简介：摘要“00后”大学生因为其出生的特有时代背景和成长经历，有其自身特有的特征。他们有着思想观念多元化，接受新鲜事物能力强，但缺乏辨别力；自我意识强烈；综合素质较高，学习能力较强，但合作意识薄弱；注重个人奋斗；娱乐爱好特别广泛；三观正；自信、自我认同高等特征。新时代的大学生的成长环境是独一无二、前所未有的，面对不一样的大学生，我们应该对他们有更深入的分析和了解；新的挑战中，做出更好的改变和面对，为祖国培养栋梁之材。

简介：

简介：摘要：本文研究“00后”大学生的品牌意识现状，从“00后”步入大学校园时的消费行为来研究和分析他们的品牌意识，阐述自我-品牌联系的研究历史脉络。本次研究选取最具代表性的两类商品，通过随机访谈的形式来了解“00后”在校大学生的消费情况，进而从特定产品的品牌印象和购买行动力上来考察他们的品牌意识。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，对人才的需求日益扩大，高等教育已由精英化转向大众化，招生规模不断扩大，生源越来越多样性。“00”后已成为我国高校大学生的主力军，“00”后生活环境优越，思维活跃，整体素质良好，喜欢尝试新鲜事物，但是学习主动性不够，纪律意识不强，受网络影响大。这些特点，给学风建设带来了新的挑战。本论文基于“00”后大学生的特点从辅导员工作角度对学风建设对策进行探讨。

简介：“00后”进入大学校园以来,以其熟练的技术运用、多变的话语形式、小众化的载体使用、个性化的内容表达和多样的价值取向等网络话语特点对现实产生了重要影响。在实践中,要把握“00后”大学生网络话语对现实产生的积极作用和消极影响,以理论引领、思维融合、技术应用、话语创新等途径,引导“00后”大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,从而增强“00后”大学生思想政治教育的实效性。

简介：摘 要:随着时代的发展和科技的进步，在短视频和自媒体文化的冲击下，00后大学生的审美取向呈现出鲜明的特点。作为一所培养和塑造人才的高校，有必要提高大学生思想政治教育的有效性，培养00后大学生的爱美能力和创造美的能力，这有利于00后大学生完善思想、发展智力，提高身心健康发展，提高网络素养和专业素养。更好地处理理想与现实、个人与集体、权利与义务等方面的关系，适应社会的发展。

简介：摘要：幸福感是衡量大学生生活质量的重要心理指标。00后大学生的幸福感受到个人、家庭和学校多方面影响。要提升00后大学生的幸福感，必须要形成多方合力。要以生为本，充分发挥个体的主体作用，家庭的协同作用，学校的主导作用，引导大学生树立正确的幸福观，学会追求幸福、感知幸福和创造幸福。

简介：摘要：青年学生是我们国家和民族的前途和希望，当前“00后”大学生作为高校的主要学生群体，做好他们的思想政治教育工作极为重要，作为新时代辅导员必须开动脑筋，不断教育好引导好服务好大学生。

简介：摘要：1995年，戈尔曼在《情绪智商》一书中最早明确提出情绪管理的概念，伺候短短几十年间，情绪管理已经成为一门在学生成长和发展过程中检验和揭示基本规律的科学。高校教育工作者应当准确把握00后大学生的情绪特征，整合教育资源，形成教育合力，加强对他们情绪管理的教育研究。

简介：摘要：在高等院校开展教育教学活动时，教师需要对学生心理需求进行深入分析，确保能够对学生思想行为进行科学引导，实现学生专业素养的全面提升，本文首先分析学生思想行为特点，然后综合探究教育引导具体策略。

简介：摘要：国家和社会的良好发展离不开专业人才，对人才提出了更高要求，高校的主要教育任务就是为社会和国家培养高素质的实用型人才，大学生健康的心理状态是大学生学习及未来发展的重要基础，因此注重大学生心理健康教育，培养其健康的心理状态是当前高校教育工作的重要组成部分。高校在对大学生心理健康教育的过程中存在一些问题，需要不断完善，加强思想政治教育，为学生营造一个和谐文明的学校环境，完善心理健康教育相关体系，培养学生良好品质，注重大学生身心全面发展。

