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简介：古诗是中华传统文化的艺术瑰宝,蕴含丰富的人文精神。部编版小学语文教材古诗文篇目总数增加55篇,比原有人教版增幅80%,占课文总数的30%。我们应采取什么教学策略使古诗文课堂更有魅力呢?

简介：摘要部编版小学语文课本是由教育部编写的义务教育语文教科书，部编版小学语文提高对学生口语交际教学的重视程度，教师需围绕教材的教学目标，开展针对性口语交际教学，提高学生口语教学的实际运用能力。本文基于部编版小学语文课文，通过目前小学语文口语交际教学存在问题，展开对小学语文口语交际教学策略的探究，以期对小学语文教学有所帮助。

简介：摘要： 部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。使用新教材，首先要考虑的也应当是 “立德树人”。这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词—— “理想信念”“文化自信”“责任担当”。

简介：摘要： 众所周知，识字写字是语文教学中非常关键的部分，但是，由于小学生缺乏理性思维，在进行抽象汉字学习的过程中往往存在一定的阻碍，所以，在具体的识字写字教学过程中，要把学生作为课堂的中心，掌握学生的学习情感，使学生能够科学的识字，引导学生对汉字进行理解，提升自身的语文素养。所以，在下文中，以部编版语文教材二年级的识字写字教学为例，展开具体策略的探讨，让学生能够对识字感兴趣，从而总结识字的规律，体会汉字的形体美。

简介：摘要：当前， 我国社会教育事业改革取得了一定进展，而 在新课改计划不断的实施的今天，传统的小学语文口语交际教学已经难以适应新课改所提出的新要求。小学语文教师必须顺势而为改变教学思想，必须认识到 只有加强小学教学改革，才能提高当前教育格局，而小学语文口语交际教学水平则 关系学生学习效率 ，因此，教师 必须进一步加强学生小学语文口语交际教学工作，重视各项教学技巧提升，并恰当的运用新的教学方法来开展语文口语交际教学工作，以提高这一方面的教学质量与效率。

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简介：摘要 ： 本文总结 了初中 语文朗读 教学中的策略，为提高阅读教学质量提供了新的思路 。

简介：摘要：非连续文本的阅读方式具有短、简、快的特点，可以极大程度上缩短阅读者的时间，是提高小学语文阅读教学效率的一种有效手段。因此，作为一名小学语文教师，首先我们需要弄清楚读者喜欢非连续性文本的原因，再从学生的角度出发设计具有可行性的非连续性文本阅读策略，提升学生的阅读素养，优化部编版小学语文的阅读教学效果。

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简介：摘要教育改革越来越深入，教育部门的专家学者也在为课本教材内容更加完善而坚持不懈地努力着。为了适应时代的发展需要，全国各地的初中教材全部统一使用“部编版”。在对改革后的语文教材进行学习教研后，就如何对改革后的初中语文“名著导读”部分进行创新教育，浅述一点拙见，希望能够对同行有些启发。

简介：摘要： 神话，它是激发学生想象力和好奇心的触发器，是学生学习语言文化的重要桥梁，更是儿童成长的重要精神食粮。在当前时代，语文教师的最高追求是指导学生提升语文素养

简介：摘要：近些年，在人们生活水平质量不断提高下，对教育模式的要求不断提高。文章意在探索情境教学视角下的部编版小学语文拼音教学策略。首先，通过对部编版小学语文拼音教材和实验版小学语文拼音教材的对比研究，探究得出部编版小学语文拼音教材的三个编写特点：一是字母的呈现方式全部采用完整的情境图；二是音节带声调，拼读内容丰富灵活；三是拼音识字数量减少，突出拼音学习的重点。其次，结合情境教学的四个特点和五种情境，四个特点即“形真”、“情切”、“理寓其中”、“意远”，五种情境即想象的情境、模拟的情境、实体的情境、语言的情境、推理的情境，探索情境教学视角下的部编版小学语文拼音教学策略。

简介：摘要三年级是习作教学的起步阶段。《义务教育语文课程标准（2011版）》对三年级习作教学提出明确要求，就习作能力培养而言，其重点是“观察周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。”可见，三年级习作教学，重在对学生观察能力、表达能力和良好思维品质的培养。落实这一目标，可从“训练观察、指导阅读和勤于模仿”这几方面入手，做到其有机融合。

简介：摘要在语文的学习中，教师要做到的不仅仅是让学生掌握基本的知识就可以，要让学生在基本的学习中不断提升语文能力，不仅仅是掌握了课本的知识就完成任务了，要让学会将语文应用的理念应用到教学中，要让学生将学到的知识运用到生活和学习中。学会用语文知识的眼光去看待生活。

简介：摘要：由于语文阅读在语文课程中占据中学学习地位，越来越多的专家学者针对语文阅读的策略性知识进行探讨研究，探讨内容有限，仅限于理论知识，所以没有应用到实际教学中。本文主要针对初中语文阅读策略性知识教学进行探究，为高效率教学、提升语文教学目标提供有效方式。

简介：摘要为了提高小学阶段语文课堂教学的教学效果和高效性，不仅要对学生进行小学阶段各年级的语文基础知识的教学还要提高小学阶段学生对语文学习兴趣以及要提高对小学阶段学生的核心素养和综合素质的培养的重视程度。学习共同体，是一种新型的教学组织方式,以特定的学习目标为共愿景,推崇知识共享,强调学习是从知识边缘向中心过渡的实践过程。将学习共同体这种教学方式引入小学语文课堂教学中再结合小学语文教师的不断完善和和创新的教学方式，提高小学阶段的学生对语文进行学习的积极性，构建更加高效的小学阶段语文课堂教学。

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简介：【摘要】初中散文独具魅力，散文是引导学生感受语文之美，掌握语言技巧，并积极进行文学创作的重要途径。在培育学生语文核心素养的过程中，初中散文有着举足轻重的作用。为进一步明确初中散文教学的发展方向，为深入发掘散文在初中语文教学中的更大价值，这篇文章将以语文学科核心素养为导向，以《春》、《紫藤萝瀑布》等部编版初中散文为范例，论述想象、移情、解构等几种散文教学方法，对散文教学展开探讨。

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