简介：

简介：摘要目的探讨慢性疼痛患者心理灵活性与疼痛刺激、适应水平之间的相互关系。方法采用便利抽样法，选取2020年7—9月就诊于北京、上海5所三级甲等医院骨关节科刚入院的491例患者，采用自制一般资料调查表、疼痛患者心理灵活性量表（PIPS）、疼痛功能障碍量表（PDI）、恐动症评估简表中文版（TSK-11）、WHO生存质量测定量表简表（WHOQOL-BRIF）中文版进行调查，并提出结构方程模型假设。结果慢性疼痛患者的PIPS总得分为（51.06±14.35）分，PDI得分为（31.41±18.31）分，TSK-11总得分为（30.42±6.43）分；WHOQOL-BREF生理领域得分为（12.55±2.19）分，心理领域得分为（13.04±2.42）分，社会关系领域得分为（14.29±2.97）分，环境领域得分为（12.98±2.79）分，总的生存质量得分为（3.17±0.98）分，总的健康状况得分为（2.73±0.99）分。疼痛刺激可以产生运动恐惧（β=3.382，t=21.754，P<0.05），运动恐惧会对刻板心理产生影响（β=3.382，t=21.754，P<0.05），刻板心理会对生存质量产生直接的负向影响（β=-0.092，t=-6.516，P<0.05）。结论慢性疼痛患者的疼痛刺激通过运动恐惧影响患者的心理灵活性，从而进一步影响患者的生活质量。

简介：

简介：摘要目的构建临床护理教学质量影响因素结构方程模型并进行检验，分析影响临床护理教学质量的因素及强弱大小。方法基于文献选择20个影响临床护理教学质量因素的指标，于2019年7月选取华中科技大学同济医学院附属协和医院的临床护理教师253名进行方便抽样调查，通过因子分析，将20个指标归类为6个维度，即教学环境、教学态度、教师素质、教师行为、教学管理及教学质量。结果构建了临床护理教学质量影响因素结构方程模型，该模型的拟合度指标均达到标准值，模型具有良好的拟合度。结论借助该模型护理管理者能找出影响临床护理教学质量的因素及影响强度大小，有利于提出提高临床护理教学质量的改进策略，有助于改善临床护理教学效果，提升临床护理教学质量，同时为类似临床护理教学质量研究作参考。

简介：摘要目的构建临床护理教学质量影响因素结构方程模型并进行检验，分析影响临床护理教学质量的因素及强弱大小。方法基于文献选择20个影响临床护理教学质量因素的指标，于2019年7月选取华中科技大学同济医学院附属协和医院的临床护理教师253名进行方便抽样调查，通过因子分析，将20个指标归类为6个维度，即教学环境、教学态度、教师素质、教师行为、教学管理及教学质量。结果构建了临床护理教学质量影响因素结构方程模型，该模型的拟合度指标均达到标准值，模型具有良好的拟合度。结论借助该模型护理管理者能找出影响临床护理教学质量的因素及影响强度大小，有利于提出提高临床护理教学质量的改进策略，有助于改善临床护理教学效果，提升临床护理教学质量，同时为类似临床护理教学质量研究作参考。

简介：摘要目的分析低年资护理人员职业投入现状及相关影响因素，为管理者制定正向激励机制提供参考。方法2020年11—12月，采用多阶段抽样方法，便利选取天津市3所三级甲等综合医院的255名工作年限≤3年的护理人员为研究对象。就护理人员职业投入、职业价值观、护理工作满意度和一般自我效能进行问卷调查。采用描述性统计与t检验分析研究对象的职业投入现状并构建低年资护理人员职业满意度、职业价值观以及一般自我效能和职业投入的关系模型。结果255名低年资护理人员职业投入总分为(78.47±19.93)分，高于国内常模水平，差异有统计学意义(t＝11.48，P<0.001)。结构方程模型结果显示，对低年资护士职业投入总的作用效应从高到低依次为：自我效能(β＝0.599)、职业价值观(β＝0.323)以及工作满意度(β＝0.275)。结论低年资护士职业投入水平较高，建议医院管理者通过加强培训、及时给予支持和鼓励等持续提升其自我效能，满足个体职业发展需求以提高工作满意度，同时要注意职业价值观的塑造。

简介：

简介：摘要：方程知识的学习以及应用已成为小学阶段学生对于知识认识的关键，面对学生的学习特点。要在解方程知识了解过程之中跟随课堂状态做出实时调整，按方程课堂教学的一般性特点，对于数学学科教学内容做出升华，这也是迎合学生现阶段学习状态的一种基本教学模式。掌握学生特点，进行循序渐进教学，引导学生认识知识点学习特性。本文探讨了小学数学解方程课程教学的一般性方法，并由选择恰当衔接方式、认识解方程教学规律、做好方程教学练习出发。打牢学生解方程知识点学习基础，完成数学核心素养渗透。

