简介：音乐课程标准明确指出：＂器乐教学对于培养小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。＂因此,器乐教学是小学生学习音乐的途径之一,是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段。通过简单易学的课堂乐器演奏,可以逐步提升小学生的音乐感悟能力,培养对音乐的兴趣和爱好,增强艺术素养。作为全国艺术教育实验县的实验学校之一,我校积极践行＂小乐器,大课堂＂的音乐教育理念,在全校所有学生中普及课堂乐器,并努力在课堂教学实践中。

简介：随着教育素质的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组威部分，在广大教育工作者默默的探讨和不断实践中。充分证明了：器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，器乐进课堂在音乐教育中发挥了及其重要的作用，有利于帮助学生开发智力。提高学习兴趣、提高学生的识谱能力等等，为音乐教学打下了良好的基础。

简介：新的音乐课程标准指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。笔者从事小学音乐教学工作近三十年，对此深有体会。器乐教学不单对学习音乐，同时对促进学生个性发展，发展学生的创造性思维也有着深远的意义。

简介：摘要：音乐器乐在小学音乐教育中扮演着重要的角色，对学生的音乐素养和审美情趣的培养起着至关重要的作用。然而，当前小学音乐器乐教学存在着一些问题，如教学资源匮乏、师资力量不足等。针对这些问题，本文对小学音乐器乐教学的现状进行了深入分析，并提出了相应的教学方法与策略。同时，本文还探讨了小学音乐器乐教学的实践与展望，旨在为小学音乐器乐教学的改进和发展提供参考。通过本文的研究，有望为小学音乐器乐教学的改革和发展提供一定的理论和实践依据，具有一定的研究意义和实践价值。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，幼儿园班级管理面临着前所未有的挑战和机遇。传统的幼儿园班级管理模式往往以教师为中心，注重纪律和服从，忽视了幼儿的主体性和创造性。然而，现代教育理念强调幼儿的全面发展，注重培养其自主性、合作性和创新性。因此，探索一种新型的幼儿园班级管理模式，以适应现代教育理念和社会发展的需求，成为当前教育领域的重要课题。通过引入“小管家”角色，我们期望能够激发幼儿的参与意识和责任感，让他们在班级管理中发挥积极作用。同时，通过小管家与教师的合作，形成师幼互动的良好氛围，提高班级管理的整体效果。

简介：摘要 ：在新课程改革教育背景下，为了响应我国素质教育的号召，教育越来越重视对小学生综合素质的培养。音乐作为一门艺术类学科，不仅可以培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，还可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。通过将“小乐器”引入小学音乐课堂，不仅可以使学生积累更多音乐知识，培养学生的音乐细胞，对学生将来的发展有着重要的影响。本文通过研究 小乐器进入小学课堂的意义，进而分析目前我国小学音乐课堂的现状，对此提出一些建议和看法。

简介：摘要： 器乐教学已逐渐成为小学音乐课程的重要组成部分，其丰富的课堂教学内容与提高学生音乐技能的作用已得到广泛的认可。将乐器引进音乐课堂，使用恰当教学方法，制定合理教学策略，为小学音乐课堂增添新气象，形成小学音乐“乐器进课堂”改革，实现“人人参与、人人会”的目标。

简介：摘要小学音乐课程的开展，在为学生传授相应音乐技能的同时，也有助于促进学生的全面发展，可以让学生在课余时间能够拥有更多、更好地放松身心的方式，促进其身心健康成长。但就我国小学音乐器乐教学现状来看，还存在诸多有待完善的部分，需要其教师做出更深层次的分析研究。

简介：摘要：课程评价一直是教学体系中一个非常重要的组成部分，而在当前核心素养教育要求的指导下，小学音乐教师更应该对器乐课程评价进行合理的改进与完善，使其变得更加多元化、多样化。要通过增设评价主体、创设评价层级、创新评价内容等方式使器乐课程评价变得更加具有客观性、公平性、公正性、开放性等特点，从而有效提升课程评价的效果。本文结合小学生的特点，探究音乐教师构建多元化器乐课程评价的具体策略。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，义务教育阶段的各类学科都进行了课堂教学的改革，作业作为课堂教学环节中重要的部分亦不例外。正确认识音乐作业，开展音乐作业设计是音乐课堂有效性的关键，因此为落实“双减”工作部署要求，全面减轻义务教育阶段学生过重作业负担，切实发挥好音乐育人、作业育人的功能，着眼建设高质量音乐教育体系，推动义务教育阶段进一步规范音乐教育教学行为、切实减轻中小学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长，本文章对音乐课堂作业的设计进行简单的剖析与理解。

