简介：摘要高中历史新课程标准要求“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。”这种要求就必须提高课堂效率,那就是高效课堂。因此，如何针对历史学科特点，打造高效课堂成为广大历史一线教师深入思考的问题。本文以高效课堂的基本理念为基础，结合一些典型历史教学案例，进行深入解析，与广大同行进行交流和研讨。

简介：摘要：创新历史教学方式是新课程教育改革对现代化历史教学提出的教学要求，也是全面发挥历史学科育人价值的重要途径。因此在历史学科教学中教师应重视教学方式的创新，以新的思想、新的方式和新的观念开展历史教学，使学生对所学历史知识的概念、意义加深记忆和理解，从而构建高效历史课堂。尤其是在高中时期的历史教学中，教师应积极的创新教学方式，使用现代化的教学手段或者是创设教学情境等等，使整个高中历史课堂教学营造出浓厚的学习氛围，推动高中历史教学创新推动新课程教育改革的实施。

简介：

简介：摘要：目前在高中历史课堂教学活动中，受传统教育观念的影响，很多教师所开展的历史教学都存在创新性不足的问题，这对学生学习产生了极为不利的影响。本文结合目前历史教学中存在的问题和不足，对教学活动进行深刻研究与反思，在此基础上提出创新教学模式，构建高中历史高效课堂的教学策略。

简介：摘要：目前，在高中历史课堂上，怎样才能更好地提升课堂的效率，已经是一个值得探讨的问题，这也是当代教育发展的一个必然方向，所以，构建一个有效的课堂显得尤为重要。高中历史老师要对高中历史课堂的实际情况有一个全面的认识，并在高中历史课堂教学中采用行之有效的方法来构建出符合高中历史实际情况的、具有较强现实意义的课堂。

简介：摘要：新课改的目标教学，高中历史的有效教学需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。因此无论从社会大环境、课程要求，还是学生自己成长等方面来考量，高中历史教学都必须要构建高效课堂，建立高效、优质的高中历史课堂已经成为高中历史教师思考的重点。

简介：摘要：随着现今新课标的改革趋势日渐猛烈，使得教育界无论是教学理念，还是教学方法以及相关策略上都发生了极大的改变，这也给了教育界的教师一个极大的冲击，给传统的教育模式一个极大的影响。随着现今新课改要求的不断更新和深入，如何有效提高课堂教学的效率和有效性，成为大众所关注和热烈探讨的话题。提高课堂教学的目的何在 ? 其目的是在于，让教师了解到在有限的课堂时间内，如何有效提高课堂效率，并且积极引导学生思维拓展。如何在高中历史课堂中体现其有效性 ? 以下则是一些对历史课堂教学有效性设计的看法。

简介：摘要：在进行高中历史教学过程中，教师应该意识到由于历史知识点众多，朝代繁杂。学生对历史学习丧失信心，甚至对历史教学充满反感。新时期的历史教学不仅要求学生掌握基本的历史常识和知识，同时还应该注意培养学生的历史核心素养。而历史核心素养主要包括，培养学生史料证实意识以及时空观念；同时教师还应该增强学生历史解释能力，帮助学生树立唯物史观。对此本文基于历史素养就如何进行高效教学展开探讨。

简介：摘要:目前，在高中历史课堂中存在以下问题：教师在教学过程中更为注重历史课程的应试性，而忽视了在教学过程中对人文文化的渗透，同时忽视了学生课堂主体地位。通过结合实际教学经验，对如何构建高中高效历史课堂给予以下三点策略，望对广大高中一线历史教师有所帮助。

简介：

简介：摘要：高中历史高效课堂是指在单位时间内，在全体学生积极、主动、愉悦的参与下高效率地完成教学目标，使全体学生都能获得高效全面发展的课堂。

简介：摘要：在素质教育和学科核心素养的教育背景下，教师的教学不能再只简单地关注知识的传授，帮助学生在考试中考得高分，还要真正实现学生能力的培养，将知识真正内化于心，外化于行。为此，教师需要提高教学的有效性。笔者任高中历史教师多年，一直在探究更为有效的教学手段，以促进教学有效性的提升，与学生历史学科素养的培养。现将自己的所得归纳如下。

