简介：摘要目的分析盆腔炎住院患者的临床护理要点。方法研究对象选取本院2015年1月至2015年12月收治的86例盆腔炎住院患者，通过随机数法将患者分为实验组和参比组各43例。参比组患者接受一般护理，实验组患者接受针对性的临床护理干预。对两组患者的心理健康指标、护理满意度和复发率进行对比。结果实验组患者的SAS与SDS评分优于参比组，对比差异结果显著（P＜0.05）；实验组患者的护理满意度由于参比组（P＜0.05）；对两组进行为期6个月的随访，实验组的复发率低于参比组，对比差异显著（P＜0.05）。结论盆腔炎住院患者采取针对性的临床护理干预能够获得较好的成效，改善患者的心理健康水平、降低复发率。

简介：摘要目的探究健康教育护理方式对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取2014年7月至2015年7月在我院住院治疗的盆腔炎患者80例，按照随机数字表法分为观察组42例，对照组38例，观察组采用健康教育护理模式，对照组采用常规护理方法，对比两组患者对疾病相关知识的掌握情况和护理满意率。结果观察组患者对疾病相关知识的达标率明显高于对照组，P<0.05，而且观察组的护理满意率也高于对照组（P<0.05），差异都具有统计学意义。结论对盆腔炎住院患者应用健康教育护理模式能有效提高患者对疾病相关知识的认知度，改善护理满意度，值得在临床上推广和实践。

简介：摘要目的探究健康教育护理对盆腔炎住院患者的干预价值。方法选取2015年3月至2016年3月期间我院收治的盆腔炎住院患者160例作为本次研究对象，随机分为对照组和观察组两组，均采取常规护理干预，而观察组病患于常规护理措施基础上强化健康教育护理，后对比两组患者的护理效果。结果观察组中盆腔炎住院病患的疾病知识掌握评分及临床护理满意度评分均显著优于对照组，P<0.05。结论针对盆腔炎住院病患于常规护理干预基础上强化健康教育护理能有效改善病患的护理满意度以及疾病知识掌握程度，有较好的临床价值。

简介：摘要目的探讨盆腔炎住院患者临床路径的应用效果。方法选择146例妇科盆腔炎患者随机分为治疗组和对照组。治疗组按照临床路径实施护理，对照组采用常规护理方法。对2组患者的平均住院日、住院费用、健康知识知晓率、对护理工作满意度比较。结果治疗组患者平均住院日、住院费用明显低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);健康知识知晓率、对护理工作满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论盆腔炎住院患者按临床护理路径实施护理，可减少平均住院日、住院费用，提高患者健康知识知晓率和患者满意度。

简介：摘要目的分析和探讨健康教育在盆腔炎临床护理上的应用效果。方法选取2014年1月到2015年3月在我院接受住院治疗的盆腔炎患者84例，按照入院编号随机分成两组，对照组42例，给予患者常规盆腔炎护理干预，观察组42例，在常规护理干预的基础上再对患者进行健康教育，对比两组患者的疾病知识掌握情况以及对护理工作的满意度。结果观察组患者疾病知识掌握情况明显优于对照组，对护理工作的满意度也明显高于对照组，组间对比均有显著性差异（P＜0.05）。结论在盆腔炎临床治疗的过程中，对患者进行健康教育护理干预，能够有效提升患者对疾病的认知度以及对护理工作的满意度，具有一定的临床实用价值。

简介：摘要目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的影响效果。方法选择我院2016年3月至2017年3月收治的盆腔炎住院患者118例，随机分为观察组和对照组两组，每组59例，对照组实施常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施健康教育护理干预，比较两组健康知识知晓率、治疗依从率、经期卫生注意率及护理满意度。结果观察组健康知识知晓率、治疗依从率及经期卫生注意率均显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度96.61%，明显高于对照组74.58%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理干预能够显著提高盆腔炎住院患者对健康知识知晓程度、治疗依从性、经期卫生重视程度级护理满意度，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要目的探讨在盆腔炎住院患者中应用健康教育的护理效果。方法选取2016年1月-2016年12月在医院接受治疗的80例盆腔炎患者作为此次研究对象，入选患者根据护理对策进行分组，对照组的40例患者给予常规护理，研究组的45例患者给予常规护理+健康教育，对比分析护理效果。结果研究组患者对疾病相关知识的了解程度高于对照组，经治疗后腰部的疼痛程度低于常规组；研究组护理满意度明显高于对照组，具有统计学意义（χ2=6.841，P<0.05）。结论在盆腔炎住院患者中应用健康教育，有利于患者对疾病知识的了解程度，改善护理满意度，值得临床推广。

