简介：随着高职高专英语教学改革的深入及我校进入“国家示范性高等职业院校”建设阶段，英语教学的职业性和实用性越来越受到重视。在日常授课中，利用多媒体技术进行英语课教学能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的实用教学效果。本文探讨了合理使用多媒体技术在高职高专英语课堂教学中应注意的几个方面。

简介：

简介：在全球经济一体化不断深入,国际间竞争不断激烈,我国社会主义市场经济体制不断发展,经济活动不断多样化,经济业务不断复杂化的客观基础上,合理、科学地发挥会计人员的能力水平已成为促进企业提高经济和社会效益的关键。本文在＂以用为本＂的原则下,提出了会计人员能力框架的构建思路。

简介：10月10日，外语系邀请郑州大学外语学院大学外语教学部主任张留斗教授与我校大学英语教师进行了以“大学英语本科教学改革与创新”为主题的座谈交流。张留斗主任以郑州大学为例，介绍了近3年来郑州大学大学英语教学改革路径开拓、课堂教学方法创新、第二课堂活动拓展、学生个性化发展的区别培养及对大学英语教学中存在问题的思考等。与会教师就四六级考试、研究生外语考试、托福雅思考试辅导、集体备课、学期考试成绩设置及教师科研与进修等问题与张留斗主任进行了深入探讨和交流。

简介：按照教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》的精神,高等职业教育要以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新体制机制,推进产教结合,实行校企合作、工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.本文以教育部的文件精神为指导,在分析商务英语专业人才培养中存在问题的基础上,构建了高职商务英语专业在人才培养过程中的“十对接”模式,并进行探讨和分析,为在新形势下深化校企合作、提高人才培养质量提供些许思路.

简介：高职公共英语差强人意的关键在于,课程设置的定位极端不明确,且缺乏个性化、有利于师生共同发展的课程体系设置方案。本文借助JamesDeanBrown所著的《语言教学大纲要素：课程设计系统法》中语言教学和教学大纲设计的关系模式,尝试重构具有高职特色的公共英语课程体系设置方案,以期在今后的教学活动中得以进行实践。

简介：CIPP模式包含背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。CIPP模式也称决策导向或改良导向评价模式，具有全程性、过程性和反馈性等特点。CIPP评价模式对方案从形成、实施过程到结果进行全面的评价。背景评价是商务英语专业课程设置的基础，能否准确把握背景分析直接影响到课程设置的方向及目标；输入评价是在确定特定的教育环境后，决定课程材料、课程安排及其对教育目标的影响；过程评价是课程实施过程中，对开设课程的有效性、教学人员的素质及学生学习效果等的监督、检查和反馈；成果评价通过毕业生和用人单位的反馈来衡量课程质量和设置的合理性进而作出判断。CIPP模式作为一种系统、完善的评价体系，将其应用在高职高专商务英语课程体系建设中大有裨益。

简介：竞争激烈的知识经济时代,智力资本和动态能力能够显著影响企业绩效水平,研究采用独立样本t检验和单因子方差分析方法探讨不同特性的企业在智力资本和动态能力方面的差异。研究发现：高科技企业和传统企业在智力资本上不存在显著差异,但是高科技企业的动态能力显著高于传统企业;国有企业、民营企业和外资企业在智力资本和动态能力方面不存在显著差异;不同规模的企业在智力资本上存在显著差异,随着规模的扩大智力资本有逐渐增加的趋势,但是在动态能力方面不存在显著差异;不同年龄的企业在智力资本上存在显著差异,随着年龄的增长智力资本显著增加,但是在动态能力上没有显著差异。在供给侧改革的大背景下,必须继续深化国有企业改革,全面重视智力资本的储备和动态能力的提升,以加快企业的转型和升级。

简介：在中国,所有制形式的调整、改革与完善,先进生产力的发展,党的执政能力建设,是社会主义建设过程中密切结合在一起的三个不同层面的发展关系.应在相互促进和共同提高中促进社会的和谐发展,保证社会主义现代化建设战略目标的顺利实现.

