简介：摘要：随着全民健身的兴起，人们对体育运动也越来越重视，对于高中生来说，体育运动不仅能够给学生带来一个健康的身体，还能够给学生带来一个全身心面对学生的健康心态。高中体育教师培养学生的体育精神，可以使学生逐渐融入到体育活动中来。

简介：摘要现代社会的发展，对中学生的教育提出了新的要求，对中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。引导学生热爱体育，培养体育运动习惯，是体育教师的一项重要课题。

简介：摘要提高学生体育素质，发展体育教育，进行体育精神的培养，是新的历史时期发展的必然要求。中学体育教学离不开传授体育的技能知识，离不开身体锻炼，这勿容置疑，问题是我们应该把追求的目标定在何处，这一点应当引起重视，在中学体育教学中通过体育精神的教育，潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成，为全面地发展学生的人格精神起到重要作用。这应是我们中学体育教师思考的重点，是中学体育教学追求的高层次目标。

简介：在中学体育教学中通过体育精神的教育,体育教学中通过体育精神对中学生的人格教育,中学体育教学以体育精神进入人格教育

简介：体育教学中通过体育精神对学生的人格教育,1.在体育教学中培养学生积极健康的生活态度,在教学过程中教育学生认识体育的实质

简介：　　摘要：为引导中学生 体育锻炼并形成强烈的体育锻炼氛围，通过文献资料法、实地观察法、调查问卷法等方法，挖掘体育的自身属性和价值，以充分发挥体育本位功能和育人价值，让学生在參与体育活动中享受身体的健康、心情的愉悦、生活的高雅，以期实现体育文化育人与高校教育和管理的无缝对接。  　　关键词：体育价值 ;体育文化 ;体育精神 ;体育行为  　　良好的校园体育文化能促使中学生 积极参与到体育活动中，不仅增强中学生 身心健康，而且积极的塑造学生个性发展，有利于提高中学生 社会角色意识和交际能力，引导着中学生 向健康、文明、快乐的方向发展，对树立正确的核心价值观具有一定积极作用。  　　一、校园文化和体育文化存在的主要问题  　　（一）开展体育社团、体育活动水平较低  　　学校大力发展体育社团和体育比赛，带动校园体育文化，通过多种途径丰富学生的业余生活，有效推动学校体育、群众体育的可持续发展，然而有条件和有资格参加的体育比赛参与人数较少，专业水平较低，组织活动规模和正规程度有待加强，在一定程度上影响体育参与度。  　　（二）体育意识多元化，体育行为不乐观  　　中学生 体育价值观趋于多元化，强身健体仍是学生参与活动主要目的，提高动作技能和塑身也是中学生 所追求的。中学生 认为体育锻炼非常重要，但体育行为并不乐观，需要坚强的意志品质和外界强有力的熏陶与动员，才能提高体育行为的可持续性。  　　二、体育精神对校园文化的主要作用  　　（一）“更高、更快、更强”的奥运精神  　　习总书记一直提倡的是，奥运精神不是征服，而是奥运背后奋力拼搏的精神。体育比赛的过程浓缩了人生的高潮与低谷、顺境与挫折，带给人们的情感冲击直接而强烈，体育不仅能强身健体，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。  　　（二）竞技体育规则培养学生遵守纪律意识  　　竞技体育规则，在体育运动中，起到规范、管理和调节等作用，保护各个运动员之间的正当权益，维护了公平竞争原则。要求所有参与者遵守，使体育项目的竞争形式与评判结果更具公平性。体育一定程度上帮助学生形成良好的思想品德和规范的行为举止，积极影响学生遵守纪律的良好习惯。  　　（三）提高团体合作意识  　　对抗性项目，有战略战术，要求队员在训练和交流之中懂得谦让与合作，队员之间的默契配合，经过长时间的磨合和训练配合得来的 ;舞蹈类运动项目需要队员交流包括身体的接触、眼神的交流等等，集体性体育项目，需要齐心协力、团结一致，使每名同学体验到集体的自豪与尊严，形成强烈的集体荣誉感。  　　三、体育文化建设的对策  　　（一）提高体育的可参与性  　　只有参与了，才能体会到体育的价值和作用，才能让学生动起来。因此，首先引进时尚体育项目进入课堂，如目前社会上青少年较为喜爱的街舞、象棋、舞蹈、拉丁舞、武术、跆拳道、散打等项目。其次，体育项目应降低动作技术难度，提升和开发它的参与性和娱乐性。最后，制度的跟进，可实行学分制、晋升制，使中学生 在参与中获得健康，在成长中获得相关体育知识和技能的成功感。  　　（二）积极组建体育社团或俱乐部  　　积极筹划、推广、创新优秀体育社团，一是从弘扬中国传统体育文化角度出发，如舞龙舞狮、武术、民族舞等因具独特的中国传统文化元素，这些项目在国外很受欢迎 ;二是社团对学生组织高水平的培训，并进行表演、公益事业、比赛等多种活动 ;健全单项体育俱乐部会员制，若干学生负责俱乐部的日常工作，不定期派教师或相关人员进行监督、讲课、指导、辅导。三是高校校园应做到日有早间操等阳光体育活动，月有活动竞赛，年有活动计划，使校园体育文化活动的开展规律化、多样化、品牌化，从组织各种体育活动的气氛中熏陶和感染着学生的体育价值观，达到育己育人的目的。  　　（三）校园体育竞赛管理制度  　　应建立透明化、规范化、系统化的校园体育竞赛管理制度，保证体育竞赛安全、规范、有序、合理进行，在一定程度上，提高了中学生 讲规则讲规矩，培养学生遵守纪律意识，在一定程度上把各种不文明行为遏制在摇篮中。  　　（四）打造一项体育特色项目  　　“一校一品”是高校对场地设施、体育教师资源、训练与管理、体育文化的综合体现，通过承办、参与高水平体育赛事，举办校内表演，有效提升校园体育文化档次，特别是赛事举办过程中，能吸引和影响全校师生的高度关注，会得到更多范围学生的认可，有效增加中学生 对体育比赛的参与度，树立强烈的校园归属感和自豪感，对校园体育文化的影响是全面而积极的。  　　总之，体育所产生的积极影响和价值还没有被充分挖掘和认识，是我们体育工作者长期反复探讨的话题。自古有“你若芳香，蝴蝶自来”的道理，体育价值越多功能越大，参与体育活动的人数将不断扩大，体育文化氛围将不断浓厚，对校园文化的良好发展起到积极的作用。  　　参考文献：  　　 [1]杨玲 .中学生 体育文化“三位一体”教育模式构建 [J].北京体育大学学报， 2015， 38 （ 1）： 87-93.  　　 [2]陆高峰 .高校体育文化建设的形态分析与发展对策 [J].广西民族大学学报（自然科学版）， 2015， 21 （ 4）： 88-91.  　　 [3]樊超 .关于用体育精神重塑学 校校园文化的思考 [J].体育文化导刊， 2017 （ 9）： 123-124. 

