简介：

简介：摘要在实际的语文教学过程中，很多学生对写作感到头疼，也有很多同学不知如何把握作文的主题与脉络，对作文的写作无从下手。因此，教师可以在小学语文教学中应用层递式教学方法，培养学生的写作能力与技巧，提升学生的语文综合素养。本文就如何在小学语文作文教学中应用层递式教学提出几点建议，以供广大教师参考。

简介：摘要教师将层递式教学模式引入到课堂当中，能有效避免学生与难点知识的直接“碰撞”，而是通过一种柔和化、渗透化的引导方式，使学生由点至线、由线至面地感受知识体系，最终将所学内容凝练总结成完整的难点知识。

简介：小学语文教学是对小学生在口头语言与书面语言中字、词、句、段运用的能力进行培养,语文作文正是检验小学生以上能力的一种手段,因此,小学语文教师需重视作文教学。教师可在作文教学中应用层递式教学模式,从而有针对性地培养小学生写作能力及水平,促进其全面发展。

简介：摘要我们都知道语文作文的写作学习要靠长期的积累来提高，同时语文的学习可以增强学生语言能力并进行情感的培养，语文作文学习也可以提升学生的表达能力，所以语文作文的学习对小于学生来说非常必要。在增强学生语文作文的方法上，我们有了很多的尝试，层递式教学的方法能够使学生找习作技巧，下文对小学语文作文教学中层递式教学进行了分析及讨论。

简介：摘要层递式原则是教师在教学过程中必须遵循的教学原则之一，是教师在把握教学，提升教学效果时必须坚持的一种教学依据。层递式教学模式是教师在遵循层递式教学原则情况下实施一种教学实践方式，是当下的一种较新颖的教学策略。写作教学需要一定的层次性教学来提升学生的写作能力和写作水平，因此，层递式教学是教师在写作教学中比较常用到的一种教学实践。那么，在初中语文这一教学背景下，教师要如何根据层递式原则进行自身的教学设计呢？

简介：摘要作文作为当前初中语文教学的难点重点之一，在实际的教学过程中难免遇到各种各样的瓶颈，同时作文作为我国语文教学中素质的直接展现，这就要求初中语文教师要不断尝试创新和摸索，探索出一种行之有效的作文教学新模式，来革除传统教学模式的弊端，发挥学生潜能，培养其独立思考能力，并形成写作的兴趣。初中语文作文教学往往更应该结合学生各个阶段的不同学习情况，进而对其学习目标进行综合性的确定，而层递式教学更是将作文训练进行逐一分解，进而完成作文教学的终极教学目标。

简介：摘要新课改对我国语文教学提出更好要求，教师展开语文教学时，需要提高结合多种教学方法展开教学活动，提高学生在语文课堂上的积极性，提升学生的学习质量，提高学生对语文知识的运用能力，进而提升学生在写作课堂上的参与程度，提高语文教学质量。展开初中语文教学质量，需要提高学生对语文课堂的兴趣度，提升学生对语文课堂的好感度，进而促进学生与教师进行有效交流，提升语文写作课堂教学质量。在语文写作教学中结合层递式教学策略，能够提高学生的学习质量，提升学生在写作课堂的听课效率，进而推动我国语文课堂质量的提升。

简介：在初中语文教学水平不断提升的情况下，初中语文作文教学方法和教学模式都得到了创新，特别是层递式教学的合理应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高学生的作文写作能力，最终促进初中语文作文教学效果全面提升。本文就此探讨了层递式教学在初中语文作文教学中的应用。

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简介：国家认同具有认知、情感、理智、实践上的层递性,从简单到复杂,从低级到高级,从具象到抽象,呈现螺旋上升的态势.国家认同教育,必须适应青少年的身心发展特征,由近及远,从低到高,自浅至深,渐进渗透.要采取系列化的良法善策,在体验中内化,在感悟中升华,融教于导,寓理于引,步步深入,环环紧扣,节节提升,层层扩展,从共识到共鸣,从共通到共行,循序渐进,回环往复,逐层浸润,逐步完成国家认同培育的阶段性目标.

