简介：

简介：论文摘要将网络教育与职业教育相结合的教学模式是一种可操作的、比较科学的，适应性很强的教学模式，我们应该予以大力推广和实施。就烹饪专业的远程教育与职业教育相结合，形成一个新型的教学模式进行探讨。

简介：科学和艺术看似相悖,事实上却有着千丝万缕的联系,随着两者分支学科的迅速增加,最终必然实现融合;儿童生活的世界是一个整体,其认识世界的范式也是整体性的,在进行教学活动时需要整合课程。因此,学前儿童的科学教育和艺术教育需要通过整合来实现其目标和价值。

简介：人类赖以生存的环境日趋恶化，环境问题已成为全球关注的热点问题，环境素养已成为21世纪人类个体全面素质的重要组成部分。纵观我国中小学环境教育的现状，主要采用“渗与课内、寓于课外”的形式，做为与环境教育关系最为密切的化学学科，如何整合教学资源，有效渗透，本文从挖掘教材资源、重视实验教学和开展活动课程三个维度来阐述，以期抛砖引玉。

简介：花都区位于广州市北部，距广州市中心城区22公里，地处珠江三角洲通往全国的咽喉要道素称“省城之屏障，南北粤咽喉”。现花都全区下辖新华街道办事处和花东、花山、梯面、狮岭、赤坭、炭步、雅瑶7个镇，共188个村（居）委员会。

简介：摘要教育是人民的事业，是全社会的责任。在家庭、学校和社会“三位一体”教育网络中，家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是它的延续和补充。只有重视三者力量的整合，才能承担起育人的重担。

简介：

简介：

简介：摘要新课改背景下的初中数学课堂教学要求教师必须革新教学理念、转变教学模式，要以学生为主体，以数学思想为核心，以习题训练为载体，科学利用现代教育资源，丰富数学信息量，优化教学环节，进行有效教学，着力培养学生的创新精神，提高学生的数学素养。

简介：摘要信息技术是当前各类学校的重要,也是教育改革的重要技术手段。随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和方式。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：摘要国家提出在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言，信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域，容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理，在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中，明确了信息技术与课程整合的内涵。

简介：

简介：摘要进入21世纪以来，现代教育技术与课程的整合如雨后春笋，在各级各类学校迅速兴起。这从根本上改变了传统教学观念和学习方式，打破了原来“满堂灌”的被动添鸭式教学模式，既激发了学生学习的兴趣，又提高了课堂教学效果。然而，在实践过程中,一些地区和学校，却出现了诸多尴尬和困惑,本文主要分析现代教育技术与中学学科课程整合实践过程中存在的几个问题及实施的基本方法。

简介：

简介：

简介：《教育测量与评价》2012年第3期刊发华南师范大学博士生导师黄甫全教授的《聚焦与创新整合性学前教育质量评估》一文。文章指出：学前教育大发展的时代悄然来临，但是，其质量评价的新问题也快速地凸显出来。检视国际儿童发展事业，2011年出版的两份文献格外引人注目。

简介：

简介：无论是原来的事业性集团，还是“事业台＋产业集团”，并没有本质区别，因为都是“事业”起主导，产业受控于“事业”。在“事业”这一宏观前提不能改变的情况下，集团化要发挥协同效应，实现规模经济，只能通过管理来改善微观环境，而管理的有效性源于产权的确定性。产权问题如果能够解决，即便保持“事业”背景，也不影响“管理上出效率”，因此，对于媒体整合（或集团化）问题，笔者不关心集团性质是产业还是“事业”（当然，产业的更好），只关心产权，关心管理。

简介：加强和改进大学生思想政治教育，需要研判教育形势，丰富教育内涵，拓展教育途径，创新教育方式。深入广泛地开展五色教育，即“红色”爱国主义教育、“绿色”生命教育、“金色”赏识教育、“白色”网络道德教育和“黑色”警示教育，可以进一步增强学生工作的吸引力，让思想政治教育绽放出“五彩光芒”。

简介：一、整合的背景20世纪七八十年代以来．随着信息技术的广泛应用，美国的社会形态逐渐从工业社会过渡到后工业社会或信息社会。在后工业社会．生产方式呈现出高度的自动化、信息化、智能化和网络化等新的特点，工作环境发生重要变化．并进而引起职业教育哲学范式的转换以及法律焦点的转移，这都促成了美同职业教育学术课程与职业课程的整合实践。