简介：摘要： 近几年来，更多学校开展特色音乐文化教学，也是对传统文化的尊重，更是对区域传统艺术的传承新思维。“粤剧研学课堂”是其中的代表课堂，帮助中小学生了解和学习粤剧文化，体验更贴合实际的音乐文化。文章从“粤剧研学课堂”的意义入手，探讨近来中小学的音乐实践做法，阐述由此展开的实践路径。

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简介：【摘要】： 通过几次的部编小学语文新教材培训，让我更加深入思考语文教学到底要教什么，怎么来教。作为一名 语文教师，作为新一轮课改的参与者与践行者，我深知紧随国家教育趋势，用好用好新教材的必要性及深远意义。从教学的三维目标到今天我们所谈及的立论高点——核心素养，都是在逐步让我们的教学更加重实效，有意义。改是为了更好的提升与进步，更是为了实现以人的全面发展为核心的教育理念。作为一名教师，了解新教材编制理念与特点，深入钻研，在课程标准的要求下，活用教育教学资源，上好每一堂课，立德树人，是我们的责任更是使命。

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简介：一、模式内涵课堂教学“四步式”研学模式是一个主体的学习模式.1.自主初学感知环节：指预习或初学过程,把学生拥有学习的主动权,依靠所学知识和方法来构建新的学习内容,教师可对初学结果进行检查.2.积极参与探究环节：自主创新性地学习是新课标提出的新理念,是新时期教育提出的要求,在本环节当中,目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程,成为学习过程中的主人.在学习中培养自主、自发、自觉,好学、好问、好思考的良好学习品质.

简介：摘要“研学后教”的教学模式转变了课堂的教学方式，促进了学生学会自主、合作、探究的学习，这是新课程改革的核心理念，也是提高学生学习能力、提升教育教学质量的客观要求。

简介：摘要随着我县教育现代化的深入，多媒体走进语文课堂已成为常态。其对于培养学生热爱祖国的语言文字，有效地运用语言作为表情达意的工具，完成语文教学任务，提高语文教学质量，促进教育现代化的实现，有着十分重要的意义。

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简介：我园曾通过反复“磨课”提炼出了设计美术教学活动的基本要素．形成了有关操作提示，积累了一些比较成熟的集体活动方案。在实践中我们也发现：这样虽然解决了教师集体教学活动中的操作性问题，但并没有帮助教师真正内化教育理念。因为研“课”往往站在教师的角度思考教学内容的选择、活动形式的设计等，很少从年龄特点、幼儿发展水平等方面作深入分析。

简介：今天,老师宣布：明天学校就带我们六年级同学去研学旅行啦!我们都很开心!第二天,我早早就到了学校,我和同学们静静地在教室等待出发。终于,广播喊：＂今天出行的老师和班级到操场上集合。＂排队上车后,大家怀着期待、激动的心情踏上了研学之旅!我们先来到了辽阳博物馆。博物馆好大啊!通过参观,我看到了很多以前没有见过的东西.

简介：8月13日，由柘荣县教育局、团柘荣县委等部门和单位主办，闽东百革园少先队体验营地承办的“新时代好少年红色之旅活动”开营，来自10所学校的5至8年级优秀学生千部、其青团员和少先队员体验了闽东红军的英勇，体会到了红军作战的艰辛。

简介：摘要：在新时期的教学改革背景下，要求教师促进学生的多元化发展，夯实学生在日常学习中的实践成果。为此，在初中地理课堂的实际授课环节中，教师要转变以往中的不足，积极优化方法，提升学生的积极学习意识。初中地理教师落实研学的方法，会让学生掌握地理学习的精髓，强化学生的思维，使学生的地理学习素养得到提升。准确夯实学生的综合实践能力，积极促进学生感知地理，与教学改革政策会加速碰撞出火花。基于此，文章中主要分析了初中地理课堂研学中的有效策略。

简介：摘要：研学旅行是我教育转变的重要途径，通过研学旅行课程的设计研究，能够帮助学校从“应试教育”向“素质教育”转变。各地区学校应积极开展研学旅行课程研究主题，确定主题内容，并积极鼓励学校开展研学旅行试验点。鉴于此，本文以黄河三角洲试验区为例，详细讲解研学旅行课程的目的、内容及结论，希望能够为我国的研学教育事业提供帮助。

简介：美术教育教学活动需要用文化来建设,将开阔的视野与时代生活相联系,以未来为中心,让美术变成再造课程,建设超学科、跨学科的创新美术思维。教师通过精学专业术语,提升学生的美术表现;善思生活实例,充实学生的审美判断;乐研综合媒材,促进学生理解美术文化;主创美术元素,强化学生的创意实践的教学方式,打造扎实而高效的精品课堂,把＂美术核心素养＂的培养落实在＂学、思、研、创＂的现代课堂模式中。

简介：摘要：现如今，在新课程改革背景下，初中地理教学方式发生了很大程度上的改变，要求地理教师结合学生身心发展需求，更新教学思路和方法，在此基础上构建研学课堂，激发学生自主学习兴趣的同时，鼓励学生提升自我探究能力，进而逐步提升学生的地理素养，为学生综合能力的进步保驾护航。基于此，本文主要围绕初中地理研学课堂的构建原则、构建策略展开探讨。

简介：【摘要】“以研促学，立德树人”的研学育人模式是种将学术研究与人才培养相结合的教育理念和方式。这种模式旨在通过研究和实践，促进学生的学习积极性和综合素质提升，同时培养学生的道德品质和社会责任感。

简介：摘要：“研学型课堂”是指在课堂中师生以研究的状态投入教与学，这种状态源于“教学即研究”的教学理念。使学生能够获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，养成勤学好问的习惯，进而让学生爱上学习并自主学习。常见的教学策略包括深度学习、科学研究、模型建构、批判性思维、提出问题和与生活联系等。本文对“研学型课堂”进行了分析和反思。

简介：摘要：通过对小学数学课堂教学中“研学后教”的有效使用方法，以此建立高效数学课堂，对学生自主学习、合作探究与实际创新能力进行全面培养，以此来提高小学生的数学素养。文章首先对“研学后教”教学理念进行了分析，提出了有效使用“研学后教”的策略，期望能够促进小学课堂教学高效发展。

简介：摘要：在新的历史条件下，初中数学教育正经历着一场前所未有的变革和创新。在初中阶段，数学是一门重要的课程，它更是一门会对学生今后的成长与发展产生重要作用的基础课程，它既能够对学生的思维方式和创造力进行培养，又能够激发学生的发散思维和主动探究精神。因此，在实际教学中，教师应该对各种教学模式进行系统的研究和分析，注重对学生数学核心素养的培养，为学生建立一个有效的课堂，促进学生的健康成长和全面发展。

简介：诗人说,塞上有江南,江南却不一定有塞上.一片山光水色的画卷展现在黄河两岸,丝路古道.潜过茫茫大漠的黄沙万里,掀起的是记忆里启封的尘埃;穿越韶华万千的盛夏光年,激起的是芸芸过客的无尽惦念.'洮云陇草都行尽,路到兰州是极边.谁信西行从此始,一重天外一重天.'三秋时节,跨越黄河,三赴河西.