简介：摘要:目前，在高中历史课堂中存在以下问题：教师在教学过程中更为注重历史课程的应试性，而忽视了在教学过程中对人文文化的渗透，同时忽视了学生课堂主体地位。通过结合实际教学经验，对如何构建高中高效历史课堂给予以下三点策略，望对广大高中一线历史教师有所帮助。

简介：摘要：当前，如何提高课堂教学的有效性已成为高中历史课堂教学中需要探索的重要课题，也是现代教学的必然趋势，因此建设高效课堂具有重要意义。高中历史教师需要充分了解历史课堂教学的现状，在高中历史课堂教学过程中采取有效的方式建设高效的课堂，以满足当前教学的需要。

简介：摘要：在实施素质教育的过程中，各个知识都会被环境因素所左右，因此，学生必须要与环境进行良好的交互。而高中是一个非常重要的时期，也是一个思想定型的关键时期。所以，在讲授过程中，应抛弃传统的“注入式”的教学方法，采取一种新颖的方式，激发学生的积极性，发展他们的思考，建立有效的历史课堂，为他们今后的发展奠定良好的基础。本文就历史教学中的有效课堂建设作一简单的剖析，以供同行们借鉴。

简介：摘要：在素质教育理念深入人心的今天，高中历史教学要求教师根据新课标的要求进行相应改革。在历史课堂上高效课堂模式，可以帮助中学生更好地理解历史知识，进一步了解历史事件，了解历史人物的家国情怀。教师应在教学中培养过程中融入分层教学、口述史料方式，综合考虑班内所有学生的学习特点，从而有效提高高中历史教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中历史高效课堂模式探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要高中历史是学生文科高考的重要科目，对于学生人文素养的培养具有重要的作用，由于高中学习节奏十分的快，学生不得不花费大量的精力在学习上，历史作为小学科学生即便在明确其重要性的情况下依旧将最多的学习精力放在语数外的学习上，学生对于高中历史的学习主要靠背诵习题与教材，导致历史课堂教学不活跃，没有充分发挥历史教学的作用；另外，教师在历史学中主要对学生进行历史关键点的梳理，没有实现对学生历史核心素养的培养，学生在历史学习上容易出现背了忘、忘了背的循环，历史教学效率较低。因此，教师要意识到在历史教学中的问题，通过提高自身的历史教学能力与多变灵活的教学方法，提高历史课堂的有效性，促进学生在历史课堂上的学习质量的提高，节约学生复习与背诵的时间。本文主要通过分析高中历史教学课堂中的问题，提出构建历史高效课堂的方法。

简介：摘要：随着新课改的实施和推进，教师对于学生的培养目标也不仅仅是知识技能的输送，而是培养和引导学生的各项能力提升，从而帮助学生不断地完善和进步，促进学生综合素养提高的过程。所以高中历史教师在进行教学时，也要与时俱进，以学生为教学的中心、创新教学模式和教学理念、培养学生良好的学习习惯和学习能力，提升学生对历史知识学习的积极性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推动，高中生发展核心素养已经越来越重要了，尤其是对于高中历史而言，要培育出学生们一些必备的品格和关键的能力，帮助学生们历史核心素养全面地发展，因此任课教师要严格落实好新课程改革下的教学目标，并结合学生们的实际情况进行开展，促其发展，以此完善高中生应有的历史思维品格素质，有利于高中历史教学课堂的发展效率。

简介：摘要在我们的教学中仍然采用大量低效甚至无效的教学，严重地制约着新课改目标的实现。不克服低效教学，就不可能有高效的课堂。本文深入分析了课堂低效的原因，提出了构建高效课堂的一些做法。