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简介：摘要复习课是教学中一种常见的课型，复习课上的好坏将直接影响学生的学习效果。那么，复习课有什么特点？怎样才能有效实施复习课教学呢？

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简介：高中文科班学生学习生物面临的任务主要是高中学业会考.高二一学年内学生既要完成生物必修三本书的教学过程,又要指导学生进行较为系统的会考复习,可见时间之紧、内容之多.对不重视会考的文科生如何进行有效的会考复习,成为生物教学研究的问题之一.本文探讨对高中生物会考复习的一些应对策略.

简介：摘要在高中生物课的学习中，及时复习作为生物学习的重要环节，对于学生的学习成绩具有十分重要的影响。但是由于复习具有重复性学习的特点，不能很好地引起学生的学习兴趣，这就给高中生物教师提出了更高的要求。本文探讨了高中生物高考复习课的策略，旨在有效地提高高中生物复习课教学效率，进而提高学生的生物成绩。

简介：在新课程改革要求下，生活化教学正在逐步成为教学主流。生活化教学要求学生关注生活，以日常生活为基础，在体验生活中感悟知识，从而达到提升生活质量的目的。高中生物各部分知识都与生活紧密相连，教师可以对此加以充分利用，将学习内容与生活融为一体，从而使学生在生活中学习探究生物知识，激发学生学习生物的兴趣，使学生个人素质完善与全面发展得到共同促进。

简介：摘要每一学科的学习都必须进行复习，上好复习课是学习成绩提高必要的手段，复习课中改变课堂结构，充分调动学生学习的主动性、积极性是上好复习课的关键关键词学生演讲导入解决问题课堂小结归纳重点

简介：摘要考试是教学的重要环节，是教学评价的重要工具之一，而考试后的试卷讲评课更是教学极为关键且常见的课型之一。

简介：摘要本文通过研究指出，在高中生物教学中要实施有效教学，并提出了有效教学实施的策略，对于突出学生学习的自主性、提高学生的学习兴趣、促进学生知识的发展和能力的提升具有积极的意义。

简介：摘要随着新课程的不断改革，高效课堂在高中教育的逐步完善，高中生物教学对学生自主学习能力的要求逐步提高，从而促进了高中生物教学效率的提高。如何有效地提高教学效率？文章对新课程背景下高中生物高效课堂的实施策略进行了探讨。

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简介：摘要在高中的课程中，生物也占着很重要的位置，所以一直以来也都比较受学生和家长的重视。高中生物成绩的高低，对于高考总分的高低有着直接的作用。因此，在新课程的标准下，高中生物想要达到良好的教学效果，就必须做出相应的改革。

简介：在生物课堂教学中，应运用科学的教学策略，充分发挥学生的主体性，使学生想学、乐学、会学和善学，构建生物高效课堂，实现高质量的课堂教学目标，以提高学生的专业素养。

简介：摘要新课程改革是现代教育发展的必然趋势，高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，也是国家考试之一。新的生物课程理念为提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。

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简介：摘要在复习中如何提高学生的能力和素质，适应高考改革的要求，是值得高三教师积极探讨的问题，本文陈述了从引导学生学会阅读，学会思考及对知识的灵活运用三个方面来提高复习效率，培养学生的能力，提高学生的素质，期望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要学生有效地参与课堂教学是教学质量提高，学生综合素质提升的关键。课堂教学中的另一个主体是教师，教师与学生的主体关系是平行的。教师的参与影响着教学模式的建构、学生实际参与课堂教学的时间与空间的设置、学生参与的引导、教学目标的落实。因此提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。

简介：生物是高中理科的重要组成部分,在教学过程中教师的引导策略非常重要,决定能否让学生主动积极,心情愉快,兴致勃勃地参与课堂教学活动。教师在高中生物课中如何使用教学策略？笔者结合自身的经验,进行了一些思考。