简介:摘要现代教育教学经验表明,学生的学习不仅仅和其智力发展相关,更重要的是和其人格、个性密切联系。每个学生都有其独特、完整的人格特征,尊重学生首先就是尊重学生的人格,尊重学生的态度、兴趣、动机、情绪情感、气质及性格类型等。而人性中最可宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。
简介:摘要现代教育教学经验表明,学生的学习不仅仅和其智力发展相关,更重要的是和其人格、个性密切联系。每个学生都有其独特、完整的人格特征,尊重学生首先就是尊重学生的人格,尊重学生的态度、兴趣、动机、情绪情感、气质及性格类型等。而人性中最可宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。
简介:摘要烧伤是日常生活中比较常见的意外损伤,也是对人体破坏性很大的创伤。治疗护理复杂、病程长、烧伤后瘢痕形成、毁容和功能障碍都会给病人造成极大痛苦,带来不同程度的心理负担。我们通过了解烧伤患者的心理状态,探讨与其心理健康相关的因素,针对处于不同病程阶段的烧伤患者,采取相应的心理护理对策。烧伤病人的心理护理在治疗护理中有非常重要的作用,它能够稳定病人情绪,改善其不良的心理状态。及时分析患者的心理问题,采取有效的心理护理是减少和预防各种并发症的重要因素,是烧伤患者康复的关键因素之一。