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简介：摘要：目的：对健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果进行探究。方法：于2022年1月－2023年1月于我院治疗盆腔炎住院患者中选择60例作为探究对象，通过随机分组的方式，将其划分为实验组和对照组，其中，实验组患者数量为30例，采用健康教育护理方式，对照组患者数量为30例，采用常规护理干预方式，对两组护理效果及满意度进行比较。结果：采用健康教育护理方式的实验组，总有效率为96.7%（19/30），满意度为100.0%（20/20），采用常规护理干预方式的对照组，总有效率为80.0%（24/30），满意度为80.0%（24/30），两组比较，有着明显的差异，具有统计学意义，P

简介：摘要目的探究分析在盆腔炎住院患者中应用健康教育护理的效果。方法将我院收治的84例PID患者分纳入参照组和观察组，参照组（n=42）采用常规护理、观察组（n=42）采用常规护理+健康教育护理。结果观察组患者发病原因知晓评分（8.3±1.6）、预防措施（8.8±1.1）、卫生意识（8.5±1.7）、生活习惯（8.9±0.8）和护理满意度（97.6%）均优于参照组患者的（6.8±3.2）、（7.6±0.4）、（6.9±1.2）、（7.2±1.5）、76.2%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在PID患者护理中应用健康教育可更好提升健康知识知晓度，改善患者生活质量，患者护理满意度高。

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简介：摘要目的探讨健康教育在盆腔炎住院患者中的应用效果。方法选取2012年6月至2013年5月我院收治的盆腔炎住院患者72例进行分析，按照随机数字表法分成观察组和对照组各36例，观察组在常规护理基础上采用健康宣教，对照组采用常规护理，观察两组健康知识掌握率、治疗依从性、护理满意度和复发率。结果观察组健康知识掌握率、治疗依从性和护理满意度明显高于对照组（P＜0.05），半年内复发率明显低于对照组（P＜0.05）。结论对盆腔炎住院患者采用健康宣教，能够有效提高患者的健康知识掌握率、治疗依从性和护理满意度，安全有效。

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简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的影响。方法将在我院就诊的80例盆腔炎患者作为本研究的研究对象，按照随机数字表法将其分为两组，分别实施常规护理（对照组40例）与健康教育干预（观察组40例），对两组的干预效果进行比较。结果两组在疾病知识掌握程度方面对比，存在显著性差异，有统计学意义（p<0.05）；且观察组患者对护理服务的总满意度与对照组对比，有明显差异性（p<0.05）。结论对盆腔炎住院患者实施健康教育干预可取得较为显著的效果，有利于提高患者对疾病知识的掌握情况及对护理服务的满意情况，可在临床上推广应用。

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简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取2015年6月到2016年6月于我院就诊的盆腔炎患者共100例，将其作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各有患者50例，其中对照组患者予以常规护理，观察组患者则采取健康教育护理干预，比较分析两组患者的护理效果。结果研究表明，予以健康教育护理干预的观察组患者的临床总有效率为92%，明显优于对照组的58%，组间对比存在明显差异，具统计学意义（P＜0.05）。结论临床上对盆腔炎住院患者进行护理时，健康教育护理干预具有显著效果，在有效缓解患者临床病症的同时，能够有效优化临床疗效，提高患者生活治疗，应用效果良好。

简介：摘要目的探讨盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预的临床效果。方法选取我院2012年11月至2014年12月的98例盆腔炎住院患者进行护理研究，随机分为护理组和对照组各49例，对照组采用常规护理，护理组在对照组的基础上进行健康教育护理干预，观察两组患者的满意度和健康教育知识评分。结果护理组的满意度（100%）明显高于对照组（79.6%），具有统计学意义（P＜0.05）；护理组的健康教育知识评分（95.6±1.5分）明显高于对照组（89.6±2.1分），具有统计学意义（P＜0.05）。结论对盆腔炎住院患者进行健康教育护理干预可以明显提高患者的健康教育知识，而且患者的满意度高，具有重要的临床意义。

简介：摘要目的研究健康教育护理对盆腔炎住院患者的护理效果。方法此项研究对象为我院2017年1月至2018年12月确诊收治的盆腔炎住院患者，共计80例，应用数字随机表法将其分为对照组和研究组。对照组给予常规护理干预，研究组采取健康教育护理干预。统计分析两组患者健康知识掌握程度、治疗依从性以及满意度评分。结果研究组患者健康知识掌握程度以及满意度评分相较于对照组更高，且治疗依从性明显优于对照组，对比差异有统计学意义（p<0.05）。结论对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预，相较于常规护理，效果更加显著，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析对于住院治疗的盆腔炎患者通过开展健康教育护理干预的实际价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用健康教育护理干预。结果：治疗依从性优良率组间横向对比中，观察组100.00%，对照组89.19%，P＜0.05；观察组的住院时间为（6.36±0.52）d，对照组的住院时间为（8.26±0.76）d，P＜0.05。结论：对住院治疗的盆腔炎患者运用健康教育护理干预能够提升患者的治疗依从性并缩短其住院时间。