简介：摘要所谓领导，就是带领和引导。作为新时期的领导，面对性格各异、能力不同的下属，如何调动工作积极性、发挥其优势特长、增强其团队协作能力，成为当代领导人面临的重要课题。独具个性和人格魅力，是一个领导的必备条件，《西游记》里的唐僧作为一个成功的性格化领导，给了我们很好的启示和借鉴作用。

简介：摘要：根据环境设计的特殊性和自身发展规律，构建与市场相衔接的 1+3教学模式是学科发展的必然趋势，最后由此原因引入了环境设计 1+3教学模式，即：以建立动态的专业课程教学体系为核心，同时以建立产、学、研相结合的教师工作室、专业课程实习基地、岗位实训基地为基本要素，这四个方面相辅相成，共同构成了环境设计新的教学模式。

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简介：本文探讨了音乐剧表演专业声乐教学如何围绕＂剧目＂展现,把学生演唱技能与＂台词、舞蹈、表演＂三门课程学习的全面融合,力求打造一条培养音乐剧综合性全能型声乐人才的改革途径。

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简介：近日，由中华社会文化发展基金会作为指导单位，《中国企业报》集团主办的“艺术品交易创新研讨会暨中艺财富艺术品‘1＋3’模式发布交流会”在京举行。国家行政学院原副院长周文彰，中国国家画院原院长龙瑞，中央文史馆馆员尼玛泽仁等参加会议。中艺财富创始人沙水兵介绍：

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简介：摘要“导学案教学”较好的体现了新课程理念，得到了普遍认可。但由于受多种客观因素的制约，在实施中仍然存在着不少问题，特别是“一课一案”的实效性更值得研究。本人在“学案导学”实践的基础上，初步形成了“1+3小单元大学案”教学模式，在高中化学学科教学中得到了较成功的运用，并取得了较好的教学效果。

简介：大连船舶重工集团有限公司与挪威钻井和海底设备承包商norshore公司于9月18日签订了1＋3艘钻井船建造合同。

简介：摘要：素描教学是整个美术学习环节中不可少的一环，通过合理的特色课程设计，在教学过程中做好学生的素描教学安排，对于学生有效的学、教师有效的教具有重要的指导意义。基于美术表现素养的1+3素描教学特色特色课程研究，能充分挖掘学生的美术表现能力和适度表达思想情感和创新意识的能力，促进学生全面而个性的发展。

简介：摘要随着改革的深入，电力体制改革也要与时俱进，我国电力相应的运行机制和管理方式都要随之进行改革。但凡改革，肯定会对原有的利益分配格局有所影响，利益受损人们势必会难以接受。针对改革中发生的问题，要予以重视，那么充分调动党建工作的先锋作用，是我国电力改革的基础，为改革提供应有的保障是企业党组织亟待解决的问题。基于此，本文就电力工程企业党建工作1+3模式实践应用进行分析。

简介：湖北美术学院以1＋3视觉艺术人才培养模式作为教学改革的突破使得以往的教学实践有了新的成绩。就书法教学而言，把握“书法即图式”的教学原理，是贯通整个视觉教学实践的关键，是完成书法人才培养方案的关键。而这一关键就在于1与3的教学实践和“书法即图式”原理的衔接。

简介：摘要探讨“1+3质量改进”模式对提高静脉留置针临床使用满意度的提高。通过分析问题，改进操作，极大地提高了患者满意度。

简介：坚持行政管理与群众工作相结合工作思路，把基层群众计生自治作为落实计生政策的切入点和突破口，推出了“一个政策主导，三级组织联动”的“1＋3”自治模式，将基层群众计生自治工作托起到健康发展的轨道上。

简介：目前,在线学习与课堂教学融合越来越深入。很多教师在探讨混合式学习模式在教学中的设计与应用。笔者通过试题课的讲评实践,提出了'1+3'混合式学习模式设计框架,介绍了具体的实施策略,并以实验法与调查问卷法对教学效果进行了分析。一、对混合式学习的认识信息技术的发展为教学改革带来了契机。

简介：济宁是典型的资源型城市,摆脱资源依赖,实现转型发展,关键在人才,希望在人才。近年来,我们立足发挥组织部门人才工作牵头抓总职能,聚焦全市中心工作,以深化人才发展体制机制改革为牵动,统筹推进省级人才改革试验区、儒学人才高地、鲁西科学发展高地人才支持计划“三大板块”建设,为加快新旧动能转换提供强有力的人才支撑。

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简介：摘要随着医药卫生体制改革的深化，医院必须承担起健康管理的职责。综合性医院与周边社区卫生服务中心联动的“1+3”健康管理模式，可以让社区居民切实享受到医改福利。综合性医院还承担着培养医学人才的重任，在“健康中国”建设背景下，需要医教协同，深化临床医学人才培养改革，尤其要加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才队伍建设。将“1+3”健康管理模式应用于全科医学教育，共用一个平台，逐步实现“促进教改，服务医改”的目标。

简介：【内容摘要】综合实践活动，就是让学生在“活动”中学习，让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”，从而有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。小学阶段，学生活泼好动，容易犯错，如何有效地利用突发事件，培养学生的核心素养，笔者将采用1+3的实践活动模式，开展问题解决策略的研究。“1”代表课堂班会，这是教育的主要形式。 “3”代表其他形式的实践活动。