简介：随着国家示范性（骨干）高等职业院校建设计划的实施和高等职业教育改革与发展的加快，建设高水平的职业教育“双师型”师资队伍，对高职院校未来的发展和高等职业教育教学改革的深化具有重要的战略意义。湖北交通职院道路与桥梁工程系依托交通行业，经过多年的探索和实践，在交通土建类专业“双师型”教师培养上积累了大量的经验，取得了丰硕的成果，这些对其他高职院校相关专业具有一定的借签意义。

简介：“建设高素质教师队伍、加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对加强教师队伍建设提出的具体举措。“双师型”教师队伍建设是职业院校教师队伍建设之根本。

简介：随着高等教育的发展,应用型人才已经成为地方高校新的培养目标,在应用型人才培养模式下,高校教师角色的转变已成为一种必然的趋势。从应用型人才培养的课程设置、实验教学体系建设、教学方法和模式的改革出发,阐述了高校教师角色的再定位及由传统的传授知识向辅导者、合作者和领航员的角色重构。

简介：人才培养模式是小学教师教育的核心问题，直接影响人才培养的规格和质量，进而影响小学教育的改革和发展。通过对中外小学音乐教师培养模式进行分析与梳理，以期能构建一种新的、更为合理的、适应我国国情的小学音乐教师培养模式。

简介：怎样建设一支符合职业教育发展的师资队伍,关乎职业教育的发展.本文从团队的角度构建双师型教师队伍.结合职业教师现状,从宏观角度（法律）和微观角度（学校教师培养）方面进行分析,并且提出＂固定编制＋流动编制＂,双师型教师数据库等方面的对策.

简介：根据基础教育课程改革新师资和师范毕业生就业需求，针对传统分段式师范教育的不足，提出了“整合连贯型”教师教育模式，并在昆明学院10个师范类专业开展了相应的理论研究与实践探索。经3年多实际运作，建立了完整的“整合连贯型”基础教育师资培养的教育教学组织体系、课程体系和新型实习实践制度，出版了系列教材，改变了传统教师专业理论课程教学形式单一的状况，其理论研究与实践探索成果被省内外多所高校采纳。

简介：培养农村专家型教师是农村教育发展的需要。农村专家型教师应该具有扎根农村的教育理想、具有农村特色的知识结构、娴熟的农村教育技巧、较强的农村教育研究能力。加强政策导向、创新教师管理、构建共同愿景、发挥榜样作用是培养农村专家型教师的有效途径。

简介：摘要本文就高职院校教师的继续教育问题探讨了几种主要模式，提出了以基地模式为主导、校本模式为主体、教师中心模式为重心、高校模式为辅助的高职教师继续教育模式体系的构建，对加强高职院校师资队伍的建设有着极其重要的理论价值和深远的现实意义。

简介：本文探讨了职业院校“双师型”教师的角色创新、内涵演变和特征,分析了“双师型”教师培养对职业院校师资队伍建设的意义,并从政府层面、院校层面和教师个人层面提出了“双师型”教师的培养策略.

简介：美国的职前教师教育实践能力培养体系，为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量，也为我国师资队伍建设提供了参考。文章以波士顿驻校项目为例，介绍其在教育实践能力培养方面的城市教师驻校模式（UTR模式）。主要内容包括：UTR模式的基本情况；UTR模式对驻校生培养的目标理念：UTR模式的课程安排；UTR模式对驻校生教育实践能力的培养环节。

简介：

简介：针对自回归(AR)模型,分别采用间隔模式和迭代模式,对国际地球自转和参考系服务(IERS)的EOP08C04数据序列作预报计算,并统计预报精度,对比分析两种预报模式的适用情况。结果表明,AR模型两种预报模式各有特点,具体表现为:在数据利用率以及计算速度方面,间隔模式数据利用率低,计算速度快,而迭代模式数据利用率高,但计算速度较慢。对于参数预报适用方面,间隔模式较适合于PMX、PMY短期预报;迭代模式则较适合PMX、PMY中长期预报,并且在UT1-UTC所有跨度的预报上均表现出精度优势。

简介：非小细胞肺癌约占肺癌的75%～80%,脑转移总的发生率为20%,尸检为40%[1]。脑转移是非小细胞肺癌晚期及病情严重的标志之一,如不积极治疗,患者的中位生存时间仅为4周,是导致患者死亡的主要原因[2-3]。随着立体定向放疗技术的不断发展,对于提高非小细胞肺癌脑转移患者的局部控制率及生存率起到了积极的作用。

简介：小学教育是义务教育的基础，在整个国民教育体系和个人终身发展中具有奠基作用。发展小学教育，关键在于建设一支高素质的专业化小学教师队伍。高中起点本科农村小学教师公费定向培养工作，是湖南省在我国小学教师培养工作中的创新。通过对湖南省高中起点定向培养本科小学教师公费师范生进行调查，表明：学生大多来自乡镇及农村贫困家庭，他们选择公费定向培养主要出于减轻家庭经济负担、就业有保障的原因，对公费师范教育的作用认识较清晰，履行协议的意愿较好，但也有相当一部分学生处于犹疑状态。为此建议：加强组织领导，完善招生录取工作；加强教学改革，优化人才培养模式；加强师德教育，提升教师职业情意。

简介：

简介：四川理工学院在工科专业方面对于实践型创新人才的培模式的探索，强调了对学生实践应用创新能力的培养，并可以实现学校教育与市场需要的“对接”、充分体现成功素质教育的基本要求，推进实践型教学改革，并具体提出了十点适用和针对性的措施。

简介：摘要根据信管专业的发展历史及现状，分析目前高校信管专业应用型人才培养模式存在的主要问题，并以湖南工业大学信管专业为例，提出了解决问题的对策，以保证人才培养模式趋于科学合理，顺应社会对现代人才的需求。

简介：摘要分析了高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设中存在的问题，并提出了高职会计“双师型”教师的培养途径，以促进高职会计专业师资队伍的优化。

简介：在分析“双师”教师的内涵以及对高职院校意义的基础上,从高职院校青年教师占比重大的实际出发,通过青年教师自身与外部环境两个方面分析了制约其“双师”素质实现的因素,并对改变这一现象提出了一些建议.

简介：从职业技术教育所教学科的专业理论、开展相关职业活动所需的动手实践技能和从事教育教学及相关管理工作所需的理论与技术来看,适合我国实际情况的职教师资培养模式,是以独立设置的职技高师为核心,有条件高校共同参与,培养和培训相互衔接,半封闭、半开放的师资培养体系。