简介:摘要:利用DE2-70多媒体开发板,通过“MICIN”“LINEIN”“LINEOUT”插接口,进行音频录放。关键词:FPGA音频录放利用Altera公司的DE2-70多媒体开发板和“AUDIO_IF”“SEGS_IF”两个ip模块,通过“MICIN”“LINEIN”插接口,记录麦克风或者音乐播放器通过线控输入的音频信号,从“LINEOUT”插接口利用耳机收听先前记录的信号。一、利用QuartusII初建工程时,“Devicefamily”栏里的“family”选择“CycloneII”;“Availabledevices”栏里选择“EP2C70F896C6”器件,其它为缺省设置。二、利用“SOPCBuilder”工具初建硬件系统时,“TargetHDL”项一般选择“Verilog”。三、配置硬件。1.定义时钟(clock):“SOPCBuilder”工具页面的“DeviceFamily”是“CycloneII”,DE2‐70多媒体开发板默认显示的是50MHz,为了程序正常运行,需要把“clk_0”改为“clk_50”。2.添加片上存储器(On-ChipMemory):“TotalMemorySize”设置为80960Bytes,其他为缺省设置。
简介:随着电力系统自动化管理和现代企业的办公自动化管理的进一步深入,电力系统通信不仅仅完成传统功能,还为行政电话、远程抄表、MIS系统、图像监控及会议电视电话等提供通道,为此通信在电力系统中所起的作用越来越重要。针对电力系统通信有的显著特点,覆盖面大,通信站点多,站点分散,通信信息量较少,通信手段较多,冗余度大,可靠性要求较高,这就决定了电力通信网络复杂,设备种类较多。但由于各地实际情况不同及经济发展不均,各地电力系统通信所采用的方式多种多样。本文结合电力通信方面的光纤、载波、数字通信线路中的音频通道故障检修的基本原则和方法,提高设备的工作质量,提出了测试方法。结合笔者实践经验同大家在一起进行交流探讨。
简介:[摘要]高职学生英语交际能力的培养是高职英语教学改革和研究的重要课题之一。本文从语言输入输出角度出发,在辨析了语言能力和交际能力的关系基础上,分析了高职英语教学中存在的问题,并提出提高高职学生英语交际能力的对策。前言《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出在加强英语语言基础知识和基本技能教学的同时,重视培养学生实际运用英语进行交际的能力。近年来社会经济的发展和国际交流的增加对高职毕业生的英语交际能力提出更高的要求。但实际情况是相当数量的高职毕业生英语交际能力不能适应时代发展的要求,达不到企业用人标准,英语教学目标难以实现。所以高职学生英语交际能力的培养是高职英语教学改革和研究的重要课题之一。一、理论基础(一)输入理论语言输入理论是Krashen在20世纪80年代提出,他认为,人类只有获得可理解性的语言输入(comprehensibleinput)时,才能习得语言,所谓可理解性的语言输入,用公式表示,就是i+1,其中,i表示语言学习者目前的水平,1表示略高于语言学习者现有水平的语言知识。输入中必须包括一部分下一阶段的语言结构。习得者在接触大量易懂的实际语言时,借助交际情景和上下文理解输入语,自然地掌握其中的句子结构,最终实现语言的交际功能。