简介：【摘要】死亡教育能够使医学生正视生命、尊重生命，因受到传统文化和封建思想的影响，人们对死亡往往采取回避忌讳态度，死亡教育长期缺失，但死亡教育作为医学教育的重要一部分，医学生需要认识死亡、了解死亡过程，在此基础上尊重生命、珍爱生命，从而以更加虔诚的态度去面对自己和他人生命。本研究通过在医学生本科阶段开展死亡教育情况及临床医学教学中存在的问题进行分析研究，提出加强医学生死亡教育的对策。同时加强师资队伍建设，构建一支结构合理、专兼结合、相对稳定的双师型师资队伍，让更多的临床医生能参与到死亡教育教学活动中。

简介：

简介：摘要：做科研与当医生有着密切的内在联系。随着医学模式的转变, 社会对医学生提出了更高的要求。创新精神、实践能力、理论知识的充分结合为当代医学生应必备的优秀素质之一。同时，本科教育是当前我国高等医学教育的一种重要培养模式，本科阶段的科研培养对个人今后多方面发展发挥着重要作用。因此，本文就培养本科医学生科研能力的意义及培养对策进一探讨。

简介：每年9月，英国伯明翰Broadband大街都会举办一年一度的医学学生化妆舞会，以缓解他们“苦逼”的学习压力。为了这次盛会，医学大学生们提前数月准备，有把热气球套在头上的，有扮成宇航员的，还有阿凡达……

简介：摘要目的适应社会发展需要，提高医学生应具备的能力，培养合格的临床医生。方法在临床教学中多层次改进思维和方法，提高学生和各级医师的自学能力,创新和批判思维的能力、分析和解决问题的能力。结果提出临床教学中改进的方法和思维，应用于临床医学生和各级医师的培养中，培养高素质医学人才。结论能力的培养是临床医学教学的重点。

简介：开处方的习惯形成于早期的临床实践，因此鼓励在校学生合理地进行处方实践是一种有用的方法。在全世界，医学院校都在采用以问题为基础的学习方法，都在鼓励发展自我指导的学习技巧以及解决问题的技术，这些都可以用于作出合理的处方选择，同时也可以用于培养出对上市新药进行批判性评估所需要的技巧。这样，每一名处方者都会掌握选择恰当治疗的一种方法，并且不易受到外部的影响。

简介：摘要：一直以来，医德教育都是医学院思想政治教育的一大重要内容，对学生进行必要的医德教育能够更好地培养学生的道德素质以及医德认知。但是，目前很多医学院校的医德教育存在医学院学生医德意识不高、医德教育形式单一等等问题，为了更好的提升医学院学生的医德，必须对这类问题加以解决。本文正是基于此，首先分析了目前我国医德教育的现状，之后总结了医学生的医德养成措施，以期指导实践。

简介：上过课的学生中知道康复和康复医学涵义及了解康复目的和康复对象方面2组差别无明显性,但在上过课的学生中仍有人认为传统理疗是康复的主要手段,但却增加了学生进一步学习康复医学的兴趣

简介：目的了解医学生在面对生活、学习和就业等应激事件时所采用的应对方式，为进一步研究应对方式的影响因素奠定基础。方法应用简易应对方式问卷对医学院部分学生进行现场自填式问卷调查，对调查结果进行统计分析。结果分析结果显示医学生积极应对得分为1.88±0.48；消极应对得分为1.08±0.48；不同性别医学生积极应对方式的得分差异有统计学意义（P=0.019），不同性别医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义（P=0.008）；不同年级医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义（P=0.000）；不同专业医学生消极应对得分差异有统计学意义（P=0.030）。结论女生相对于男生更倾向于采用高积极应对方式，男生相对于女生更倾向于采用低消极应对方式。

