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15 个结果
  • 简介:MBTI是基于荣格的心理类型理论编制而成的一个自陈量表.此量表包括四个维度,每个维度包括两个相对的极点,代表不同的偏好倾向.对四个维度的基本偏好不同组合便构成了16种人格类型.本研究首次将其翻译成中文并修订,以258名大学生作为试测样本,结果表明,绝大多数项目都具有相当高的鉴别力;量表信度和效度良好,尤其结构效度极佳.

  • 标签: MBTI 偏好 心理类型
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  • 简介:目的通过实习护生人格类型分析,加强对护生个性的关注,为提升护生培训与管理水平提供参考。方法采用MBTI人格类型量表,对2015—2016年度184名实习护生进行人格类型分析。采用SPSS18.0统计软件进行数据处理与分析。结果MBTI最多的五类人格依次是ESTJ(28,15.2%),ESFJ(25,13.6%),ENTJ(19,10.3%),ESFP(16,8.7%),以及ESTP(16,8.7%)。不同性别护生MBTI个性倾向无显著区别,不同学历护生在MBTI的思维-情感(TF)维度差别有统计学意义,留院与未留护生在MBTI的外向-内向(EI)维度上有明显差别。结论实习护生呈现出外向、感觉、判断型的个性倾向性,人格类型理论用于护理人力资源管理具有可行性,可根据MBTI人格类型特点进行岗位分配和团队建设,促进护理人力资源管理水平提升。

  • 标签: 实习护生 MBTI 护理管理 量表 人格类型
  • 简介:摘要目的旨在通过分析大学生群体中不同对象的头发的性状,成分,探寻相近发质间存在的相似性格特点,以此发掘一种客观的方法,为科学指导大学生职业生涯规划提供便捷途径。方法本研究通过MBTI性格测试量表对500名在校大学生进行主观性格调查,借助科学仪器对调查对象头发所得的相关指标进行客观分析记录,主客观多重比较分析得出性格与发质的相关联系,将所得理论应用于实践,并跟踪调查进行效果评价。结果分布在四大性格的人分别在直径、硬度、数量、光泽等不同元素中拥有不同的特殊表征。随机实践取样分析,头发理论与性格匹配度为87%,随访观察,受试者满意度高。结论发质特点与MBTI职业性格存在相关关系,有望在大学生职业规划中发挥作用。

  • 标签: 大学生 头发 人格 职业规划 MBTI性格量表
  • 简介:摘 要:MBTI(Myers–Briggs Type Indicator),又名迈尔斯-布里格斯类型指标,是一种人格类型理论模型,利用心理学常识对个性做出判断,从而区分性格。然而企业在人力资源招聘工作中对MBTI的应用仍存在问题,企业过于依赖自身的测评机制,缺乏与面试者的接触与沟通,导致结果缺乏精确性。MBTI类型是基于偏好而非能力,因此能否用MBTI直接预测个体的能力或工作表现,这一问题仍有待研究。文章将针对这一空白展开深入探讨,具体反映MBTI测试对于职业选择的影响轨道跟效果大小,最终总结出二者的匹配机制。

  • 标签: MBTI 时效性 
  • 简介:摘要:为了研究高职学生的性格类型,使用MBTI对江西高职学生进行了随机抽样调研测试,得到有效问卷2003份,根据填空内容,筛选出529份不同专业中优秀学生问卷(获得过校级奖项),通过统计和分析,得出了不同性格类型的高职专业推荐表; 关键词:高职;MBTI;性格类型;统计。

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  • 简介:摘要在普通高校中开展职业教育对改善我国目前大学生的诸多就业问题有重要作用。MBTI是一种很好的开展精细化职业指导的工具,可以启发学生发现自我、认识自我,从而实现自我。可以选择大学生在入学期间、大学期间以及毕业之后几个阶段,运用MBTI理论对学生进行精细化指导。

  • 标签: MBTI理论 大学生 职业教育 认识
  • 简介:摘要:目前,在学生的学习生涯中进行生涯规划已经是他们的一项重要学习任务,而MBTI理论的应用则能够更好地指导学生进行生涯规划,引导学生逐渐地发现自我、了解自我,从而制定出符合自己的人生规划方案。基于此,本文着重论述了中学生进行生涯规划的重要价值与意义,其次提出了MBTI应用在中学生生涯规划的具体措施,希望能够对中学生的生涯规划进行精细化的指导,促进学生的稳定发展。

