简介:摘要函数与方程的理论是高中新课标中新增的知识点,高中阶段解决零点问题有三种方法解方程法、零点存在判定定理、图像法。通过分析与讲解,掌握解决该类问题的技巧和方法,理解并体验函数与方程相互转化的数学思想,培养学生数形结合的能力。
简介:在一次活动中,由三位教师同课异构,分别执教了"方程的根与函数的零点"这节课.基于这三节课,从教师对教学内容的理解、对教学方法的理解与选择、对学生学习心理的理解与应用、对信息技术的理解及应用这四个方面进行了分析.提出分别要做到:在函数零点概念的形成阶段,体现函数与方程之间的联系性;在例题和练习题的选用上强化用函数观念解决问题的意识.设计大任务,促进学生深度思考;耐心等待,让学生拥有深刻、完整的思维活动;给学生展示自我的时空,以准确把握学情.设计认知冲突激发学生的学习兴趣;提供丰富典型例证,让抽象概括更深刻.避免功能重复;多种媒体使用要各司其职,恰到好处.
简介:摘要合唱是小学音乐课堂教学中不可或缺的一部分,2011版《音乐课程标准》中对合唱的要求进行了修订,特别强调了合唱的重要性。而2012年新审定的一年级教材也在编排上充分体现了合唱的重要性。笔者认为要遵循编者的意图,深挖教材,从一年级做起,结合教材、组合教材、创编教材,将合唱渗透到一年级的音乐课堂中,以合奏、欣赏、发声、模拟音响等多途径入手,从学生喜欢的方式入手,从最基础的抓起,由浅入深,迈好合唱教学的第一步,逐步渗透合唱。有意识地引领学生“零起点”走进多声部音响世界,让我们的每个孩子都热爱合唱,并享受到合唱带来的快乐,受到美的熏陶,为真正学习合唱歌曲做好充分的准备。
简介:数据流的概念会随着时间的变化而变化,例如天气预报和网络监控。这种随时改变概念的现象叫做概念漂移。如果不处理好概念漂移不仅降低聚类的质量,并且还会导致错误的聚类结果。现有的概念漂移算法大多都依据分类算法,根据分类算法中的错误率来判断概念漂移。然而,在随时变化的数据流中很难发现类标签。在聚类检测概念漂移中,很多聚类算法都是再概念漂移检测之前,所以当发生概念漂移的时候还要重新聚类。我们提出了一种基于密度网格的数据流聚类和概念漂移检测算法,这个框架采用了一种策略动态地改变滑动窗口。由于用到了密度网格技术,它提升了DCDA检测算法的效率,并且利用可变滑动窗口替换了固定滑动窗口以适应数据流的变化。实验结果证明我们的框架在准确率和时间效率上好于DCDA。