简介：摘要：小乐器在小学音乐课堂上的应用是十分重要的，应用小乐器能够优化音乐课堂教学效果，让学生具备简单的乐器演奏能力，促进学生音乐作品欣赏能力的提升，培养学生的乐感。而且小乐器的价格较低，体积较小，方便携带，比较适合在小学音乐课堂上使用。因此，小学音乐教师应该在教学中积极引入小乐器，发挥小乐器的价值，利用小乐器来助推音乐课教学质量的提升。本文首先分析了小乐器在小学音乐教学中的优势，其次研究了小学音乐教学中小乐器助学的策略。

简介：~~

简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：

简介：摘要：在社会发展的大背景下，越来越多的学校开始逐渐重视学生的音乐水平发展。学习音乐不仅仅像其他科目只有理论知识的学习就够了，还需要适当的实践锻炼学习，对于音乐学习来说，使用音乐器材最能让学生得到锻炼与发展。初中生对于音乐的理解不仅仅停留在简单的知识层面，还需要学会各类器乐，这也是教师在日常教学中应该逐步教会学生的。

简介：摘要：小学生每次的课后作业是必不可少的，是对课堂学习内容的巩固和记忆的一种方式。因此教师在设计作业时，要结合学生的特点和教学内容，设计出不同类型的作业，切实发挥出作业的价值。下面针对核心素养背景下，小学生英语作业的有效设计进行分析，希望为大家提供参考。

简介：【摘 要】 在小学音乐课堂上乐器是课堂上的重点内容，课堂上对于乐器的演奏可以激发学生对于音乐课的兴趣，以及能够培养学生的创造力等等。在小学的音乐课堂上，教师应该注重乐器的演奏。乐器的演奏是小学音乐課堂上必不可少的一个教学工具。 　【关键词】 小乐器 ；小学音乐；教学 ；作用 　　小学音乐课堂的教学不仅仅只是教学生唱儿歌，更应该让他们被这种音乐带来的艺术感所熏陶，对音乐能够产生浓厚的兴趣。乐器在小学课堂中的应用则显得尤为重要，教师通过小乐器在小学音乐课上的使用能够更好地引起学生学习音乐的浓厚兴趣。 　　一、把握小乐器的作用，灵性提升学生的音乐素养 　　在音乐课堂上引进小乐器能够很好地锻炼小学生各方面的能力，艺术的力量是无穷的。与传统的教学模式相比，现代化教学模式下，更是以培养学生的兴趣为主，培养学生的欣赏与理解能力。小学音乐课堂上运用小乐器，可以培养小学生对于音乐的素养，让小学生从小就对音乐的学习产生兴趣，努力提升自己的能力。 　　比如在小学音乐课堂上教师可以积极地去引导学生学习音乐，不仅仅是唱歌，还应该引导学生学习音乐的各方面知识。可以在每节课的上课前十分钟，借助多媒体让学生每节课或者一周可以了解一种乐器。从乐器的各个方面，比如它的由来、用途，以及弹奏方法，让学生可更深层次地了解每一种乐器，激发学生对于乐器学习的兴趣。学好音乐不仅能够培养学生对于音乐方面的素养，更能够提升学生的综合素质。可以说，在小学音乐课堂上引入对于乐器的学习是非常有必要的，不仅可以开拓小学生的智力能力，又能够发散他们的学习思维，增进对乐器各方面知识的了解。这种教育模式能够更加适应现代化的教学模式，更符合现代社会的发展。 　　二、巧妙选择合适音乐，发挥小乐器作用提升素养 　　在教学过程中要根据小学生的心理、智力等各方面的因素，选取适合小学音乐课堂的内容。对其教学实行一个循序渐进的过程，由浅入深，不要急于求成，否则会揠苗助长。所以，在小学音乐课堂上应该选取适合小学生的歌曲及乐器，以此来提升小学生的音乐素养。并且在最开始的音乐课堂导入乐器的学习过程中，应该选取能够激发小学生学习音乐兴趣的乐器 ;又或者在选取儿歌的过程中，选取一些适合三年级学生的歌曲，让学生能够明这首歌的意思，并且能够在这首歌中学到一些东西，感受音乐的韵律，深切地体会音乐带来的美感与艺术感。 　　比如教师在初步选取要教给学生的乐器的时候可以选择一些比较容易学习的，比如口琴之类的。因为小学生还是比好动、爱玩的，所以不可能让他们长时间地去学习某一种乐器，他们也集中不了精力。所以，刚开始选择一些简单的乐器，不仅学生能够很快上手，并且也能激发他们的学习兴趣。如果刚开始就比较困难，小朋友们会对乐器的学习失去兴趣的，进而失去对音乐的兴趣。因此，得对学生进行循序渐进的培养，不要过于心急。并且在儿歌的选取方面，教师可以选择一些积极向上的、唱起来朗朗上口的，挑选一些小朋友们喜欢的歌曲。 　　三、借助乐器带动氛围，发挥小乐器作用提升素养 　　对于任何事物的学习都得有良好的学习氛围，不论是小学生还是中学生，良好的学习氛围才能够推动他们的进步，能够使他们的学习更上一层楼。所以，教师在创造良好的学习氛围中起着至关重要的作用。教师要能够激发学生对于音乐及乐器的学习兴趣，并且能够引导学生积极主动地去学习音乐方面的知识，培养自己音乐方面的素养。 　　比如在上课时，老师可以通过一些小游戏来激发学生的学习兴趣。比如“大西瓜小西瓜”这个游戏，孩子们非常喜欢玩，谁错了谁就给大家唱一首歌，或者讲解一段关于乐器方面的知识。我想这样不仅能够带动学生学习音乐的积极性，更能够很好地锻炼孩子们的反应能力及随机应变能力。老师可以多准备一些类似的小游戏，在上课时和学生产生共鸣，激发学生学习音乐的兴趣，创造良好的学习氛围，让学生能够从内心深处爱上音乐、爱上乐器。 　　四、多元运用乐器教学，发挥小乐器作用提升素养 　　“冰冻三尺非一日之寒”。对于任何事物的掌握都是一个循序渐进的过程，一步一个脚印慢慢地去了解、去掌握。教师在授课时能够采取多样化的教学方式不仅是对自己教学水平的一个提升，更是对学生兴趣培养的一大关键因素。小学生天生爱玩，所以得用有趣的教学方式来吸引他们的注意力，最好每节课都能够以他们最饱满的热情去学习、去成长、去真正地了解关于音乐与乐器方面的知识。 　　比如教师在上课的时候可以拿上学校所拥有的一些乐器、一些设备，让学生能够近距离地感受一下乐器的美妙 ;并且在有可能的情况下让学生能够亲自去尝试一下、去感受一下音乐的魅力 ;又或者教师可以拷贝一些乐器的比赛视频，让学生借助多媒体进行观看，让他们了解各种乐器的用途，并且感受一下每种乐器的独特魅力。通过运用多样化的教学模式来提高学生对于学习音乐及器乐的兴趣，能够充分地感受它们的美。 　　总之，小学音乐课堂是培养学生艺术细胞以及开发学生创造力的一个重要基础，所以应该注重小学音乐课堂的质量，让学生进一步感受音乐的魅力。乐器对于提升学生的音乐素养有着重要作用，教师要用好乐器，让学生多角度地体会音乐的魅力，从而喜欢上音乐。 　　参考文献 　　 [1] 孙丹丹 .节奏训练在小学音乐教学中的重要性 [J].艺术评鉴， 2017（ 01）： 141-143. 　　 [2] 高淑琴 .小学音乐节奏训练的方式方法研究 [J].考试周刊， 2016（ 35）： 181.