  • 标签: MBTI理论 中学生 生涯规划
  • 简介:摘要:MBTI作为新时代日渐为人所认可的性格特征分析工具,能在一定程度上客观展现被测试者的性格,并为被测试者提供合理的职业生涯规划。本文以设计类学生MBTI职业性格特征分析情况为依据,针对不同类别的性格给出了相关职业指导建议,以期为设计类学生后续发展提供保障,使更多学生明确适合自身的工作岗位。

  • 标签: MBTI 职业性格 设计类专业
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  • 简介:摘要:对教师的MBTI人格特质进行研究,可以更科学地指导幼儿教师与其岗位胜任力间的匹配性,以提升教师的职业效能感和岗位胜任力。本文解读了人格特质与职业胜任力的相关理论,对MBTI的人格特质与学前教育教师岗位胜任力间的匹配性展开了研究,以供参考。

  • 标签: MBTI 人格特质 学前教育 教师 胜任力
  • 简介:摘要:目的:通过对泌尿系结石患者性别、年龄、体征等信息统计归纳,分析中医体质(Traditional Chinese medicine constitution,TCMC)、MBTI性格类型与泌尿系结石之间的关联性。方法:将我院2023年12月以来就诊的294名泌尿系结石患者纳入研究,运用舌面脉采集体质辨识系统(DS01-A)及医生问诊收集患者体征及相关症状,并进行体质类型分析,同时对包括年龄、性别、体质例数等数据结果进行频数统计,舌面脉信息及主要症状进行聚类分析,从而得出泌尿系结石患者的体质分布特点及相关证型的规律。另,根据MBTI性格类型建立与结石发生的联系。结果:TCMC易患人群:男性以湿热质和平和质,女性以湿热质居多;中年人以平和质为主,青年人以湿热质为主,老年人无规律;MBTI性格分类易患人群发病率:ESFJ >INTJ >ENFJ>ESFP≥ISFJ,INTP、ENTJ、ISTJ、ISFP、ESFP罕见,其他6类较少。结论:根据TCMC及MBTI建立与结石发生的关系,有助于中医治疗及拓展泌尿系结石的治疗方案。结合性格类型,更有助于中医的情绪调控,通过合理的心理疏导,进而减少甚至避免泌尿系结石的发生。

  • 标签: 泌尿系结石 TCMC MBTI
  • 简介:本研究选取五年制学前教育专业三年级的两个女幼师平行班作为控制组和实验组,对实验组进行匹配MBTI人格类型的差异教学,通过分析阶段成绩、《幼儿行为观察与分析》期末成绩、《游戏教程》期末成绩之间的差异和相关,考察差异教学的效果。结果表明,根据学生的MBTI人格类型进行异质分组,仅在课堂教学的小组讨论环节给予适合匹配人格类型的指导,可以显著提高《幼儿行为观察与分析》的学业成绩,为学前教育专业其他理论课程的差异教学提供了一些参考意见。

  • 标签: MBTI差异教学 五年制学前教育
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  • 简介:目的:了解后疫情时代下大学生消费行为的现状及特征,以及MBTI人格类型与大学生消费行为之间的关系。方法:采用大学生消费行为问卷和MBTI人格类型调查问卷对362名大学生进行问卷调查,并通过描述统计、独立样本t检验、单因素方差分析等方法进行统计分析。结果:(1)被试大学生消费行为中求实性消费、攀比性消费、超前性消费、冲动性消费的得分分别为3.340,3.343,3.241,3.040;(2)不同性别的大学生在消费行为的四个维度上差异均不具有统计学意义(p>0.05);(3)是否有对象在求实性消费上有显著差异(p<0.05);(4)不同年级大学生在消费行为的四个维度上差异均不具有统计学意义(p>0.05);(5)平均月生活费在大学生消费行为的四个维度上均有显著差异(p<0.01);(6)求实性消费在MBTI人格的四个维度(注意力方向、认知方式、生活方式、判断方式)上均有显著差异(p<0.01);(7)攀比性消费在认知方式方面均有显著差异(p<0.01);(8)超前性消费在除生活方式以外的三种人格维度上均有显著差异(p<0.01);(9)冲动性消费在除判断方式以外的三种人格维度上均有显著差异(p<0.01)。结论:(1)大学生消费行为各维度的得分情况位于中等水平;(2)是否有对象、平均月生活费均能影响大学生消费行为;(3)注意力方向为外倾、认知方式为感觉、判断方式为思考、生活方式为判断的同学更倾向于求实性消费;(4)认知方式为感觉的同学更倾向于攀比性消费;(5)注意力方向外倾、认知方式为感觉、判断方式为情感的同学更倾向于超前性消费;(6)注意力方向外倾、认知方式为直觉、生活方式为判断的同学更倾向于冲动性消费。

  • 标签: 后疫情时代;MBTI人格理论;大学生;消费行为