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  • 简介:在"互动仪式链(IRs)"理论框架下,艺术教育是一种微观的互动仪式(IR)。在师生互为主体的情感关注与身体参与中,艺术教育以集体情境而非个体为仪式原点,它着力塑造班集体成员之间的相互关注及其情感连带语境,以期在教学仪式中体验到集体成员的身份感与团结感,并能较好地发挥情感在心理功能与神经机制上的双重作用,从而有效地提高课堂学习效果及其社会情感能量。IRs式艺术教育的实践研究引领艺术教育迈向更为广阔的社会学领域,昭示微观艺术教育行为与宏观社会行为之间具有被人信赖的共享价值区间。

  • 标签: 艺术教育 互动仪式链 情感价值 社会能量
  • 简介:利用HJ/IRS遥感数据,根据普适性算法和单窗算法反演太湖水温。结果表明:普适性单通道方法反演太湖水温均方根误差为1.058;单窗算法均方根误差为o.538。太湖水温空间分布呈现出南高北低、周围高于中心的特征,湖面温度低于周边陆地温度1~3℃。

  • 标签: HJ/IRS数据 太湖 水温 反演算法
  • 简介:随着信息技术与各学科教学整合的深入,课堂教学对互动反馈技术的要求越来越强烈!面向全体的互动反馈系统(IRS),能够改善和提高课堂教学活动中的师生交流与互动(包括师生交互、生生交互),很好地解决教师在课堂教学过程中无法面向全体学生获得即时反馈信息的难题。IRS的应用不仅在教学实践过程中丰富了教师的教学手段,更深化了现代教育技术在课堂教学中的应用,使以往教室中的传统多媒体设备在IRS的作用下,发挥出新功效,使得教学模式不断推陈出新。

  • 标签: 传统课堂教学 反馈系统 优化设计 学科教学整合 课堂教学活动 课堂教学过程
  • 简介:摘 要:针对IRS R16-95标准要求材质车轴在热处理后,出现晶粒粗大(局部)的现象,通过原因分析查找问题点,并在出现粗大晶粒的车轴轴颈部位取样进行工艺试验,再经生产验证,探索解决粗大晶粒的消除方法。

  • 标签: IRS R16-95标准车轴 粗大晶粒 热处理工艺
  • 简介:随着海外铁路项目增加,国内铁路行业的科研人员、设计人员、施工人员需充分了解认识国际标准。UIC国际铁路标准IRS70101《高速铁路实施项目提出阶段》中的"项目提出阶段"与《铁路建设项目预可行性研究、可行性研究和设计文件编制办法》(TB10504—2007)中"预可行性研究"都是对项目前期所做工作的规定。通过两个文件的对比分析可知,UIC国际标准要求预可行性研究前有机会研究的内容,并且在预可研阶段规定了"全寿命周期"这一线路推荐技术指标。另外,UIC国际标准重视对既有交通情况调查。充分认识国际标准与中国标准在项目前期工作中的差异,有利于完善我国铁路建设前期工作内容,并指导海外高速铁路项目的具体实施。

  • 标签: UIC标准 预可行性研究 机会研究 寿命周期 既有交通情况调查
  • 简介:摘要在信息技术飞速发展的今天,项目管理信息化己成为提高项目管理质量和效率的基础,是获取项目最大社会经济效益的保证。本文主要讲诉无锡公司通过应用信息通信业务管理系统IRS,以江苏省电力公司下达的信息运维项目运维服务计划为起点,实现对信息运维项目建设过程的进度管理,实现项目执行的全过程动态管理,及时掌握项目建设关键信息,严格把控项目建设进度,提高项目管控效率。

  • 标签: 信息运维项目 进度管理 信息通信业务管理系统IRS
  • 简介:目的:探讨复方黄连降糖片治疗2型糖尿病的可能作用机制。方法:对链脲佐菌素注射加高脂饮食诱导的2型糖尿病模型大鼠,给予复方黄连降糖片治疗8周。氧化酶法测定血糖,放射免疫双抗体法测定血清胰岛素,RT—PCR法测定大鼠肝脏、骨骼肌和脂肪组织IILS-1mRNA的表达及Westernblot法测定肝脏、骨骼肌和脂肪组织IRS-1蛋白的表达。结果:复方黄连降糖片治疗组大鼠的血糖和血清胰岛素均有所下降,各组织IRS-1的基因表达均显著提高。结论:复方黄连降糖片可能通过提高外周组织IRS-1的基因表达,从而对2型糖尿病起到治疗的作用。

  • 标签: 2型糖尿病 复方黄连降糖片 胰岛素受体底物-1 实验研究
  • 简介:施工阶段将高速铁路项目由设计变为现实。从子阶段目标、主要研究内容、基础资料以及风险等方面介绍了高速铁路施工阶段的施工计划、施工管理、测试及运行试验等三个子阶段,阐述了《高速铁路实施》系列标准更突出高速铁路项目环境保护、更加重视施工计划的特点,从纳入我国高速铁路施工中常用的关键路径法、横道图等方法,完善招标程序,纳入安全管理、费用管理、竣工验收管理等施工管理内容,弱化互联互通等技术要求等方面探讨了该标准的编制对我国高速铁路标准走出去及高速铁路走出去的贡献。

  • 标签: 高速铁路 国际标准 国际铁路联盟 施工计划 施工管理 运行试验
  • 简介:摘要:分级阅读作为一种创新的教学方式,能有效提高学生的英语阅读兴趣,培养学生持之以恒的阅读习惯,提升学生分析故事情节的能力,对于促进高中生英语读后续写能力的培养起到重要作用。面对疫情常态化、线上教学的考验,基于醍摩豆IRS的“336-ICE”模式通过互动循环评价活动,实现在特殊时期有效推进分级阅读教学,激发学生听说结合、以读促写的互动循环学习,达到提升学生英语学科核心素养的目标。

  • 标签: “336-ICE”模式 分级阅读 评价
  • 简介:目的研究青钱柳叶水提物(Cyclocaryapaliurusaqueousextract,CPAE)对2型糖尿病(type2diabetes,T2D)胰岛素抵抗大鼠肝脏氧化应激、炎症反应及FAS/IRS1的影响。方法将高脂饲料喂养8周结合链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)30mg/kg诱导的成模大鼠(空腹血糖〉11.1mmol/L),随机分为模型组,二甲双胍组(0.3g/kg),CPAE低、中、高剂量组(0.25、0.5、1g/kg)。连续灌胃4周,给药期间尾静脉取血测大鼠空腹血糖(fast

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