简介：摘要：教育的不断深化对小学阶段教育教学工作提出高度要求，在小学阶段教育教学中，音乐课程是重要的课程组成部分。这一教学工作的开展是保证学生德智体美劳全面发展的重要基础，也是学生音乐能力提升与兴趣爱好培养的前提。但是，在传统教学中，由于教师的教学方法落后，难以满足学生课堂学习积极性与自主性培养要求，导致教学工作开展效率低下，不利于教学工作高效开展。因此，在当下教学中，教师将小乐器应用在音乐课堂教学中，促使学生能够得到乐器能力培养，促进学生学习与发展。

简介：摘要：音乐是一种情感的艺术，而器乐是音乐中最重要的表现形式之一。它具有其他音乐表现形式所无法替代的优势，可以充分展示出一个人的内心情感世界，抒发内心真实情感，从而丰富人们的精神生活，使人的情感世界得到升华。小学音乐教师应该充分认识到器乐教学对于学生身心发展所起到的重要作用，在小学音乐课堂中贯彻以学生为主体、教师为主导的教学原则，将器乐教学与心理健康课堂实践相结合，培养学生身心健康发展。

简介：【摘要】家庭作业是学生在课外学习的主要方式。有效的作业设计不仅可以帮助学生理解课堂所学的知识，发现弱点、查漏补缺，而且还有助于培养学生的良好学习习惯。要做到有效的作业管理，教师不仅要在课堂上启发学生，还要设计开放的家庭作业。通过完成这些开放的任务，学生获得了超越教科书知识的技能。本文就小学英语作业的作业设计展开讨论。