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简介：摘要英语阅读理解是高中英语的重要组成部分，占有重大分值。高中英语阅读理解需要较丰富的词汇量、较快的阅读速度以及较强的逻辑思维，给高中生增加了学习的困难。基于这种情况，本文对高中英语阅读理解解题思路及提分的方法进行了深刻的探讨。

简介：中华民族五千年的文化传承,为我们留下了大量的优秀文学作品,其中的名句名篇更是凝聚了古人的智慧和语言精华。高考语文试题中对于名句名篇默写的考查,既符合中学语文教学大纲的要求,也是引导学生重视经典诵读,感悟中华传统文化的有效方式之一。通过对2016年9套高考语文试卷所考查的名句名篇进行专项统计,从考查范围、分值分配、考查形式、考查篇数和句数、选文出处、选文作者、选文体裁和选文年代八个方面分析研究,同时,与2011-2015年的试题情况进行对比,分析试题特点与命题规律,提出教学建议。

简介：俗话说'得选择题者得天下,得主观题者为王者',因此若要在考试中获得高分,考生除做好选择题外,答好主观题则是必要的保障。但实际情况是很多考生往往选择题做得不错,主观题的得分却惨不忍睹。笔者认为造成这一现象的主要原因有两点:一是考生基础不牢,因知识储备太少而导致答题时无话可说,无处下笔;二是考生虽基础牢固,但因没有掌握一定的答题技巧,而出现答题时要点不全或泛泛而谈找不到要点。因此,要彻底解决这一问题,则要对症下药。对于第一类考生,除夯实基础、增加知识储备外别无

简介：标准分算法实施多年后，终因其自身的缺陷而被高考所遗弃，原始分又重新走上历史的舞台。笔者认为，目前采用原始分统计高考成绩，弊大于利，对标准分算法落实优化措施，是解决高考成绩统计较为科学的成绩统计方法。

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简介：经过多年高三地理教学和通过对学生在高考中容易出错的分析,结合学校实际情况和学生学情,归纳得出学生在高考中易出现的错误如下:一、基础知识夯实不够,理解不透彻1.地理基本概念,基本规律掌握不够,不能准确描述地理事物的分布。2.对地理事物的空间定位把握不准确,不能快速地利用经纬度、海陆分布等进行准确的区域定位。3.对地理事物的数据判读不准确,导致计算出现错误。二、审题不清,主次不分,把握不了材料中的关键词

简介：中华人民共和国刚成立之际，百废待兴，高校招生制度也在其中——1949年，除北大、清华等少数几所高校实行非实质性的联合招生外，全国绝大多数高校仍沿旧制，实行单独招生考试，招生的计划、条件和办法都由各校自行决定，这也造成了高校招生不足和新生报到率低等问题。

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简介：在高三整个数学复习过程中,教师在传授基础知识的同时应有意识地渗透基本的数学解题方法,帮助学生快速掌握科学的解题方法,从而达到传道授业解惑、快速提高解题能力的目的。

简介：古诗文默写是中考语文的传统题型,在中考语文试卷中一直占有相当大的比重。纵观近几年全国各地的中考语文试题,其中古诗文默写主要有以下六种题型:(1)补全型默写。这类题型的考查形式为出上句写下句,或出下句写上句。(2)理解型默写。这类题型要求考生要根据试题的要求或提示,默写出相应的句子。(3)迁移型默写。这类题型设置一种具体情境,要求考生根据已有知识进行联想、迁移,写出符合情

简介：摘要在语文学习中，阅读理解能力和写作能力的提高非常关键，本文中，将探讨一下背诵默写在语文学习中的作用。把背诵默写运用到平时的课堂教学中，遇到精彩的课文，或者是中考的满分作文，让学生背诵默写其中的段落甚至全篇。在默写的过程中，出现与原文不同的地方，就琢磨体会一下，自己选用的词语与原文的词语差别在哪儿，原文的词语在表情达意上好在哪里？然后再背诵再默写，直到与原文一致为止。在这个过程中，对比比较起到关键作用。这样长期训练学生的阅读理解能力会不断得到提升，学生体会到了范文用词好在哪里，文章的谋篇布局巧在何处，在平时的写作过程中，学生会有意或无意地去模仿，这样也有利于写作能力的提高。

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简介：悬揣2017年高考语文试题的样式，是考生们最迫切的希望。众里寻她千百度，对面相逢未先知，拿到手的试卷，多是形式上的微调，内容上的全新。

简介：AWhyhaveyoubeensosuccessfulinreachingsomeofyourgoals,butnotothers？Ifyouaren＇tsure,youarefarfrombeingaloneinyourconfusion.Infact,decadesofresearchonachievementsuggeststhatsuccessfulpeoplereachtheirgoalsnotsimplybecauseofwhotheyare,butmoreoftenbecauseofwhattheydo.1.

简介：新课改实施以来,高考地理在试题方面的重大变化之一是开放性试题,它注重对学生地理学习能力、思维过程、创新精神、情感态度价值观等的考查。结合近几年来的高考地理综合试题,对其中的开放性试题的题型、命题特点及答题策略等进行了归纳、总结与探索。

简介：对于参加语文高考的考生来说,语文作文可谓是一条难以逾越的障碍,不少中学生反应写作文非常无聊、不知如何总结自己的语言以及缺少写作的内容等,因此,给语文教师的写作教学带来了不少的困惑。以下是笔者结合自身多年语文教学经验,浅谈几点通过积累写作素材来提高学生写作质量的拙见,

简介：学生思维能力和解决问题的能力都是建立在理解的基础上。所以“为理解而教”显得尤为重要。我们在课堂应利用各种方法为学生理解性学习提供助力,比较就是一种非常有效的方法。

简介：随着新课程的不断改革和深化,我国中小学教育水平得到了明显的提升,而小学作为学生接受语文教学的初级阶段,也是学生积累语文知识的重要时期。而默写知识作为一种教学手段,老师应该将其有效的运用到语文教学实践中去,这样不仅有利于强化学生对语文知识的记忆效果,提升学生的背诵能力,同时还有利于增强语文教学的整体质量。基于此,本文通过对小学语文教学中默写知识运用的作用进行分析探究,并相应的提出语文教学中运用默写知识的有效策略。

简介：本文试图探究＂听力理解＂这一短语的产生和发展并依据＂指导性规范＂从形态句法、语义、语用三方面阐明＂听力理解＂的短语构成及其构成理据。＂听力理解＂的存在有＂指导性规范＂原则的理论依据,形态句法上＂听力＂是＂听＂对应的双音节词语,语义上＂听力理解＂解释为＂凭借听的能力来理解＂,语用上也符合汉民族钟爱对称的心理,所以对它的评价宜采取弹性尺度,具体问题具体分析。