简介：摘要：骨髓血细胞形态学是一个十分重要的教学内容，同时也是教学的难点，在临床工作中也是一个薄弱环节。因此，如何提高骨髓血细胞形态学的教学效率是相关工作者面临的重要课题。随着信息技术的不断发展，将微课运用于血细胞形态教学中是一个重大的教学改革。文章探究了微课骨髓血细胞形态学教学中的应用意义，并讨论了应用的效果。

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简介：摘要：目的：探究并分析骨髓细胞形态联合外周血细胞形态学检查诊断白血病的价值。方法：选取我院就诊疑似白血病患者100例，均用血常规进行初步检查。随机分为两组，对照组50例采用骨髓细胞涂片检查，研究组50例采用骨髓细胞涂片联合外周血检查。对比两组患者检查方法的准确率。结果：研究组的准确率明显高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：临床诊断采用骨髓细胞形态联合外周血细胞形态学检查诊断白血病准确率高，值得在临床推广使用。

简介：目的探讨发热患者血细胞形态学改变在疾病诊疗过程中的价值。方法随机选择2015年1月至2016年1月在本院接受治疗的发热患者100例参与研究,视为观察组,另外选择100例健康者作为对照组,均进行血细胞形态学检验,分析结果。结果观察组血细胞计数中细胞形态异常发生率为70%,对照组血细胞计数中细胞形态异常发生率为8%（P〈0.05）;观察组HCT、RDW-SD、MCHC、MCV结果均明显高于对照组（P〈0.05）;两组MCH结果没有明显差异（P〉0.05）。结论发热患者外周血细胞形态多数会发生明显变化,在其疾病诊疗过程中价值显著。

简介：摘要目的探讨在全血细胞减少患者临床症状改善治疗过程中，骨髓细胞形态学检查方法的临床应用价值，为全血细胞减少患者临床有效治疗提供重要依据。方法选取2014年1月至2015年1月我院收治的全血细胞减少患者160例，这160例患者都接受骨髓细胞形态学临床诊断和检查，根据患者实际情况和疾病史以及患者形态学检查结果进行病情诊断和研究。结果经过骨髓细胞形态学诊断和检查，在160例全血细胞减少患者当中，主要包括巨幼细胞性贫血患者、慢性贫血患者、白血病患者、障碍性贫血患者、溶血性贫血患者、淋巴瘤患者、骨髓增生患者、组织细胞疾病患者等，其中疾病占有比率最好的是急性白血病患者，其次是巨幼细胞贫血患者等。结论对于全血细胞减少患者来说，其病情临床诊断主要方法是骨髓细胞形态学检查方法，该检查方法的临床应用效果比较显著，诊断准确率较高，值得在临床大范围内应用和推广。

简介：【摘要】目的 :分析研究骨髓细胞形态学检查在全血细胞减少中的临床价值与应用。方法：选取 100例自 2018年 4月至 2019年 5月前往我院进行治疗的全血细胞减少患者，所有患者均使用骨髓细胞形态学检查，通过检查结果研究分析患者骨髓细胞和形成该病的原因。结果：从检查结果来看， 100例患者中出现骨髓细胞增生的人数居多并且由于造血系统病变引起全血细胞减少的人数为 73例，与非造血系统病变的患者人数（ 27例）差距明显，该项数据具有统计学价值（ P＜ 0.05）。结论：通过骨髓细胞形态学检查检查，可以在前期检查时就能够明确患者骨髓细胞的状态与患病原因，可以帮助医生尽早制定相对应对策，从而提高治疗效率。

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简介：骨髓血细胞形态学是《血液学检验》的教学重点和难点，也是临床检验工作中的薄弱环节。如何提高血细胞形态学的教学质量是我们血液学检验教育工作者面临的新课题。多媒体技术在血细胞形态学教学中的应用，是一次重大的改革。1997年我院推出的“院系合一”，使骨髓血细胞形态学教学发生了很大的变化。

简介：摘要目的研究在骨髓细胞形态学诊断中嗜血细胞增多的临床意义。方法自我院2016年12月至2017年11月随机选取44例嗜血细胞综合征患者，均实施骨髓、血液检查，分析诊断结果。结果本组探究中，35例患者存在不同程度全血细胞减少表现，另外9例患者出现了白细胞减少、全血细胞减少表现，骨髓细胞涂片表现巨核细胞升高、红细胞升高及粒细胞升高，骨髓内核细胞增生明显活跃，实施对症治疗后治愈率是97.72%（43/44）。结论给予嗜血细胞综合征患者骨髓细胞形态学诊断，效果显著，嗜血细胞增多可作为临床参考指标。