简介：摘要：“00 后”大学生，是指2000年后出生已进入高校学习大学生，他们一方面喜欢循规蹈矩的生活，缺乏团队精神和创新精神；另一方面，他们具有很强的自我意识，希望实现自我价值与社会价值的统一。2022年，第一批“00后”大学生就将步入社会职场，接受职场的检验，本文从就业创业指导教师的视角，探讨提高“00后”大学生就业创业能力的途径，帮助他们更好的实现就业创业。

简介：[摘要]：乡村振兴战略的提出为乡村振兴观的出现提供了契机与可能，同时乡村振兴战略为其传播和理念的发展提供了可供发挥的平台，没有乡村振兴战略的总体部署，乡村振兴观教育就难以发挥应有作用。乡村振兴观的广泛传播和宣传教育，有利于调动高职学生以各种形式参与乡村振兴建设的积极性、主动性，有利于唤醒他们的乡土意识责任感和乡土文化记忆，有利于鼓励当代大学生扎根乡土，复兴乡土文化，共创乡土文化繁荣。

简介：摘要：新时代中国特色的职业生涯教育，要始终坚持“为谁培养人”为根本的逻辑起点。“00后”大学生展现出自主、务实、开放的群体特征，在职业生涯规划中强调个性化、多元化的价值追求，给高校职业生涯教育带来了机遇和挑战。目前高校的职业生涯教育体系存在“本土化”理论支撑不足，系统性不够、新技术运用不足等问题，全面把握“00后”大学生的群体特点，通过科学理论引领、教育体系完善、网络平台建设等途径，切实提升高校职业生涯教育的实效性。

简介：摘要：大学生就业观的变化是社会发展的“晴雨表”，避免“慢就业”变成“懒就业”，大学生形成科学理性就业观需通过思想政治教育引导大学生把握“时”与“进”“势”与“新”“事”与“化”的辩证关系。围绕“大学生就业观”核心问题，对学生就业观、就业质量进行理论剖析，分析“00 后”大学生就业观现状，扎实做好“六稳”“六保”工作，提升大学生的就业质量。

简介：摘要：随着中国经济的飞速发展，中国居民生活水平显著提高，生活质量也发生显著变化。且随着“双循环”战略的实施，居民可支配收入明显增加，从而促使居民消费也随之增加。而当代大学生的经济消费主要来源于父母给予，作为社会的特殊消费群体，在消费调查中发现，当代大学生出现消费趋势协同化，即出现生产资料的消费比重不断降低，而发展资料和享受资料的消费比重不断提高的一种消费趋势，消费结构变得多元化。本研究将通过对学习、饮食、休闲娱乐、服装、化妆品和恋爱等方面的消费进行描述性统计分析、卡方检验等，通过对当下身边的大学生消费群体的消费结构进行调查，并根据调查结果提出可实施性建议。

简介：“00后”作为新时期中国发展的生力军，2-3年内会逐渐步入大学阶段，学生群体的显著时代性差异也对我国高校思政教育工作提出了更高的要求。由此，本文提出了对未来三年“00后”大学生思政教育工作模式改革的提前性思考，分析对比“90后”“00后”青少年群体间的差异，并从思政教育的落脚点出发，提出应对未来“00后”大学生特点的思政教育模式建议。

简介：摘要：“00后”是当前大学生的主要构成群体，他们的婚恋观和恋爱行为出现了明显的变化和特点。对“00后”大学生婚恋观进行研究，有利于高校教育工作者从整体上把握“00后”大学生的婚恋观现状，帮助和引导学生树立正确、恋爱观。本研究主要采用问卷调查法，并结合案例分析法等，分析得出“00后”大学生婚恋观的特点及影响其婚恋观的因素，提出对应的引导策略。

简介：摘要：“00后”出生于中国的新时代，是如今高校学生群体的主力军，是担负民族复兴重任的后备力量。由于受教育主体的变化，高校思想政治教育工作方式也要推陈出新，迎合时代的潮流，才能更好地把握新时代大学生的行为特点，结合实际做好“00后”大学生思想政治教育工作。

简介：摘要：婚恋观作为大学生世界观、人生观和价值观的折射和反应，其教育内容成为大学生思想政治教育内容的重要组成部分。作为新时代的青年一代，00后的大学生承载着整个社会的希望，他们的婚恋观对于社会的发展尤为重要。针对00后大学生的婚恋观进行问卷调查，分析00后大学生的婚恋观的新时代特征和存在的问题，提出从学生本人、家庭、学校和社会四方面合力共建，从而帮助大学生树立正确婚恋观，营造和谐的社会发展局面。