简介：

简介：有这样一则小故事，说的是一位小和尚，每天早上负责清扫寺庙院子里的落叶。在冷飕飕的清晨起床扫落叶实在是一件苦差事，尤其在秋冬之际，每一次起风时，树叶总随风飞舞落下。每天早上都需要花费许多时间才能清扫完树叶，这让小和尚头痛不已，他一直想要找个好办法让自己轻松些。后来有个和尚跟他说：“你在明天打扫之前先用力摇树，把落叶统统摇下来，后天就可以不用辛苦扫落叶了。”

简介：那年我还不到七岁，刚好上小学一年级。因为惯常的调皮和贪玩，期末考试的成绩一塌糊涂。寄予厚望的父母自然大为光火，“你等着，过两天我好好收拾你，看你还长不长记性？”迫于农忙的父亲，在看到成绩单后，撂下了这句硬邦邦的“告诫”。

简介：看过这样一则小故事,说的是．一位小和尚,每天早上负责清扫寺庙院子里的落叶。在冷飕飕的清晨，起床扫落叶实在是一件苦差事,尤其在秋冬之际．每一次起风时．树叶总随风飞舞落下。每天早上都需要花费许多时间才能清扫完树叶,这让小和尚头痛不已。他一直想要找个好办法让自己轻松些，

简介：<正>一个小和尚,每天早上负责清扫寺庙院子里的落叶.在冷飕飕的清晨起床扫落叶实在是一件苦差事,尤其在秋冬之际,每一次起风时,树叶总随风飞舞落下,这让小和尚头痛不已.他一直想找个好办法让自己轻松些,后来有个和尚跟他说:"你在明天打扫之前先用力摇树,把落叶统统摇下来,后天就可以不用辛苦扫落叶了."

简介：自主管理的团队通常能展现高效率，但为了确保成功，他们还是需要特殊的外部领导。很多经理人奉命担任这种外部领导人(externalleader)，要同时成功领导不同的自主管理团队，他们该掌握哪些秘诀？

简介：摘要福州妙峰山隧道采用左、右幅分离式布置，线路左幅机动车道（单向4车道），与人行道、非机动车道采用小间距山岭隧道设计；线路右幅拆除既有洪塘明洞后，新建一座双孔矩形架明洞。本隧道结构依据新奥法原理进行设计，采用复合式衬砌施工，初期支护包含挂钢筋网、锚喷支护及格栅钢架等施工等措施，在围岩变形达到基本稳定后方可施作二次衬砌筑。

简介：抓住重点词句对学生进行引导,课中通过自主、合作和探究,在老师的引导下,解决重点问题,实现教学目标。在信息化快速发展的时代,掌握知识的多少不是最重要的,如何掌握知识才是最重要的。基础教育的根本任务是既要向学生传授知识,又要培养学生掌握学习的方法。

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简介：四年前的一天，一名声称来自山东的高中生发给我一条微博私信．里面是一条简短的信和一条链接．打开是一个高中生在家乡济宁某摄影机构所做的讲座，内容基本上已忘，但他快到词语没有机会着地就起飞的语速和有些被少年气推搡着忘我的颤抖的声音，令我印象深刻。那名高中生叫杨文彬。后来得知．他给很多人发过那条私信。那时候，他就显示了一种强塞式的想要被获知的欲望。

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简介：青春的歌，总想把它唱得更响亮。人生的路，总想把它走得更异样。我们听到过许许多多从渺小到高尚的故事，也看过许多从虾兵蟹将到统领万人的传奇。但仔细地想一想，那些其实都是很远很远的理想。青春或者更远的岁月，我们郝到不了横刀立马杀敌无数的沙场，也做不到万人空巷都来现瞻的现场。我们能做的也就是最真切最实际的一件事情：好好学习，天天向上。

简介：什么是企业发展的灵魂？国内外学者有许多不同的认识和表达，几乎每一个管理学家和企业文化学家都有自己的定义。但无论有着什么样的表述方式和表现形式，企业发展的灵魂基本内涵是“诚信”二字，培育具有诚信内涵的企业文化是企业文化设计的重中之重。诚信建设，刻不容缓!

简介：课程改革呼唤教师专业水平的提高，自主发展是教师专业化建设的最高境界。在学校管理中尊重教师的生命感受，用激励、赞美、公平去引领教师自觉主动地寻求专业发展的自由权和自由发展的空间，打造自主发展型教师团队是作为一个学校管理者必须追求的目标。

简介：内容摘要：班级是学校教育教学管理的基本单位，小组则是班级教育教学管理的基本单元[1]。合理构建小组[2]，有利于教师高效地进行班级管理，有利于培养学生的自主管理能力；全面动态评价管理过程，有利于班级竞争力的提升，也有利于学生综合素养的提高。

简介：1活动背景信息处理能力是作品设计过程的前期储备能力。办公软件是与生产与实践紧密联系的有效信息处理工具。学生掌握相关的应用与技术，非常有意义。本次活动时间为80分钟，图文处理软件系列活动的第二次主题活动，学生对操作图文处理软件有一定基础。

简介：摘 要：传统的班级值日制度下，学生劳动积极性不高，劳动意识不强，面对这样的现状，在班级推行自主管理的值日团队竞争模式，学生组建值日团队，自主管理，学生在无形中掌握劳动技能，感受劳动的乐趣，提高团队凝聚力。

简介：摘要：学生自主管理满足了学生的自我需求。学生自主管理顺应了现代人受尊重、自我实现这种高层次的心理需求。它充分地尊重学生，引导、帮助学生将班集体总体目标转化为实现自我价值的追求；它为每个人施展聪明才智提供了舞台，使学生的潜能得到发挥，创造性得到激发，从而获得发展与成功，真正让学生体验到班级管理工作所带来的乐趣和意义。

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