简介：【摘 要】目的：研究对于患有白血病的患者采取骨髓细胞形态+外周血细胞形态学检查，其对于疾病的临床诊断价值的影响。方法：选取2019年9月~2020年7月在我院就诊的60例疑似患有白血病的患者作为研究对象，将其采取随机分组的方式，分为研究组以及对照组各30例患者，分别采取骨髓细胞形态+外周血细胞形态学检查以及骨髓细胞形态学检查，对比两组患者检查结果的情况。结果：患者均经过了血细胞检查，并且60例患者均已被确诊为白血病，40例为急性淋巴细胞白血病、20例为急性非淋巴细胞白血病，对比患者的检查情况，外周血+骨髓涂片诊断的准确率明显高于骨髓涂片诊断的准确率（P＜0.05）。结论：对于患有白血病的患者，采取骨髓细胞形态+外周血细胞形态学检查的方式，能够在一定程度上将患者的临床检出率提高，具有非常重要的诊断价值。

简介：摘要血细胞形态学检查是血常规检验的重要内容，也是检验医学技术人员必须掌握的基本功。血细胞形态学检查在临床检验中所占比重很大,在临床诊断与治疗观察中占有一定的地位。血细胞形态学主要包括骨髓及外周血细胞形态两部分,血细胞形态诊断质量的高低,对于血液病的诊断是关键。本文对血细胞形态学检验的临床意义进行探讨。

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简介：摘要近年来血液骨髓疾病的研究发展如雨后春芛，实验室检查除普通的瑞氏染色显微镜检查与活组织切片正渗入组织化学染色、血细胞化学、免疫学、遗传学、染色体检查并运用了组织培养、活体染色、相差显微镜、荧光显微镜、电子显微镜，同位素及流式细胞等新技术。这些技术对血液细胞进行了深入细致的观察，使我们更好地了解正常与病理状态下血液病细胞的生长，动力状态，代谢过程及功能特征，对血液的病因、发病机制分析及诊断治疗作出了重大贡献。但在临床上，普通的瑞氏染色形态检查，可以为病情提供重要线索，为其他检查提供思路，因而是最基础的也是最经典的方法，对我们基层的医务人员由于没有高端的检查设备，就显得更为重要。

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简介：摘要目的研究分析血细胞形态学检验在疾病诊断上的临床应用价值。方法此次研究的对象是选择我院2014-2016年的血液标本，根据全自动血液分析仪的检测结果分为两类，一类为1240例结果异常的血液标本，另一类为660例结果正常的血液标本。在显微镜下做出对比分析，仔细检查血液涂片血细胞形态学。结果检测结果显示，异常血液标本的假阳性率为33.0%，即其中有409例为正常标本；而正常标本的假阴性率为2.0%，即其中有13例为异常标本。结论血细胞形态学检验是检验人员的基本功，在血液分析自动化仪器广泛使用的今天仍然十分重要。

简介：目的:探讨'渐进式教学法'在血细胞形态学实践教学中的应用价值,提高血细胞形态学教学效果,增强学生对血细胞形态学的学习兴趣和细胞形态学识别能力。方法:选取本校2013级-2015级医学检验专业学生为研究对象。每个年级随机选50人,平均分为试验组和对照组。对照组采用常规授课方式,试验组用'渐进式教学法',根据教学内容由浅入深分段执行,不同时段采用逐步渗透的方法,综合利用信息化教学平台和开放实验室,以教师为主导、学生为中心,师生课内、课外、线上、线下、开放、互动方式完成课程教学。结果:教学效果调查显示学生对教学内容的理解、对教学方式的满意度、教学流程的参与度以及学生学习兴趣等方面试验组的满意度明显高于对照组,P<0.05。过程考核评价结果显示除了试验报告两组比较无差异外,其余各项过程考核成绩试验组均高于对照组,P<0.05。结论:'渐进式教学法'的应用在加深学生对细胞形态学的理解、学习成就感等提高方面起着重要作用,大大激发和提高学生对细胞形态学学习兴趣,在学生综合能力提高方面效果显著,可以推广使用。

简介：摘要 目的：研究在临床检验中应用血细胞形态学检验的效果。方法：选取我院近一年内收治的需进行血液检验的患者80例，将其随机分为黑、白两组，各40例，分别实施一般血液检测方式和细胞形态学检验方式。比较两组患者血液检验的情况。结果：黑组患者的血液检验效果在各方面显著低于白组，P