简介：2015年4月7日财金[2015]21号各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局),新疆生产建设兵团财务局:根据《国务院关于创新重点领域投融资机制鼓励社会投资的指导意见》(国发〔2014〕60号)、《财政部关于推广运用政府和社会资本合作模式有关问题的通知》(财金〔2014〕76号)和《财政部关于印发政府和社会资本合作模式操作指南(试行)的通知》(财金〔2014〕113号),为有序推进政府和社会资本合作(Public‐PrivatePartnership,以下简称PPP)项

简介：自改革开放以来,受国内经济改革政策的推动,企业集团在风险分担与资源协同方面的优越性得到充分发挥,获得大量填补市场空缺的多元化投资机会,通过产业结构布局实现多元化发展成为中国企业集团在市场竞争中持续成长的主要手段。但是,随着经济发展和社会进步,各个行业的集中度逐渐提升,新产业进入障碍逐渐增加,通过实施多元化战略获取竞争优势已经不是企业集团的首选。

简介：

简介：研究围绕＂企业高层的创业导向如何在企业中贯彻执行＂,探讨创业导向影响企业自主创新能力的过程机制,因该问题在集团公司中更加复杂和突出,研究以集团公司为分析对象,引入＂人力资源管理系统强度＂概念,构建集团公司高层管理人员创业导向影响自主创新能力的理论框架。选取海信集团为研究对象,对该理论框架行了讨论验证。研究表明高强度人力资源管理系统在集团公司高管创业导向和自主创新能力间起到＂桥梁＂作用,能够向员工传递一致的＂管理信号＂,塑造符合创业导向的＂强氛围＂。这种氛围促进了全体员工组织承诺、人力资本和主动（前摄）行为的增加,最终积极作用于企业的自主创新能力。

简介：以案例研究的方式探讨了紫金矿业的国际化进程,就乌普萨拉模型是否能对中国黄金企业的海外发展提供合适的分析框架进行分析,提出了模型改进建议。文章主要探讨了两个问题：以紫金矿业为代表的中国新兴黄金企业如何进行海外投资及为何采用这种模式。研究发现：乌普萨拉模型的发展与其渊源理论（演化经济学和企业理论）的发展同步性较差;就新兴中国黄金企业而言,企业知识因个体而异,且具有路径依赖性。这个特点决定了企业采用非渐进性资源投入,其国际化过程复制了其国内模式。国际化过程受到国家政策和产业特点影响,是能力悖论因素与动态能力博弈的结果。

简介：《郑州航空港经济综合实验区发展规划(2013—2025年)》把郑州航空港定位为"内陆地区对外开放重要门户",其建设和发展对国际商务人才的需求呈现日益旺盛趋势。以商务英语专业为例,河南省高校目前在国际商务人才培养模式上普遍存在发展规模偏小、转型滞后和基础应用型人才不足等问题。应从"厚基础、高素质"、加强专业协作的"宽口径"培养模式、深化校企合作和订单培养、兼行专本共举几方面转变办学思路、提升办学层次,为区域经济发展培养多层次复合型国际商务人才。

简介：为了满足地方经济发展对应用型、复合型英语人才的需求,应用型本科院校的英语专业应调整好自己的专业定位,根据地方经济发展需要,探索多元化、多方向的有特色的人才培养模式,改革课程体系,采用3＋1模式,培养地方经济和社会发展需要的应用型、复合型英语人才。

简介：

简介：党的十六届四中全会,是在我国改革发展关键时期召开的一次极其重要的会议。全会坚持以邓小平理论和'三个代表'重要思想为指导,全面贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,认真总结了我们党执政55年来的成功经验,深入分析了党治国理政面临的新形势、新要求,明确了新形势下加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务,并对加强党的执政能力建设做出了全面部署。9月23日,在省财政厅机关党员大会上,省财政厅党组书记、厅长罗辉同志传达了党的十六届四中全会精神。罗辉同志强调,深入学习、贯彻落实党的十六届四中全会精神,进一步提高对加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性的认识,自觉地将提高党的执政能力建设的各项要求贯彻落实到

简介：大学英语教学改革是高等教育改革的重要组成部分，对培养跨世纪的高素质财经专业人才具有重要战略意义。其重要性不仅在于英语是走向世界的工具，还在于英语教学同时具有知识传授、技能训练、思想素质培养和知识能力培养的重要功能。外语教育改革的核心是提高教学改革，改革的重点和难点是课程体系的改革与建设。探讨专业"知识+外语复合型"人才培养的外语教学改革模式，建立三个不同层次教学目标的课程体系，实现终身教育与素质教育的完美结合，是面向21世纪教育思想的最佳选择。