简介:摘要:高瞻课程理念是一种先进的教学理念,强调以儿童主动学习为核心原则,而师幼互动正是其中的重要组成部分。在这一理念的指导下,幼师和幼儿之间的互动成为了推动儿童学习发展的关键因素,同时也是幼儿园课程的核心问题。因此可以说,师幼互动的质量在一定程度上决定了幼儿园教学的整体水平,只有真正实现高质量的师幼互动,才能将幼儿园课程的价值发挥至最大。基于此,本文首先阐述了高瞻课程理念中师幼互动的含义,接着分析了高瞻课程理念在幼儿园互动教学中的意义,最后深入探讨了高瞻课程理念下的幼儿园师幼互动策略,以期推动幼儿园教学质量的提升,为儿童健康发展创造更好的教学环境。
简介:摘要:美国心理学家戴维·维卡特(David Victor Victor)在“高瞻”教育的基础上,以儿童主动参与为中心,使儿童在与外部世界进行交互中,建立对现实世界的认识。这是一种以学生为中心的课堂教学方式。课程故事也提倡以儿童为核心,它既能展示出对儿童进行教育的过程,也能展示出对儿童教育的帮助与对策,更能反映出儿童的学习与发展。
简介:摘要: 在 2020 年这个特殊的春天,一场突入其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的节奏。本该在教室听孩子欢声笑语的我们,却只能利用很少的时间与小朋友“线”上相见,以解大家的相思之苦。这次疫情对于我们教师的专业成长却是一个很好的契机。因为疫情期间,我们有了大把的时间静下心来学习、思考,提升我们的专业能力。为了全面提升教师专业水平,幼儿园开展了以“‘云’上相约,共学共研”为主题的网上研讨模式,为大家搭建了一系列相互学习与交流的线上平台,让大家学到的“新思想”“新理念”、“新成果”能够在教师心中生根、发芽。