简介：摘要：随着国家的不断发展，教育不仅要全面普及，而且还要提高教学的质量。随着双减政策不断推进，各大中小学都在推行以学生为主体的教育观念，以素质教育为主的教学方式。因此年级主任该如何创新高中年级管理的工作成为重中之重，因此本文从管理理念、教学目标、教师活力三个方面浅谈年级主任如何制定科学的管理措施，进而更好地开展高中管理工作。

简介：摘要：作文教学是语文学科的重点教育环节，是培养学生语言构建与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力的主要途径，对培育小学生语文核心素养有着积极的作用。在中年级阶段，小学生已形成基本的语言能力，且处于想象力、创造力较强时期，是开展作文教学的黄金阶段。本文将剖析当前作文教学中存在的问题，并结合学生实际学情，提出创新与优化作文教学的具体策略，以期提升语文学科育人水平。

简介：摘要：随着我国经济的高速发展，就业压力越来越大，因此为了使学生能上一所好大学，学校和家长必须加大对高中年级管理的重视力度，为学生创造良好的学习氛围。本文对高中年级管理存在的问题和精细化管理的措施进行了分析。

简介：摘要：班级管理是学校教育和教学的重要组成部分。如何进行班级管理？本文结合作者的教学实践，从教师管理和学生管理两个方面谈谈我的浅见。

简介：摘要：班级管理是学校教育和教学的重要组成部分。如何进行班级管理？本文结合作者的教学实践，从教师管理和学生管理两个方面谈谈我的浅见。

简介：

简介：让我们从放苹果讲起。把3个苹果放到2个抽屉里去,那么可能出现四种情况:不论哪种情况,总有一个抽屉放了2个或更多个苹果。

简介：摘要中段学生的计算能力比较差，本文从中段数学教学的地位用与作用进行分析，另分析中段学生数学教学的一些现状与问题，最后根据实际情况提出一些切实可行的措施。

简介：年级组是学校组织教师、学生进行教育的基层组织。提高年级组的科学管理，提高效益，是学校管理的一项重要工作。中学年级组要独立而有效地开展工作，我们认为必须抓好以下几个方面：搞好制度建设和常规管理；培养学生的自我教育能力，突出人本管理；通过年级组传达对学生的理解、信任和期望；注意班风建设，加强环境管理，营造良好的班级文化。

简介：　　摘 要：年级组管理是学校教育教学的重要组成部分，如何进行年级管理，本文结合作者的教学实践，从教师管理和学生管理两方面谈了自己粗浅的看法，作者认为，年级组管理的核心是“以人为本”。

简介：传统语文教学中,作文是一大难题。语文教师谈起教学作文,总是摇头叹息,颇感为难;学生提起作文更是直咬笔头,无从下手。加之班额超大,学生程度参差不齐,教师分身乏术,作文指导成效甚微,于是学生背作文、抄作文蔚然成风。出现这种情况,主要是因为传统教学对作文的定位较高,教学方法又不够恰当,所以很多学生就感觉讨厌作文,害怕作文。那么,如何培养学生作文兴趣,提高学生作文水平,笔者认为还要从阅读下手。

简介：

简介：短文阅读在语文试卷中是必不可少的内容,随着年级的增高,短文的内容以及提出的问题也越来越难。在阅读短文的时候,请同学们注意以下几点：1.静心阅读,从头到尾至少读2～3遍,了解文章的大致内容。

简介：摘要：小学中年级习作教学，要为学生习作能力的提高打好基础，要引导学生学会阅读、积累素材、体验生活、感情真挚。要做好习作指导和讲评、激励学生热爱习作、研习习作的习惯，以提高习作能力。

简介：摘要：为深入贯彻落实立德树人根本任务，促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局，进一步贯彻落实中学生核心素养， 2017年国家教育部发布《中小学 德育工作指南》 。笔者认真学习该指南，借助自身年级组长工作经历，阐释了年级组管理的内涵，并提出了如何提升年级精细化管理水平，从而助力学生形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

简介：摘 要：由于学生对阅读文本材料综合理解的能力差，导致了学生对文本内容感悟体会输出困难。提高学生的阅读理解能力，要重点落实好课程标准的各项要求，不断引导学生心灵，使之走进课文，重视教授读书方法，做到授之以渔，还要注重课堂提问，提升课堂效益 ;通过鼓励学生质疑，拓宽学生思维深度 ;历年真题，强化阅读能力训练直击考试，以此提高学生的阅读理解能力。

简介：普通高中年级组管理策略决定了普通中学的发展和前途命运，需要管理者们更好地探索管理思路，总结管理方法，从而为普通高中教育服务。

简介：摘要：小学语文教学中，因为班级内学生的阅读基础不一样，阅读方法就会不同。而随着教学工作开展，导致学生的成绩参差不齐。面对这种状况，一部分学生在阅读方面就面临着难题，成为了学困生。但阅读又是语文的重要组成部分之一，如果不加注意，之后一定会影响学生的进步。鉴于此，教师一定要针对中年级学生阅读状况进行详细地分析，找到提高学生能力的解决策略，让孩子学会学习。

简介：摘要：周记是语文教师的“私人订制”，是语文教学中的“重头戏”。周记的内容以学生生活为基础，以学生感兴趣的话题为话题，以学生自己的生活和体验为主要内容，写自己想说、想写的话，让学生在学习语文的同时也锻炼了写作能力。因为是“私人订制”，所以周记是教师与学生共同沟通、交流和互动的重要途径。但是，由于学生受年龄、心理和阅历等因素的影响，周记内容不够丰富、写作方法单一等问题也很明显。因此，笔者在多年的教学实践中对周记进行了精心研究和设计，让周记成为语文教学中一道亮丽的风景。

简介：摘 要：写作没有捷径，写作水平的提高也绝非一朝一夕之事。在写作教学中，教师不光要教给学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，从而提高其写作水平。