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简介：以241名2—8年级儿童为被试，运用情境故事探索儿童责任心发展的特点。结果显示：（1）责任心的认知判断与行为倾向一致性较低；行为倾向与情感体验一致性较高；（2）责任心归因可以分为权威取向、自我取向、认可取向、成本取向、原则取向5种；（3）随着年级升高，自我和社会责任心归因中权威取向比例下降．原则取向比例上升；环境责任心归因中成本取向比例下降，原则取向比例上升；（4）责任心的成本取向似乎与现今的社会转型有关，是以往研究所没有的。

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简介：一、听力（共30分）I．情景反应根据你所听到的句子，选择恰当的应答语。（句子读一遍）（5分）（）1.A.Chinesehistory.B.Playingfootball.C.Aclub.（）2.A.Forthreeyears.B.Inanhour.C.Twiceamonth.（）3.A.Thanks.B.Yes.Ivisitedsickkidslastnight.C.That＇saproblem.

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简介：考点精析1.Iprefermusicthathasgreatlyrics.a．prefer是表达喜好的常用词，是“like...better”之意。常用搭配如下：prefer＋n/pron．表示“宁愿，更喜欢”。prefer＋（doing）sth＋to（doing）sth表示“喜欢……胜于喜欢……”。

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简介：【习作目标】1．学习观察场景的方法。2．了解场景描写中“点、面、景”三要素及其描写方法。

简介：正误选择(在下列各题的四个选项中，只有一个最合适的答案。每小题3分，共30分)1．我们日常所说的“钢铁”是()。A．钢的合金B．铁的合金C．钢和铁熔合而成D．含有硫、磷、硅等杂质

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简介："上海教育出版社"和"华东师范大学出版社"已出版的(7-8)年级教材,在知识体系、内容特点和风格特点等方面都有明显的不同.两种版本教材编写的指导思想都是以科学课程标准的精神和要求为主要依据,充分体现了面向全体学生、以学生的发展为本、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果的原则.实验区应根据自己的情况,把握好教材编写的精神,以尊重学生身心发展的规律、有利于激发学生的求知欲为出发点,用好教材,达到培养学生能力的目的.

简介：<正>一、教材分析本单元重点谈论关于环境保护的话题,尤其关注了世界上年轻人对环保的态度和做法。它以"拯救我们的世界"为主题,重点剖析了垃圾种类及来源,并探讨了一些切实可行的减少污染的方法。本节是单元第二课,综合技能部分的阅读重点介绍了北美学生如何爱护环境,减少污染。除了要掌握基本的语言知识点,更要求学生增强环保意识,懂得在日常生活中保护环境,改善环境的重要意义,并学会勤俭节约,使我们的生存环境更加美丽。由于本篇课文阅读难度较低,故在教学中应将教学重点放在培养学生对课文内容的理解、