简介：【摘要】 大班幼儿已经具备一定的语言学习综合能力，在此前提下，本文探讨利用精准教学，科学培养幼儿的辩论能力。从了解幼儿能力，找准培养幼儿辩论能力的落实点；明确辩论目的，立足培养幼儿辩论能力的着力点；凸显辩论意识，抓实培养幼儿辩论能力的日常化这三个方面出发，探讨培养大班幼儿辩论能力的策略，旨在最终培养大班幼儿的辩论能力，提高大班幼儿的语言表达能力。

简介：

简介：摘要： 辩论作为一种语言教育活动形式，可以帮助幼儿在公共场合积极表达自己的观点，并学会倾听、质疑、维护和反驳别人的观点，是培养幼儿独立性思维和评判性思维的重要方式，在组织大班幼儿辩论活动的过程中，我们总结出以下几个关键点。

简介：摘要：语言对学前儿童的全面发展具有重要意义。学前期是儿童语言发展的关键期，《3 -6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。幼儿通过语言的交流理解他人与表达自己的感受、思想、情感，并在这一过程中获得大量的知识,从而促进自己认知能力的发展以及社会道德规范的习得。

简介：摘要：随着社会的发展，幼儿园思政课程在幼儿社会情感发展中扮演着越来越重要的角色。本研究旨在探讨幼儿园思政课程与幼儿社会情感发展之间的内在联系，以及如何通过课程设计促进幼儿情感的健康成长。思政课程通过丰富的情感教育内容和互动教学方法，能够有效提升幼儿的社会责任感、同理心和团队合作能力。本研究为幼儿园思政教育提供了实证支持，并为课程设计和教学实践提出了建议。

简介：

简介：目标：1．能大胆、清楚地表述喜欢／不喜欢晴天／雨天的观点，对辩论活动感兴趣。2．初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。3．能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

简介：幼儿园教育活动中,辩论的开展比较少见,但辩论活动带给幼儿“说”“听”“想”的价值是其他语言活动无法比拟的.它能帮助幼儿成为积极的语言组织者、语言运用者、语言归纳者,有利于幼儿在学习中活跃思维、拓宽知识面、发展独立性和批判性的思维.

简介：摘要:幼儿进入大班后，自主意识强烈，思维活跃，常常会和小伙伴就某一话题进行争论。但在争论过程中，大部分幼儿有自己的观点，但不会陈述自己的理由，也不会针对对方的理由进行辩驳，在倾听时，大部分幼儿能认真倾听同伴讲话，也有很多幼儿还不能理解对方表达的意思。而辩论活动可以帮助幼儿学会解释自己观点,提高倾听能力,积累反驳对立观点的方法,培养幼儿坚持己见、表达观点的能力。

简介：摘要:幼儿进入大班后，自主意识强烈，思维活跃，常常会和小伙伴就某一话题进行争论。但在争论过程中，大部分幼儿有自己的观点，但不会陈述自己的理由，也不会针对对方的理由进行辩驳，在倾听时，大部分幼儿能认真倾听同伴讲话，也有很多幼儿还不能理解对方表达的意思。而辩论活动可以帮助幼儿学会解释自己观点,提高倾听能力,积累反驳对立观点的方法,培养幼儿坚持己见、表达观点的能力。

简介：【摘要】辩论是幼儿综合语言能力的一种更高层次的表现，它能发展幼儿的独立性思考、批判性思维等能力。大班幼儿接受了两年的系统化幼儿教育，他们对于各种各样的事物都有独特的感知与见解，为了促进大班幼儿辩论学习核心经验的形成，大班辩论活动的开展需要教师有目的、有步骤地采用适当的教学策略。

简介：

简介：摘要：思维导图强调图文并重，针对主题，用图画和文字相结合的方式呈现各级主题关系。在大班幼儿语言教育活动中引入思维导图，能让幼儿产生语言表达兴趣。文章从帮助幼儿理清表达思路，引导其协作交流，和引导其发散思考三个语言表达能力培养策略展开具体探究，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。幼儿语言能力是在交流和时间中培养起来，所以给大班孩子创设环境，口语培养，文字兴趣培育更能促进孩子语言能力的发展。

简介：摘要：一直以来，培养幼儿的语言能力都是贯穿整个幼儿园教育工作始终的，从小班到大班，不只是教师把语言能力的培养作为了教育工作中的重点，家长也非常关心如何才能提高孩子们的语言能力。所以，本文将以幼儿园中大班为例，探究如何在教学活动中培养幼儿的语言能力。

简介：摘要：学龄前阶段是儿童的身体发展水平和认知水平提升的关键时期，这一阶段儿童与外界社会的接触增加，各方面能力处于飞速发展的状态。语言能力的提升在儿童的发展过程中占据着重要的地位，因此在幼儿园的教学过程中，教师要针对儿童的语言发展水平进行教学，通过进行阅读教学扩充词汇储备，借助游戏活动激发表达欲望，创造交流机会锻炼运用能力，从而使儿童的语言表达能力得到不断提升。

简介：摘要：游戏化教学在学前教育领域中，以其独特的互动性和趣味性，有效提升了大班幼儿的语言表达能力。深入探讨了游戏化教学的理论基础，分析了其在激发幼儿学习动机、促进语言能力发展方面的优势。通过情境创设、任务设计、及时反馈等策略，游戏化教学策略的实施为幼儿提供了个性化和差异化的学习体验。案例分析进一步验证了游戏化教学在实际教学中的积极效果。未来，随着教育技术的进步和教育理念的深化，游戏化教学有望在促进幼儿全面发展方面发挥更大的作用，同时也需要持续的研究和实践来优化教学方法，确保其科学性和有效性。

简介：【摘要】随着非物质文化遗产教育教学的提出，便成为了幼儿教育中弘扬传统文化的一个重要切入点。皮影戏作为首批中国非物质文化遗产，其光影、美术、剪纸、音乐、说唱融于一体成为幼儿园重要的课程资源，不仅促进幼儿自主性以及探究能力等学习品质的发展，游戏中其独特的表演形式也有利于去其他提升自身的文化素养以及语言综合能力。幼儿语言表达能力以及表演能力在人的全面发展中占有重要的地位，故此，本文结合幼儿皮影戏表演对大班幼儿语言能力以及表演能力的培养策略进行研究。

简介：摘要：绘本作为一种图文结合的儿童文学作品，因其简练生动的语言和精致优美的绘画，成为大班幼儿语言教育的重要资源。本文旨在探讨如何通过绘本语言活动，有效提升大班幼儿的语言综合能力，包括倾听、表达、阅读理解和前书写能力。

简介：摘要《纲要》指出重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋势。因此，充分利用好幼儿在园时间，提供幼儿运用语言的机会和载体显得格外重要。本文通过对大班幼儿语言运用能力发展的重要性及现状分析，通过实践制定出适宜大班幼儿语言发展的策略，从而提高大班幼儿语言运用能力。