简介：云班课是在移动网络环境下,利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。本文以《网页设计与制作》课程为例,依托蓝墨云班课平台合理有效运用信息技术开展课堂教学,能够提高学生学习兴趣和学习效率,进而改善教学效果和提升教学质量。

简介：'00后'学生即将成为新一代大学生的主力军,面对这些个性更加独立、自信的'00后'们,高职班导师需要迅速调整工作思路,提高育人工作的实效性。本文先介绍了焦点解决工作模式的基本思路,又探讨了焦点解决模式在高职院校班导师工作的必要性和具体应用,结合笔者所在学院的高职学院班导师工作经验,希望能够为各高职院校班导师队伍摸索出一套符合自身特色又适应新时期高职发展需求的高效工作模式提供一些借鉴和建议。

简介：随着移动互联网的发展,高职院校课堂教学逐渐实现信息化。蓝墨云班课的应用,改变传统高职数学的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果和教学质量,较好地完成高职数学的教学目标,为高职教育的发展起到了一定程度的促进作用。

简介：＂老师,班长自己都不遵守纪律,还管我们!＂＂老师,劳动委员啥也不干,只知道指使我们干活!＂……自从升入五年级后,学生自主性变强,对班干部的投诉意见也变多了,还不服从管教。如果强制管教,不仅不能使学生信服,还会导致班级管理混乱。这样下去,班干部队伍迟早会形同虚设。

简介：为了发挥手机的学习功能,将蓝墨云班课引入到高职国贸实务专业模拟实训教学中,将蓝墨云班课的各项功能与传统仿真贸易模拟软件相结合,充分发挥教师的引导作用,激发学生的自主学习能力,让教学效果最优化。

简介：时间过去了，班比经历了许多冒险，获得了许多经验。每天都带来新的东西，有时他感到晕头晕脑。他有那么多东西要学习，多得使人不可相信。现在，不仅在事情发生得很近，很容易传进他耳朵的时候，他能够听见，而且也能够倾听了。不，这里面真的没有什么技巧。每一样振动的东西，不管振动得多么轻微，他现在真的都能够听得清清楚楚了。

简介：“作文”是中小学生语文考试绕不过的坎儿，小读者们再熟悉不过。可是提到“文学”，你们大概觉得这是一个看得见却摸不着的东西。的确，我们很难给文学下一个准确的定义，可每一个识字的人，只需坐在家中，便可走出狭隘生活设下的圈栏，进入一个无边的疆域。明明身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹……读书渐久，经验渐丰，你的心灵也宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈起来。

简介：

简介：我们的语文老师党老师是我们的班主任，我们常叫他“班爸”。我们的数学老师刘老师是我们的副班主任，我们常叫她“班妈”。其实，我们的班爸和班妈是夫妻，是一家人。我们喜欢他们。

简介：互联网＋混合式学习融合传统课堂和网络学习的优势,是最有效的学习方式之一。混合式学习评价是混合式教学改革实践的一个重要环节。依据评价理论,构建基于移动蓝墨云班课的混合式学习评价体系基本框架,实施多维度、多层次、多元化混合式学习评价,关注混合式学习评价的交互性,评价的多元主体,评价的情感体验,评价的时效性,更科学地、合理地评价学习者的学习态度、过程、变化和发展,建立有效的智能化学习行为管理激励机制,促进教学实践和学生发展,实现高职英语的有效教学。

简介：

简介：

简介：

简介：班克庆，男，广西钦州人，中共党员，《广西政法管理干部学院学报》主编，教授，法学博士，美国波士顿大学访问学者，曾任广西政法管理干部学院副院长，研究领域为宪法与行政法学，主要讲授《思想道德与法律基础》《英美合同法》《国际贸易法》《刑法学》等课程，主持省部级课题3项，出版专著1部，参编著作3部，在国内学术期刊发表论文20多篇，其中中文核心期刊篇。

简介：摘要本文通过论述班导工作的灵魂——爱；班导工作的核心——塑造灵魂，培养人才；班导工作的关键——盯、关、跟；班导工作的精神——无私奉献。旨在给正在当班主任的老师，亦或是即将当班主任的年轻教师一种启示和心理准备，最终让我们的班主任能培养出更多的民族复兴的合格人才。

简介：2018年初有幸随中国舞协前往傩舞的故乡江西南丰“深扎”。傩本是传统历是传统历史，并不是自己的专业所长，本不该说东道西，免得贻笑大方。但此行确有感受，所以这里就“班门”说傩，略表情怀。

简介：

简介：睡觉技术哪家强？奉新二中找刘楠．刘楠，大家公认的“睡神”，锅盖头、一字眉、高鼻梁、厚嘴唇、身材矮小却肤白貌美，深受本班女生欢迎．也招本班老师烦恼。

简介：一、绿意文化诞生记在我和孩子们每天生活的这所熟悉的校园里,形状各异的花坛里面栽种了品种繁多的花木,碧绿的草坪,郁郁葱葱的树木,芬芳的花朵,它们依着时令,次第登场,争奇斗艳,为校园增添了一道道亮丽的风景,吸引着师生、出入的家长和来宾驻足欣赏。咱们四年级（6）班的职责,就是养护校园里这些花花草草,于是我们的＂绿意班＂诞生了。

简介：1数：黑耳朵新学年新学期。同学们都在上什么培训班啊？来分享一下苦与乐吧!