简介：

简介：摘要语言是我们表达内心世界以及表达对世界的认知与感官的重要途径，语言表达的方式有很多种，如常用到的口头语言、书面语言、肢体语言等等，然而除了这些人们熟知的语言种类，其实语言从不同的角度来讲还有其他很多种表达形式，如数学语言、科学语言、电脑语言、美术语言等。所有的这些语言表达形式共同组成了庞大的语言系统，为人们的互相交流提供了平台，同时也促进了社会文明的进步与发展。在传承文明的教育发展中，语言也有着不可替代的重要地位。本文今天就以美术语言为例，为大家介绍以美术语言的方式进行美术教育所起到的良好教育效果。

简介：【摘要】随着我国现代教育的不断发展，教育越来越重视提高学生的综合素养。在高职美术教育中，教师需要转变传统教育理念，加快教育改革的推进，通过创新教育模式，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的学习。在职高美术教育中，教师要注重对学生美术语言的教育，提高学生的专业术语，保证其学习质量。本文对职高美术教育进行分析，并就如何提高学生美术语言运用能力提出相关策略。

简介：摘要：美术语言是开展美术教学的基本要素，在当前社会不断发展的教育背景下，对学生进行素质教育，实现学生的全面发展，是每个教师的基本职责，作为一名合格的美术教师，应擅长将美术语言应用于美术教学过程当中，以此提高学生的美术素养和审美能力。但根据研究发现受师资力量、教学资源等方面限制，目前的美术教育效果并不理想。教师应在充分了解美术语言的前提下，根据目前的教学情况和学生的学习基础，科学合理的安排美术教学，将美术教学与美术语言有效整合，实现美术教学质量的飞跃发展。

简介：摘要:在当前小学教学的过程中，美术已经变成了非常重要的一个科目，美术这门科目也非常能够体现学生的综合素质。在小学美术教学的过程中，会存在很多的因素影响小学美术教学，美术语言则是其中非常重要的因素之一，因此在教学的过程中，教师要合理的运用美术语言，要让学生能够通过美术语言提高对于美术的学习效率，同时也要提高学生对于美术的学习兴趣，因此本文将对美术语言在小学美术课堂中的应用进行相应的探究？

简介：摘要：美术语言是开展美术教学的基本要素，在当前社会不断发展的教育背景下，对学生进行素质教育，实现学生的全面发展，是每个教师的基本职责，作为一名合格的美术教师，应擅长将美术语言应用于美术教学过程当中，以此提高学生的美术素养和审美能力。但根据研究发现受师资力量、教学资源等方面限制，目前的美术教育效果并不理想。教师应在充分了解美术语言的前提下，根据目前的教学情况和学生的学习基础，科学合理的安排美术教学，将美术教学与美术语言有效整合，实现美术教学质量的飞跃发展。

简介：摘要：美术语言是开展美术教学的基本要素，在当前社会不断发展的教育背景下，对学生进行素质教育，实现学生的全面发展，是每个教师的基本职责，作为一名合格的美术教师，应擅长将美术语言应用于美术教学过程当中，以此提高学生的美术素养和审美能力。但根据研究发现受师资力量、教学资源等方面限制，目前的美术教育效果并不理想。教师应在充分了解美术语言的前提下，根据目前的教学情况和学生的学习基础，科学合理的安排美术教学，将美术教学与美术语言有效整合，实现美术教学质量的飞跃发展。

简介：摘要：美术语言是开展美术教学的基本要素，在当前社会不断发展的教育背景下，对学生进行素质教育，实现学生的全面发展，是每个教师的基本职责，作为一名合格的美术教师，应擅长将美术语言应用于美术教学过程当中，以此提高学生的美术素养和审美能力。但根据研究发现受师资力量、教学资源等方面限制，目前的美术教育效果并不理想。教师应在充分了解美术语言的前提下，根据目前的教学情况和学生的学习基础，科学合理的安排美术教学，将美术教学与美术语言有效整合，实现美术教学质量的飞跃发展。

简介：摘要：

简介：【摘 要】儿童美术语言促进孩子的思维想象能力的发展，帮助形成创新意识，更能有效地提高学生的审美表现能力。教师在造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索各领域的美术教学中，探索“儿童美术语言”的独特性，通过把握教学原则、注重实践感受、开展欣赏评述、实施多种手段耕织培育儿童美术语言的土壤，从而提高学生的表现能力、审美能力、创造力，促进学生综合能力的发展。