简介：摘要随着教育改革的不断深化，越来越多的新型教学方法被应用在了小学教学活动当中，而导学式教学法正是在这种情况下诞生的，对这种教学方法进行应用，不仅能够提升教学的效率，同时还能使学生的积极性得到有效的激发，特别是在小学数学当中的应用，对该学科教学质量的提升具有很大的推动作用。因此，本文围绕小学数学导学式教学法进行讨论，对该种教学方法的意义加以了解，并探讨其在小学数学中的具体应用。

简介：写作是人们喜怒哀乐的流露,写作是世界真善美丑的再现,写作是一件快乐无比的事情。然而,部分初中学生对于写作却望而生畏。之所以如此,是因为这部分初中学生没有掌握写作的方法。提纲式作文教学法能够将复杂的写作过程简单化,能够让学生凌乱的写作思路条理化,能够让作文模糊的写作主题清晰化等。将以提纲式作文教学科学理论为指导,以提纲式作文教学具体实践为支撑,简要论述初中语文提纲式作文教学法。

简介：在初中语文教学体系中,作文教学是关键的组成部分,也是教学中难以攻克的重难点。层递式教学作为一种有别于传统教学理论的方法,具有显著的教学效果,以层层递进的方式引导学生广泛阅读,加强语言积累,锻炼写作思维,培养写作能力,提升写作水平,不失为一种好办法。

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简介：摘要在幼儿教学中运用快乐式教学方法能够提高幼儿学习的热情，为幼儿营造轻松欢快的学习氛围，提高幼儿自主学习能力，培养幼儿运用知识的能力，有利于创造幼儿理性思维能力，提高幼儿创新意识，增强幼儿团队合作意识。

简介：摘要新课标在不断改革，在这个过程中，对小学数学教学提出来更高的要求，要求教师在教学过程中不仅要关注学生对相关的数学知识的掌握，同时也应该关注学生的能力提升和培养。小学生在学习之初，自我认知的能力较差，只能跟随教师的思路进行学习行为，因此在小学阶段，教师的教学模式和教学方法对学生的影响是根深蒂固的，在小学数学的教学中，引入探究性学习的教学理念，是一项有利于学生健康发展的有力举措。

简介：摘要抛锚式教学也被称为“问题教学”，这种教学方式要求学生实际地参与到具体的情境中去，而不是单纯地听教师的讲解。抛锚式教学的主要目的是促使学生进入到一个完整的问题背境中，让学生产生学习的需要，并在发现问题、提出问题、分析和解决问题中获得知识。本文以高中政治为研究对象，对抛锚式教学的实际应用进行了如下探析。

简介：数学学科是小学阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,切实选取适当方法做好针对小学阶段在校学生群体的数学学科教学督导工作,对于支持和确保小学阶段在校学生实现良好优质的综合性成长发展具备重要意义。探究式教学法在小学阶段数学学科知识内容教学督导过程中的引入运用,能够在数学教师良好且系统的教学引导干预条件之下,支持和确保小学生个体自主完成针对数学学科知识内容的学习理解过程。

简介：摘要随着新课改的逐步深入，变式教学法渐渐形成了一定的教学模式，越来越多地被数学教师运用到课堂教学中。它的核心是利用构造一系列变式的方法，来展示知识发生、发展过程，数学问题的结构和演变过程，解决问题的思维过程，从而，形成一种思维训练的有效模式。它的主要作用在于凝聚学生的注意力，培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。更为关键的是它能做到结构清晰、层次分明，使优、中、差的学生各有所得，品尝到成功的乐趣，并激发学生的学习热情，达到举一反三、触类旁通的效果，使他们的应变能力得以提高，进而提高教学质量。本文将就初中数学“变式教学法”的作用及实施策略谈谈自己的认识和具体做法。