简介:一、在实际情景中学习数学知识数学是对生活问题的高度抽象,而书本上抽象的知识对学生来说,如果没有具体的感受,也就成了枯燥乏味的知识,甚至于有些学生还很不容易理解。如我教长方形、正方形、平行四边形的一课时,我让学生讨论这三种图形有怎样的关系。讨论是以小组为单位进行的,然后由同学全班汇报结果,同学们争先恐后地发言,报告他们的结论。有一名学生非常胆小,不敢发表自己的意见,看到他有发言的欲望,我信任地朝他点点头,示意他发言。他勇敢地站起来,回答说:“我认为它们之间有这样的关系,把平行四边形的边拉直就成了长方形,长方形的长缩小到和宽一样长就成了正方形。
简介:摘要:在当今社会,经济以及文化方面的快速发展从侧面带动了精神层面上思想的升华,现如今对教育教学质量和服务水平的要求进一步得到提升,教育理念应更加注重改革创新,培养学生的综合素质。教育资源建设正从传统的纸质教育资源转向数字电子模式,从单一载体转向多媒体产品和各种教育资源服务模式,形成纸质教育资源与数字教育资源相结合的立体式教学模式。这不仅仅为教育给予了强大的技术服务和资源确保,并且已经快速更改了学生们的学习内容和学习方法。与此同时,教育改革创新的局势认为不断创新地以老师为主导的教育模式,以学生为行为主体,能够激起学生们自主学习和探寻知识的激情,高度重视良好的沟通专业技能和团队意识的塑造,高度重视学生的成长和能力素质。用心讨论立体式教育模式的基础信息和系统架构,搭建教育資源的总体解决方法是确保教育資源的高效利用。因此,本篇文章将对立体式教学的优势进行研究与分析。
简介:摘要本文介绍了音义字三位一体正音教学理念的同时科学地分析了这一理念形成的理论基础及训练过程中的目标定位,说明了音义字三位一体正音教学理念的科学性和价值,期待推动汉语国际教育中语音教学的发展。