简介：【摘要】随着时代的发展，教育的进步，加强课堂规范，对我们来说越来越重要。美术课堂不单单只讲究绘画，注重线条和色彩的运用，在美术课堂上是固然重要的。然而，一节完美的美术课离不了美术语言的运用。美术老师在注重对学生们传授美术知识的同时，也不能忽视对于美术语言在高中美术课堂中的运用。美术语言的运用体现着这堂美术课的专业性，也体现着美术老师个人的文化素养和专业知识的稳固。运用一些美术知识可以使同学们加深对这堂课的理解，同时也加深同学们对于美术知识的认知。

简介：摘要：美术语言是开展美术教学的基本要素，在当前社会不断发展的教育背景下，对学生进行素质教育，实现学生的全面发展，是每个教师的基本职责，作为一名合格的美术教师，应擅长将美术语言应用于美术教学过程当中，以此提高学生的美术素养和审美能力。但根据研究发现受师资力量、教学资源等方面限制，目前的美术教育效果并不理想。教师应在充分了解美术语言的前提下，根据目前的教学情况和学生的学习基础，科学合理的安排美术教学，将美术教学与美术语言有效整合，实现美术教学质量的飞跃发展。

简介：安德森从认知的角度将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于事物“是什么”的知识，包括对事宴、规则、事件等信息的表达；程序性知识，是关于完成某项任务的“如何做”的知识。在儿童美术教育中，美术鉴赏与美术原理是重要的陈述性知识，而程序性知识的通俗说法就是美术表现。

简介：无论对于艺术家还是孩童，线条都是十分重要的美术语言，它们可以描绘形象，而形象是我们认知世界的基础。线条可以有无穷的变化，教师要有意识地引导学生在作品中使用不同的线条，以表现出不同的视觉感受，并对观者的视觉进行引导。

简介：线条,是造型艺术的基本构成元素,是儿童最简单和最直接地表现自我的一种美术语言。有学生感慨说：＂我喜欢用线条表现我的内心感受时的感觉,那时,我仿佛就是真正的画家!＂线条,是造型艺术的基本构成元素,是儿童最简单和最直接地表现自我的一种美术语言。它可以勾画物体的轮廓,描绘物体的明暗和质感,对培养孩子们的观察、记忆、写生、创造能力极有帮助。

简介：在幼儿美术教学中，如何在实现教学效果的同时，又切实培养孩子的创造能力和想象能力呢？我运用语言情境创设辅导法进行了一些尝试。

简介：中学阶段的学习对于学生而言非常重要，学生在这个阶段的学习是一个承上启下的阶段，其养成的学习习惯和学习能力会对之后的学习产生很大的影响。而该阶段更是学生心理及性格的不断形成及完善阶段，良好的教育可以促使学生形成健康的性格和心理，美术教育则是实现这一教育目标的重要手段之一。本文将简单分析中学美术教学中的美术语言教学的现状，然后提出提高教学质量的技巧和方法，希望能对有关人士有所帮助。

简介：摘要美术语言的表现手法没有一成不变的，只要敢于尝试就会有更多适合表达我们内心情感的新的表现方法。作为教师，主要任务就是要教给学生如何创造性地运用各式各样的绘画语言的方法以及思维方式。在教学中我通过多种方式来引导学生对美术表现语言进行创新运用，让学生以更充分、更准确的表达方式来表达自己对事物的感受，展示自己的个性。

简介：儿童画的“教与不教”是一个长期困扰一线教师的问题。教，难免以成人的方式固化儿童的思维和创造力；不教，意味着剥夺了儿童继承和学习前人优秀成果的机会和权利。如何在二者之间把握分寸，是美术教学工作的重点和难点。本文力图通过探讨儿童画中的“形象”，为教师提供更加开阔的思路。《中国中小学美术》也希望因此吸引更多的读者关注这一主题，并提出宝贵的意见和解决之道。

简介：规范性方法和描写性方法是术语学的两种基本方法。在对它们进行评判的基础上,指出自然语言及其词汇系统是术语系统的基质,但术语学可在语言学基础之上形成自己的理论和方法,并据此研究术语音位结构、构词结构、内容结构、功能结构等特点。运用专门用途语言理论,分析其词汇系统的特点,术语在其中的地位和构成方法,初始命名时期术语的特点,旨在调和规范性术语方法和描写性方法的区别。