简介：摘要初中体育学科在注重体育知识、技能教学的同时，进一步培育和提升学生体育精神是非常必要的。初中生体育精神培育的方法教师表率引领教育法、榜样宣传教育法、体育实践教育法。

简介：摘要近些年来我国大学生的数量越来越多，但是对于大学生体育课程方面的培养仍然非常不足，导致许多大学生的体质变得非常差，不能很好地应对毕业之后来自社会上工作环境的压力。很多大学生的身体健康出现了严重的下滑，甚至导致了很多疾病的发生，所以说我们有必要讨论一下培养大学体育精神的意义及发展途径。

简介：摘要我国民族的复兴和繁荣离不开职业教育的支持，通过职业教育活动的开展会培养出大量高素质的人才，高职院校学生自身也应当具有较强的团队精神，这是高素质劳动者的基本素养要求。本文主要就高职院校体育教学中学生团队精神培养措施进行探究，结合实际的教学现状，将团队精神逐渐的显现出来，高职院校学生是社会主义经济建设以及发展的重要参与人员，所以团队精神教育活动的开展十分的重要。

简介：摘要：在新课外的完成之下，中职体育得到学校的重视程度，为了改变传统的教学问题，使得在体育教学过程当中能够展现体育带来的魅力，从而提高学生的学习兴趣，因此中职体育的教学过程当中，要培养学生的团队精神，让每个学生参与到体育活动过程当中，能够实现体育教学任务的完成以及学生智力的开发。