简介：摘要目的探讨低年资护士护患语言与社会交往现状及影响因素，为保证和维持良好的护患关系提供依据。方法本研究为横断面研究。于2020年8—10月，采用便利抽样法选取河南省3所三级甲等医院687名低年资护士为调查对象，采用一般资料调查表、护患语言与社会交往问卷、护士临床沟通能力量表、情绪智力量表、护理组织氛围量表进行调查，用结构方程分析低年资护士护患语言与社会交往的影响因素。共回收问卷687份，有效问卷649份，有效率为94.47%。结果649名低年资护士护患语言与社会交往频率得分为（80.21±18.67）分，临床沟通能力量表得分为（226.83±32.39）分，情绪智力量表得分为（131.42±20.56）分，护理组织氛围量表得分为（87.47±10.81）分；结构方程模型显示，临床沟通能力、情绪智力、护理组织氛围对护患语言和社会交往有直接效应（效应值为0.45、0.34、0.31），情绪智力和护理组织氛围可以通过影响临床沟通能力对护患语言和社会交往产生间接影响（效应值为0.17、0.13）。结论低年资护士护患语言与社会交往受临床沟通能力、情绪智力、护理组织氛围的直接或间接影响。护理管理者可通过营造关怀性组织氛围、提升低年资护士情绪智力，提升临床沟通能力，最终达到促进护患语言与社会交往的目的。

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简介：摘要：在数学教学过程中，引导学生按“提出问题”“分析问题”“解决问题”的思路，有效地帮助学生将学到的数学知识进行理解、掌握和运用。在中学的数学教学中，尤其是解分式方程的教学设计中，用问题驱动数学教学能够科学地引导学生进行问题思考，同时在解决问题的过程中学习、理解并掌握分式方程的解题步骤，在此基础上学会整式方程的解题步骤，在解题过程中帮助学生了解到为何会产生增根以及检验增根的方式。

简介：摘要目的探讨社区居民抑郁情绪自我管理现状及其影响因素，为促进社区居民心理健康提供线索和依据。方法于2020年6—8月，选择山东省济宁市某社区的居民为调查对象，应用简单随机抽样法抽取常住居民458人，采用自行设计的一般资料调查表、抑郁情绪自我管理量表、一般自我效能感量表（GSES）、简易应对方式问卷（SCSQ）、社会支持评定量表（SSRS）进行横断面调查，用结构方程分析社区居民抑郁情绪自我管理的影响因素。共发放问卷458份，回收有效问卷443份，有效回收率为96.72%。结果443名社区居民抑郁情绪自我管理得分为（32.72±5.72）分，GSES得分为（23.47±5.12）分，SCSQ中积极应对得分（2.07±0.51）分，消极应对得分（1.14±0.43）分，SSRS总分（32.89±3.43）分；结构方程模型显示，自我效能、积极应对、消极应对、社会支持对社区居民抑郁情绪自我管理的总效应分别是0.45、0.42、-0.52、0.37（P<0.05）。结论社区居民抑郁情绪自我管理水平受到自我效能、应对方式和社会支持的直接或间接影响。社区进行心理健康宣传和教育时应基于提升居民的自我效能、改善应对方式、提高社会支持水平选择有效的宣教方式和内容，促进个体抑郁情绪自我管理水平的提升。

简介：摘要 《高等数学》是理工科院校公共基础课程，如何将该课程打造成“金课”对于提高该课程的教学质量尤为重要。以评促建，科学构建基于“金课”视阈下《高等数学》教学质量评价指标体系是提升该课程教学质量的前提。本研究从“金课”角度出发，采用因子分析和结构方程分析法，从“两性一度”3个维度构建教学质量影响因素，其中高阶性包括数学建模、表达见解、合作交流、探究和反思，创新性包括教育主体、教育方式和教育内容，挑战度包括掌握学情、学习目标、重点难点、知识体系等，研究结果在一定程度上为探索教学质量评价方法提供借鉴。

简介：【摘要】方程是初中数学教学的一项重要内容，通过运用方程思想去解决初中数学中的一些实际问题，可以让学生更好地去把握数学知识的主干，让学生更好地去梳理题干之间的关系，所以在数学教学过程中，教师需要加深对数学方程观念的讲解，让学生能够充分的掌握数学方程思想。因此，本文意在探讨初中数学方程思想教学的内容。

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简介：摘要：结合具体例子研究了空间解析几何中求解直线方程的方法，以培养学生几何空间观念以及提高分析问题、解决问题并综合应用知识的能力。

简介：摘要：数学当中的方程知识对于小学生而言一直是一个很大的挑战，学习方程这部分知识能够极大地促进学生自身的数学思维提升，引导他们去学习如何更好的使用方程思维来解决未知条件下的诸多问题。本文以北师大版本的四年级下册的数学教材当中方程相关的内容作为开端，探讨了关于小学四年级下册之后的方程知识在教学过程当中的实际教学应用。

简介：摘要：数学学科素养指用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。有关数学史经常将代数定义为“以解方程为核心的学科”。可见“方程”在整个数学领域有着极其重要的作用和意义。基于数学学科核心素养的初中“方程”单元教学要素，分析“方程”单元教学中核心问题设计的理论依据，对发展学生核心素养、把握数学本质有着非常重要的意义。

简介：摘要：方程是构成初中数学代数模块的重要内容，对于深化学生数学理解、培养其形成良好的数学思维能力及数学学科核心素养并为后续的数学学习打下良好的基础而言，具有十分重要的意义。本文主要探讨高效开展初中数学方程教学的具体实践策略，旨在为教师提供具有一定借鉴意义的参考。

简介：[摘要]方程是一种重要的数学思想方法，一方面能够锻炼学生的思维能力，另一方面也能够丰富学生解决问题的途径，进而不断促进学生数学素养的提升。小学是学生初次接触方程的时期，因此在此阶段，帮助学生打下扎实的方程基础，为进一步的学习做好充分的准备是不容忽视的工作。本文就小学数学方程教学的相关问题进行了探讨，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。