简介：摘要：高中阶段生物知识体系相对复杂，结构的跨度相对较大，难易程度差异比较大。因此，在新的教学背景下，教师在为学生传授生物知识的过程中，需要关注理论与实践的结合，促使学生掌握更加高效的学习方法，提升教学效率水平，达到更加优良的教学效果。

简介：摘要在高中的新课改标准中已经明确指出学习的过程是一个积极主动构建知识，形成正确的价值观与情感的阶段，在生物课程教学中需要积极引导学生在对于问题的解决过程中理解生物学的基本概念问题。在高中的生物学知识学习中主要的核心问题是对于生物学概念的学习，依据新课标的基本要求，生物的概念教学具有一定的成效与可行性。

简介：摘要随着近几年来我国教育教学的改革与发展，高中生物教学也出现了生机勃勃的景象。本人在新课程改革的这种新的教学形势下，通过自己的教学实践探索，对高中生物教学进行了研究和分析。

简介：摘要：教师可以运用互动教学的方式进行高中生物知识教学，这样不但能展现学生的主体性，还能提升教学的趣味性，营造良好的学习氛围，提升学生的生物水平和学习生物知识的兴趣。那么，教师应该如何根据互动教学理念开展高中生物教学？本文从多样导入、实验活动、生活教学三方面入手，阐述了进行高效高中生物互动教学的方式。

简介：【摘要】随着近几年来我国教育教学的改革与发展，高中生物教学也出现了生机勃勃的景象，在新的教学背景下，教师在为学生传授生物知识的过程中，需要关注理论与实践的结合，促使学生掌握更加高效的学习方法，提升教学效率水平，达到更加优良的教学效果。。

简介：摘要：随着我国经济社会的进步和发展,在我国普通高中的教学中,生物教学的重要性在逐年扩大。在进一步深化高中课程改革的今天,需要日益凸显学生的主体地位,那就是要求我们教师既要通过各种不同的课堂教学情境和方法来把高中学生引入我们的课堂,提高其学习的效率,又要求我们的在课堂中逐步培养高中学生良好的学习习惯,使学生迅速的成长以适应更高要求的学习和生活。

简介：摘要中学生物新课程教学要注重学生探究能力的培养，教师要注重激发学生兴趣，培养良好思维品质，注重使用类比的方法，使抽象问题直观化。

简介：摘要：谈及生物课程，学生们并不陌生，这是因为在初中阶段学生已经初步了解了这门课程，且兴趣浓厚，只是到了高中阶段课程教学难度加大，教学内容增加，理论部分占据了很大的比重，让学生产生了畏惧心理。其实，不仅是学生，就是教师也在思考如何教学才能顺利完成教学任务，促进学生发展，也是本文即将探究的话题。

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简介：摘要高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学中，激发学生思考潜能，提高学生探究思维能力；拓展学生创造能力，培养学生良好思维品质；科学运用类比方法，帮助理解知识要点。教师应充分利用生物课堂有效地培养学生的生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程理念。

简介：在新课程改革要求下，生活化教学正在逐步成为教学主流。生活化教学要求学生关注生活，以日常生活为基础，在体验生活中感悟知识，从而达到提升生活质量的目的。高中生物各部分知识都与生活紧密相连，教师可以对此加以充分利用，将学习内容与生活融为一体，从而使学生在生活中学习探究生物知识，激发学生学习生物的兴趣，使学生个人素质完善与全面发展得到共同促进。

简介：

简介：摘要本文从树立以生为本教学思想、营造和谐课堂教学氛围、创设问题课堂教学情境、开展趣味生物教学活动、应用现代信息技术几个方面重点探讨高中生物教学的有效途径，旨在通过本文研究为高中生物一线教师提供一定的借鉴参考，不断优化高中生物课堂教学结构。

简介：〔摘要〕培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效

简介：摘要：随着新课程改革的进一步落实，高中生物教学也迎来了巨大的转变，不论是教材中理论知识的掌握，还是课堂上教学效果的反馈，都是高中生物教师需要面对的重要挑战。如何引导学生充分发挥学习的主动性，充分调动学生学习生物的欲望，掌握生物学习的方法，将生物教学与实际生活相结合，是高中生物的教学重点。

简介：生物学新课程对教师而言是新的，使教师有了创造的空间，却也感到更大的压力。新课改带来新理念，新理念催生新实践。

简介：生物新教材注重了学生多方面综合能力的提高，对提升学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助，作为教师，应加强对新教材教学方法探索和尝试，不断总结经验，积极引导学生，提高学生学习兴趣，全面实施新课改，促进学生综合素质的提高。

简介：摘要：作为高中理科之一的生物学科是学生们必须掌握好的一门学科，生物素有理科中的文科，可见生物学科中的知识点还是非常多的，需要学生们努力去记忆和背诵。但生物并不是靠背就能记好的，像遗传学这一章就需要学生们必须理解透彻，要把多个典型的图象记好，学生们要亲自去画图。因此生物的教学方法比较于其它学科，它的教学方法是非常特别的。不能只让学生去背或只让他们做题，要做到面面俱到。