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简介：图书馆的阅读推广模式,关键在于图书馆的角色定位和视野。本文是在阅读推广实践中不断反思反馈而形成的。不仅首次提出了＂面阅读＂＂点阅读＂等概念,更力求站在高处开阔视野,融入人才培养过程,重构顶层设计,整合阅读推广模式。是新视野之下的新尝试新收获。

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简介：文学阅读是语文教学体系中的主要内容之一,其宗旨是让学生了解文学作品的内容、语言、思想,进而提升个人的语文综合能力。关联理论能让学生在阅读学习的过程中进入文本语境并推断语义,正确分析语料意义、逻辑关联、作者的写作目的以及所要表达的思想,进而更好地学习文学作品。本文从关联理论出发,阐述文学阅读理解的认知过程及其与阅读教学之间的联系,为阅读教学的发展提供参考。一、关联理论对阅读教学的适

简介：小学语文探究教学的开展，可以提高学生的自主学习能力，互相合作能力，最主要的是探索研究能力。对教师来说，这是一种新的教学尝试，在这个过程中需要教师具有很好的把控能力，组织、协调能力，从而使这种教学模式能够顺利的进行实施。

简介：笔者结合多年中学英语阅读的教学实践经验，以及对北京、上海、浙江和广东等英语教育发达地区进行的一系列研究，就目前我国中学英语阅读的教学模式，谈谈自己对中学英语阅读的教学理解。

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简介：摘要文章首先描述了对阅读和阅读推广的基本内涵与阅读推广模式的框架，其特点重要意义，进一步阐述了推广力量的概述、推广的物质载体，同时指出了存在的问题，最后提出了解决对策。

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简介：在高中语文教学中，提高学生的自主阅读能力具有非常重要的作用。传统的阅读教学方式多为教师带领学生一段段阅读课文。批注式阅读是指学生在阅读过程中，在文本中运用特定的符号批注出自己在阅读过程中对文本的疑问、思考的一种教学模式。本文主要探索高中批注式阅读教学模式，为阅读教学提供参考意见。

简介：小学语文自主探究阅读教学模式，以自主学习为主体，以探究性阅读为核心，引导学生在问题中探究，在探究中领悟，其基本结构形式如下激趣导入→自读质疑→论辩探究→拓展延伸。

简介：随着教育改革的不断推进，教师十分注重教学模式的探究，而生态课堂阅读教学模式也成为教师研究的重点课题。生态阅读课堂主要就是在学生、教师以及阅读材料中寻找平衡点，构建一个和谐统一的对话关系。教师在生态课堂阅读教学中扮演着引导者，在学生与阅读文本中搭建平台，让学生能够深入地了解到文本内容。本文主要分析了如何进行小学语文生态课堂阅读教学，以期更好地探究生态课堂。

简介：重视文化与科技的融合发展，对有效提升文化服务的深度和广度，真正促进公共文化服务的均等化具有重要意义。论述了书香西城数字阅读空间的内涵、建设规划、技术方案和创新意义。

简介：阅读是推动社会进步最重要的手段之一，也是个体成才的重要途径。阅读模式则是决定个体阅读质量的关键。小学阶段是儿童构建正确阅读模式的关键时期，它对小学生更好地获取知识、促进身心健康成长、以后的学习乃至终身发展有着至关重要的影响。从语言的维度，注重语感的培养；从分析理解的维度，注重逻辑思维和信息处理能力的培养；从情感体验的维度，注重对儿童情感的培养，课内课外向结合，是小学生阅读模式养成的主要途径。

简介：随着移动互联网的迅猛发展,数字化阅读特别是基于手机等移动终端的移动阅读持续快速发展,成为新的阅读趋势。新闻实践教学应该顺应时代要求,基于移动阅读模式的特征,以及移动传播平台的内容编辑原则和运营方式,借助微信公众平台等新的载体,革新教学组织方式和教学内容。