简介：摘要作为体育教育工作者，应如何培养学生的创新意识和创新能力。

简介：随着职业教育教学改革的持续深入实施,高职体育教学过程中暴露出一些问题,应积极引入教学诊断方式,分析教学诊断对高职体育教学改革的促进作用,并探究有效实施高职体育教学诊断的策略,推动高职体育教学改革的有序进行,提高学生综合素质。

简介：摘要体育兴趣是与参与体育活动的需要相联系的意向活动，在高职院校体育教学中培养学生的体育兴趣有利于调动学生参与体育的积极性，体育兴趣的培养影响着学生体育参与的具体活动方向和强度，影响着高职院校学生的身心健康发展。

简介：摘要市场环境对人才要求越来越高，具有专业素养的同时有着良好身体素养。高职院校体育教学中渗透职业能力培养，可以大幅度提升学生综合素质，奠定其顺利走上工作岗位的基础。本课题选择以高职体育课程为切入点，探讨体育课堂渗透职业能力培养的重要性，联系体育课程教学实际给出培养学生职业能力的措施，促进高职院校人才培养质量的提升。

简介：摘要体育教学作为教学系统中一个必不可少的组成部分，对于学生不仅仅起到一种学习、教育的功能，同时能够培养学生诸多方面的能力和意识。本文通过问卷调查和数理统计分析的方法，研究了团结协作在体育教学中的作用和意义，以及团结协作对于学生的帮助，提出在体育教学中培养学生团结协作能力的方法和意义。

简介：高职体育教育是高等职业教育的重要组成部分,其改革和发展的好坏对高等职业教育的改革和发展也有着重要的影响。本文通过对我校体育与健康教学现状找出体育教学存在的问题,通过分析找出改进办法。最后得出结论:高职院校体育教师只有在教学过程中充分认识到自己的不足并加以改进,才能有效提高体育教学的质量,为高职院校的体育教学发展贡献自己的一分力量。

简介：摘要综观现阶段，我国高职院校体育教学活动的开展状况，却可以发现，现阶段我国高职院校体育教学活动由于受各种主客观因素的影响，多种教育功能却并没有得到充分的发挥，很多高职院校在开展体育教学工作的过程中，只关注到了体育教学在学生身心素质发展中的促进作用，却忽略学生职业能力培养与发展的问题，以至于无法凸显高职院校体育教学的特点，也没有发挥出其在学生职业能力培养方面应用的积极作用。因此，本文对基于职业素质培养的高职体育功能进行探析。

简介：中学阶段的体育教学不可能脱离体育技能、知识和身体锻炼,这些是毫无疑问的.但我们应该在哪里设定教学目标,这是教学中应该注意的.在中学体育教育中渗透体育精神教育,中学生人格的形成会受到潜移默化的影响,对学生人格精神的全面发展会发挥重要作用.这应该是我国中学体育教师思考的焦点,也是中学体育教育教学应该追求的更高层次的目标.

简介：摘要对于小学生来说在小学体育教学中,如何培养他们对体育活动产生兴趣是非常重要的。如果小学生对体育活动有着很强的兴趣与爱好,那么他们就会积极主动地参加进来，走进体育教师布置的每一个体育活动当中,这样小学生还能提升自身运动能力。可是，现在的小学体育教学过程中,怎样才能培养小学生对体育活动产生兴趣呢?一定要和教学实际相结合,科学合理的利用教材;关注他们的个体差异,有效的促进教师和学生之间情感交流;建立一个平等的师生关系,创造良好的教学课堂气氛。

简介：摘要：体育 是人之健康的保障 ， 这便是体育教育在体育精神之外的直接目的。 但在现代电子产品与游戏的冲击下， 正处身体快速成长阶段的小 学生 却多 沉溺于网络世界而愈趋忽略 对 外在动态体育 运动的参与 ， 此现状则促动了“培育学生体育兴趣”的教学项的提出。本文亦便就此教学话题在增加新的教学元素的思路下做出了分立：增加自由互动元素以促成快乐氛围、增加音乐之声元素以促成活跃情感、增加现代新型元素以促成审美契合此三大方面的阐述。