简介：1997年在无锡市哲学社会科学界联合会的领导下,由原无锡教育学院吕锡生教授发起,成立了民办太湖史研究所.该所成立五年来,在学术研究上以得了较大成绩,陆续出版了一些有分量的学术著作,发表了一批富有新意的论文,研究者队伍不断壮大.太湖史研究在跨世纪的历史进程中,显示出前所未有的勃勃生机.

简介：高等学术机构,除了与国家的外在联系,实际上就是那些把生命的时间和内心的追求用于科学与研究的人们的精神生活。高等学术机构是学术机构的最高峰,一切直接有益于民族的道德文化俱荟萃在这里。其立身的基本原则是,在最深入、最广泛的意义上培植科学,并使之服务于全民族的精神与

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简介：为庆祝中国新诗研究所成立三十周年，经所务委员会和所学术委员会研究，决定举办系列学术讲座。这次所庆系列学术讲座先后邀请了美国康奈尔大学NickAdmussen教授，中国社会科学院赵稀方研究员，四川大学陆正兰教授，华侨大学毛翰教授，中国社会科学院郭沫若纪念馆张勇副研究员等来所讲学，内容涉及到中国当代散文诗、后殖民诗学、歌词学、新诗创作以及诗歌翻译等领域。这些讲座丰富了学生的专业知识，拓展了学生的研究视野，为三十周年所庆增添了学术光彩。

简介：高等教育研究所是辽宁教育研究院所属的科研部门。主要承担高等教育发展战略规划与政策研究、高等教育专项评估工作和辽宁省高等教育学会秘书处工作。研究方向为高等教育宏观结构布局、高校学科专业建设、科技服务与协同创新、学位与研究生教育、

简介：最近,黄冈东坡研究所在黄冈师专举行了首届学术汇报会。大会收到学术论文十九篇;会上,十一位专业和业余研究人员宣读了自己撰写的论文。鄂东自古以来就是人才荟萃、文化发达之地,具有丰富的文化遗产;同时,又是兵家必争之地,具有光荣的革命传统。会上,关于苏轼的词、文、诗以及苏轼的美学观、艺术个性、书画艺术等方面的论文最多。武汉大学李国平教授还为大会编撰并书写了《苏东坡诗中词一

简介：<正>于1989年10月31日至11月4日在上海举行。13所音乐(艺术)院校研究所(室)的有关同志出席了会议。建国以来,特别是十一届三中全会后,我国高等音乐院校的研究所,取得了相当可观的成绩。他们撰写的专著约18部,论文约912篇,译著约24部,译文约449篇,与此同时,还广泛参予了音乐

简介：学术研究不等于实践,学术研究脱离不开实践,学术研究成果需要实践检验。

简介：在高等教育研究界，关于高等教育目的尤其是大学的使命长期以来存在着学术研究与社会服务两种不同的观点。进入新世纪之后。对于高教系统在社会服务方面的需求也逐渐增强，而由此引来的对于社会功利的过分追求也确实产生了不少问题。文章希望能立足于前人的一些既存观点进行一定的阐释，为高等教育在学术自治与社会功用这两者之间寻找互相调和的途径，也为深入理解高等教育服务社会、保存发展学术两大核心目的的并行提供理论支架。

简介：高等学校的学术规范是教育研究者的职业道德规范,也是教育工作者的研究规范,因此,学术失范既是研究者职业道德的失落,也是最令人深恶痛绝的第一教育风险.为使教育界对教育部已出台的引起重视,防止高等学校在教育科学研究中出现不规范的学术行为,应依据学术规范建立学术规范运行机制,有力地防止学术垄断及学术失范的形成,从而保证学术的民主和自由,维护学术规范.

简介：作为一个有尊严的吃货,必须保证两样东西不被抢走:准备吃进肚里的食物、藏在内心深处的梦想。生活品质不断提高,健康营养、生态自然、食品安全和饮食环境成为人们的“新宠”。打飞的去吃一次米其林餐厅不再遥不可及,传统中国菜需要更多高端人才加盟,走向世界,融入世界。面对日益增长的饮食消费需求,做一名国际大厨或许能让你快速致富。一间咖啡屋、一个茶艺馆是“文青”理想的样板间。对于艺术细胞丰富的人来说,创意集市是理想,也是归宿,是“混得真不错还有时间小资”的证书,也将是城市文明进步的标签。

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简介：<正>谈到90年代的中国学术,我觉得有一个问题,即学统问题,也就是一般人所说的家法。这个问题在80年代并不存在,因为80年代是思想横行的时代,思想的背后,不仅缺少学理的依据,而且没有自觉的学统继承。每一个人都以为自己是开天辟地,天下第一家,说得最

简介：学术研究，是一项艰苦严谨、涉及诸多方面的工作，其中，起步阶段和基础工作十分重要，起码有如下三个问题值得关注。

简介：2018年第2期高等工程教育研究刊登了中国职业技术教育学会副会长、深圳职业技术学院原院长俞仲文和深圳国泰职业教育与产业发展研究院副院长丁艳联合署名的文章：新经济、新业态、新技术呼唤新职教。文章认为，党的十九大报告中发出了建设教育强国的伟大号召，建设教育强国包括要建设职业教育强国；实现教育现代化包括要实现职业教育的现代化；而要办人民满意的教育更加包括要办人民满意的职业教育。

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简介：2017年11月6日，清华大学管理学院院长钱颖一认为，通识教育在中国大学尤其重要。通识教育是“三位一体”，即融合价值塑造、能力培养、人类核心知识获取为一体的教育体系。通识教育首先是价值塑造。它包括民主法治、自由平等、公平正义的公民意识;诚实、诚信、正直、宽容的人格养成;有理想、有抱负、有责任感的人生目标。价值观是人生活的基准、生活的意义、生活的目标，是人的世界观，是人生追求的方向。虽然我们无法指望大学教育完全塑造价值观，但是通识教育担负着重要的使命。第二是能力培养。当讨论到“杰出人才”的共同特征时，比较一致的意见是，无论是哪个专业（文科、理科、工科、医科或其他学科），无论将来是哪条发展路径(学界、商界、政界或其他各界)，他们都应具备勤奋、韧性、勇气、好奇心、想象力、批判性思维等能力，而我们的学生目前特别缺乏的是好奇心、想象力和批判性思维这三种能力。

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简介：革命文化题材如何成为艺术经典——上党梆子《太行娘亲》晋京演出学术研讨会综述2018年5月23至24日,2018年度国家舞台艺术精品扶持工程重点扶持项目上党梆子《太行娘亲》在国家大剧院隆重上演。