简介:新时代我国职业教育主要矛盾的变化要求我们在制定职业教育的发展政策时,不仅要关注职业教育的经济收益,同时要重视其非货币收益.通过江苏省苏南、苏中、苏北三地12所学校的394位中等教育(中职、高中)毕业生的调查,分析比较了高等职业教育就业者与接受中职、本科、硕士及以上教育就业者的非货币收益.结果表明:在所考察的指标中,高职教育就业者显著优于中职就业者,与本科及以上学历就业者的个体非货币收益与家庭非货币收益大致相当,农村生源的高职非货币收益显著高于城镇生源.本研究的结论表明,投资高职“非常划算”,今后应继续大力发展高等职业教育,不断增加其多元投入,以保障并促进我国职业教育事业的可持续发展.
简介:<正>随着我国现代企业制度的建立与不断完善,企业的对外投资业务越来越多,投资收益占总收益的比重越来越大。新修订的企业会计准则和会计制度规定,企业以放弃非货币性资产进行的长期股权投资,其投资成本按“非货币性交易准则”的规定确定。即:一般情况下应以投出资产的账面价值加上应支什的相关税费,作为长期股权投资的初始成本(如果涉及补价的还应在上述成本的基础上考虑补价因素),而不按公允价值入账,账面价值与公允价值之间的差额,视投资的计价方法和差异性质另行调整。例如:甲公司以一项土地使用权向A公司进行投资,该项土地使用权的账面价值200万元,不考虑其他税费。一、若该项土地使用权的公允价值为180万元,占A公司全部股份的10%,采用成本法计价。本例投出土地使用权的账面价值200万元,则长期股权投资应按200万元计价,高于公允价值的20万元待期未计提减值准备时一并调整。假设该项股权投资的期末可收回金额仍为180万元,则期末应提长期投资减值准备20万元,即:
简介:采用中国A股市场数据,基于我国特定的货币环境定义货币政策周期,利用货币政策与风险特征的交叉变量,研究规模效应、价值效应等风险特征在不同货币周期下对股票横截面收益的解释能力。研究发现,添加货币周期变量之后的模型对于股票未来收益的解释能力,较传统资产定价模型具有显著的提高。规模效应(小市值公司表现优于大市值公司)在全样本周期内稳定存在,且在货币扩张期更为明显,这与货币信贷传导机制和我国信贷配置的制度环境是一致的。价值效应(价值股表现优于成长股)在货币紧缩期更为明显,在货币扩张期表现不显著,这与货币信贷传导机制和价值效应的风险特征是一致的。
简介:我国在1999年首次发布了《企业会计准则——非货币性交易》,填补了我国关于非货币性资产交换中会计处理上的一个空白,当时准则引入了“待售资产”和“非待售资产”这两个的概念,将非货币性交易具体划分为两类,即同类非货币性交易和不同类非货币性交易。并针对两类交易的各自特点,分别就交易中是否涉及补价作了明确规定。该准则出台后,由于当时部分上市公司利用对换入资产公允价值的确定来操纵非货币性交易所产生的利润,为此该准则又于2001年进行了修订,为遏制利用公允价值调节损益的情况,修改后的非货币性资产交换准则改为以换出资产的账面价值计价,对于不涉及补价的非货币性交易不确认损益。而在涉及补价的情况下,只有收到补价一方才对收到的补价中所含的收益进行确认。在会计实践的探索中,2006年新发布的《非货币性资产交换》准则(以下简称新准则)对非货币性资产的交易又作了进一步修订,其具体特点如下。