简介：

简介：【摘要】党的十八大报告提出：要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。本人认为其中更重要的是对青年教师师德水平和业务能力的培养和提高。我们可以通过加强职业理想和职业道德教育、老带新的传帮带活动、建教师成长档案及提供人文关心和帮助等多方面去引导青年教师致力教育事业，提高教育教学能力，从而实现对青年教师专业成长的引领和培养。

简介：摘要：在青蓝工程全面实施的大背景下，作为课程改革的实施者和改革的主体，教师要有全面的全面素质，最大限度地发挥自己的专业能力，才能适应改革的需要，在自己的专业上取得更好的发展和进步。在青蓝计划的指引下要使学校的各项工作得到更大的发展，就必须加强对青年教师的培养，积极探索各种对策，以提高其教学效果。广大青年教师要主动回应时代的呼唤，正确认识自己的职责和义务，提高工作的积极性，以促进自身专业发展为己任。

简介：摘要：高校青年教师的职业认同是影响其工作热情的重要因素，提高其工作认同能够助力其更好地将自身价值发挥出来，对青年教师的个人成长和职业的发展有积极的作用，也为高校培养更优秀的教学人才奠定基础。本文分析了高校青年教师在职业认同上存在的问题和不足，并结合实际的发展状况提出了提高教师职业认同的方法，希望对青年教师的发展和和高校教师队伍的建设提供帮助。

简介：

简介：摘要：技能比赛是检阅教师教学质量的有效方式，每年，教育部门都会开展各种各样的技能比赛，以此促进教师专业技能的发展，进而实现教学质量的提升。近年来，高中教师队伍逐步年轻化，许多学校聘用了不少的=青年教师，如何有效促进青年教师的专业发展，是值得我们思考的问题。本文从青年教师的特点、技能比赛反映出青年教师的薄弱点、技能比赛对青年教师专业发展的促进作用，阐述了教师技能比赛在青年教师专业发展中的重要性。

简介：摘要：为了让高校的教育教学质量得到更为有效的保障，对师资队伍中的薄弱环节，青年教师的教学能力进行发展和提高是很有必要的。为了更好地提升高校青年教师的教学能力，本文从影响青年教师教学能力的各项因素出发，探讨了导致高校青年教师教学能力不足的各个方面原因，并提出了改进提升青年教师教学能力的建设性方案，希望能通过本文的研究，为高校改进教学质量，提升青年教师的教学能力通过支持。

简介：    摘要：教师是学校质量提升的关键。随着普通高中通用技术学科发展，大学毕业生从事通用技术学科教学的青年教师人数逐年增加。这些年轻老师要适应通用技术教学，快速进入教师角色，首先要树立正确的教育思想和科学的教育理念，其次还要形成主体意识，加强专业学习。作为技术学科的青年教师，要在教学实践和技术实践中磨炼，在研究、培训、反思中提升，在教学研讨中成长，持之以恒，勇于超越，最后才能成长为优秀的通用技术教师。

简介： 摘要：青年教师道德是教师在从事教育工作时必须遵守的行为准则和道德标准，同时也包括认识、情感、意志、信念、行为习惯等因素。在这种认识视野中，师德与青年教师的职业道德相对应，体现了教学的自觉性、示范性和深远性。正确理解新的内涵、新的表述和新的方向，是推动青年教师师德建设的思想前提和理论依据，也是提升青年教师道德观念的必然要求。基于此，本文主要探讨小学青年教师师德建设的路径。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，教师的教学重点已经不再单单是知识的教学，更多的还是培养学生对知识点的运用能力。而想要提高学生解决问题的能力，首先教师要先提升自己的知识应用能力。本文重点分析小学数学青年教师的培养策略，文中分析了目前小学数学青年教师在职业发展过程中出现的问题，并提出一些有效的培养策略。

简介：摘要:青年教师是学术事业的重要承载者和未来的希望,承担着培养人才、传承学术知识、推动科学研究等重要使命。然而,青年教师在职业发展过程中常常面临着各种挑战和困惑,需要得到充分支持和引导。只有关注青年教师健康成长,助力其实现自我成长与发展,才能更好地激发青年教师的创造力和潜力,为教育事业注入源源不断的活力与创新。青年教师的快速成长,是教育教学整体发展提升的关键。他们教学技能发展以及理念素养提高对于教学质量提高关系重大。基于此，本文旨在对培养青年教师的途径和方法展开探讨，以供参考。

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简介：[摘 要]:在我国教育发展中，教师在教育活动中发挥着引导作用，对教育的质量和效率起着决定性的作用。从目前的情况看，我国教师这一行业在乜个教学阶段都有非常多的青年教师，青年教师饱满的热情能够刺激富有经验的老教师“久不外露”的教学功力。这对我国教育事业的发展有很大的好处。但新青年教师的缺点与不足，我们也不能忽视。所有的青年教师初来驾到，没有教育教学经验，是教学新手，在教育教学中不了解学生的学习能力、学习基础等相关情况，因此在教学过程中经常会出现许多的问题。这充分说明了青年教师参加教育教学的利与弊，但随着时间的推移，上述的一些缺点将会大大改善。所以当一所学校出现青年教师，一定要想方设法提高这些新的执教者的教学能力，这样学校的教学水平、教学效率才有所提高，教学质量才能得以保障。

简介：摘要：为了能更好的实现青年教师的专业成长，一定要认识到目前青年教师在发展的过程中存在的问题，发现目前青年教师身上的特点和具备的优势，在这个基础上针对问题来提出解决方法，找到青年教师专业成长更有效地路径。本文针对青年教师专业成长实践具体的路径进行进一步的探索，希望能够找到有效地发展的方法，全面的推动教师更好的发展。

简介：摘要：对于教师的成长，不少学校的管理都还停留在要求、布置、安排层面，在激发教师成长内驱力上，却鲜有见效的行动和做法。课改唯一影响到教师的可能就是学习和培训。但是这些工作是通过层层下达的通知来硬性要求每位教师都要完成相应的任务，对于教师个人而言，成效甚微。另外，由于教师的工作繁重，工作倦怠不断滋生，因此就不可避免地产生了敷衍了事、完成就行的应付心理，不利于教师长远发展。

简介：摘要：民办高校是教育体系的重要组成部分，更是高等教育的补充，在提升全民素质、培养人才方面发挥重要作用。民办高校的质量和公办高校相差无几，可在社会地位、影响力、薪酬待遇等方面差别较大，这就导致民办高校教师流失严重，影响了教学质量。本文分析了民办高校激励机制存在的问题，并从清晰定位民办高校教师的需求特点、建立有效的激励制度、营造和谐的工作环境等方面提出了构建民办高校教师激励机制的对策，以期降低民办高校的人才流失率，保证教学水平。

简介：摘要：在“双减”教育背景下，小学教学模式出现了重大的变革，这就要求教师改变传统的教学方法，拥有全新的教育理念。在小学教师队伍中青年教师属于新生力量，担负着培养人才的重要任务，所以为了有效提高小学教育质量，需要采用校本培训来加强青年教师队伍的素质培养，使得青年教师队伍的教学能力、教学理念符合小学教学需求。本文主要以校本培训作为出发点，探究小学青年教师成长创新机制，以供有关人士参考。

简介：

简介：摘要：由于青年教师缺乏教学经验，所以其在教学过程中难免会出现许多问题，如教学技能欠缺、专业知识不足以及无法与学生进行良好的沟通等情况。本文从学校发展的需要和青年教师的群体特点入手，提出了多种可以促进青年教师提升专业发展的策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。