简介：医学毕业生就业形势不容乐观，自主创业作为充分就业的一种新形式将成为一种不可阻挡的潮流。本文从一次医学毕业生就业意向调查结果中引出医学毕业生创业意识薄弱的问题，着重剖析了个中原因并提出培养医学生创业激情应当采取的措施。同时还指出了医学生创业的优势条件。

简介：摘要医德教育是医学生教育的重要组成部分，主要可以从专业课程学习、校园文化熏陶、健全的考核评价体系等方面对医学生进行医德素质教育。

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简介：摘 要：本文对人文精神、医学人文精神的含义进行阐述，同时审视了当前医学生人文精神培育中呈现的问题，并且从教学目标、教学内容以及教具体实施的教学方法展开培育工作，继而有效提升医学生人文精神培育的意义。

简介：摘要目的分析本科一年级学生的专业认同度及其影响因素。方法采用问卷调查方法。2019年11月至2020年1月，选取北京大学医学部2019级本科一批次录取的553名学生(简称学生)为研究对象，采用专业认同度测量问卷，从学生的家庭背景、高考录取情况、报考志愿考虑因素、专业认同度等方面进行调查，对专业认同度进行因子分析后，以专业情感和专业认知2个维度衡量学生的专业认同度。采用多因素协方差分析学生专业认同度的影响因素。结果学生专业情感维度得分为(3.85±0.79)分，专业认知维度得分为(3.76±0.64)分。学生的就读专业(F＝4.39，P<0.01)、家庭人均月收入(F＝2.34，P＝0.03)、志愿录取情况(F＝3.07，P＝0.02)以及学校和专业实力(F＝76.97，P<0.01)、理想兴趣(F＝49.74, P<0.01)、就业情况(F＝3.95，P＝0.02)、转专业及修读双学位意愿(F＝23.42, P<0.01)均对学生专业认同度影响显著。结论学生专业认同度总体较高，学生的专业认同度受到其就读专业、家庭人均月收入、志愿录取情况以及学校和专业实力、理想兴趣、就业情况和转专业及修读双学位意愿等因素的影响。

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简介：目前在医学临床工作中医患矛盾突出,原因是多方面的其中医患沟通不畅或缺失是医患矛盾的主要原因之一。而医学教育中普遍存在的人文教育不足是导致医患之间缺乏人文关怀,从而导致医患沟通能力缺乏是导致医患矛盾重要原因之一。加强医学教育中的人文关怀教育,提高医学生的人文素养,增进医患之间的理解和沟通是缓解医患矛盾非常必要的途径之一。提高医学生的医患沟通能力,有利于这些未来的医生在将来的临床实践中能更好的服务于患者,及时恰当的处理医患矛盾,更好地进行医疗活动。文章就加强医学生人文教育的必要性和途径做初步的探讨。

简介：摘要:一个合格的医学人才应具备的职业精神包括：对病人负责的态度、尊重病人自主的态度、严谨的学术精神和探索医学的精神。在新形势下，具有良好的职业素养不仅是衡量一名医生是否称职的标准，也是一名医务工作者具备进入这一职业资格的基本条件。良好的医德医风对于增强医务人员的人道主义信念和医德医风，促进医疗技术的不断升华和完善，增强热爱本职工作、辛勤工作的员工的职业认同，打破医患之间长期紧张的尴尬困境。在预防和控制新冠病毒疫情诸流行两年多的运动中，无数的医务人员一直在无私地献身于生理极限。这不仅证明了职业精神在医疗急救中的重要性，也展示了在可能长期存在的抗灾战斗中无与伦比的人类魅力。并转化为惊人的物质力量。

简介：摘要

简介：摘要医学教育是我国医学事业发展的的重要人才资源，医学教育不仅要重视专业知识教育，还要注重医学生的职业道德、人文情怀和社会职责的培养。医学校应该让医学生养成正确的价值取向、庄严的使命感和责任感，提高医学生的职业道德素质对于提高我国整体医疗水平和医疗服务质量有重大作用。而医学院在教学上必须要加强医学生的职业道德教育。