简介：摘要：新课改对地理教学提出了新要求，高中人文地理作为高中地理教学的重要组成部分，也要紧跟时代的步伐，不断提升自身的教学质量。高中人文地理的过程知识是人文地理中的重要知识，与学生生活联系较为密切，不仅可以提升学生的综合素养，还可以有效培养学生的实践能力和创新能力。新课程标准要求教师要对人文地理过程知识进行有效整合与组织，转变传统课堂教学模式，使学生能够更好地理解人文地理知识，提升学习效率。

简介：摘要：在当今多元化教育环境中，中等职业教育作为培养技能型人才的重要阵地，其班级管理中的德育渗透显得尤为重要。本文旨在探讨中职班主任在班级管理过程中如何有效实施德育渗透策略，通过构建积极向上的班级文化、强化师生情感交流、实施多元化德育活动以及家校合作共育等路径，促进学生全面发展，培养其成为既有专业技能又具备良好道德素养的高素质技能型人才。

简介：摘要：在班级管理过程中进行德育渗透，可以帮助学生更好地适应职业教育的特点，提高他们的职业素养和综合能力。班主任作为班级的管理者和引路人，需要在班级管理中渗透德育，引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生身心健康成长。文章基于班级管理与德育的关系，对在班级管理中渗透德育的意义和原则进行了分析，总结出了中职班主任班级管理过程中德育渗透的有效策略。旨在规范学生行为，提升学生综合素养，以帮助其更好地适应社会，实现发展。

简介：摘要：班主任作为班级的管理者和引路人，需要在班级管理中渗透德育，引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生身心健康成长。文章基于班级管理与德育的关系，对在班级管理中渗透德育的意义和原则进行了分析，总结出了中职班主任班级管理过程中德育渗透的有效策略。旨在规范学生行为，提升学生综合素养，以帮助其更好地适应社会，实现发展。

简介：摘要物理教学生活化是指，将物理教学与生活实际进行关联，并围绕日常生活的主题展开物理教学．这种方式的教学，在物理问题中引入生活实例，引发学生的讨论和思考，引导学生将物理和实际生活相联系，深化学生对物理知识的理解。

简介：摘要：教育与信息技术的融合，为高中物理的教学工作提供了全新的发展契机。本文全面分析了高中物理教学的现状，结合双师云课堂的应用特性，对双师云课堂在高中物理教学的应用举措进行详细分析，进而实现教学质量的整体提升。

简介：摘要：教育与信息技术的融合，为高中物理的教学工作提供了全新的发展契机。本文全面分析了高中物理教学的现状，结合双师云课堂的应用特性，对双师云课堂在高中物理教学的应用举措进行详细分析，进而实现教学质量的整体提升。

简介：摘要：教育与信息技术的融合，为高中物理的教学工作提供了全新的发展契机。本文全面分析了高中物理教学的现状，结合双师云课堂的应用特性，对双师云课堂在高中物理教学的应用举措进行详细分析，进而实现教学质量的整体提升。

简介：

简介：

简介：《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《新课标》)，确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程目标。把“过程与方法”作为课程目标之一是课程标准的突出特点。笔者就这一目标有过一些不成熟的思考，奉献于此，以飨读者。

简介：【内容摘要】物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验是物理教学的一个组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，也是培养学生创新能力的有效途径。实验调控技巧是实验是否成功的关键因素，因此，在物理课堂教学中应掌握实验调控技巧，确保实验成功，达到教学的预期目的。

简介：摘要：物理是一门研究自然界物理现象及规律的学科。日常生活中上演的众多物理现象均隐藏了无数的奥秘，比如日升月落、雪花飞舞、细雨纷飞等自然现象，均与物理学科有着千丝万缕的联系。随着物理学科知识难度的不断深入，一些学生在学习物理学科的过程中显得有些“心有余而力不足”，因为一些复杂的计算公式、知识量的累加，让更多的学生耗费了无数的“脑细胞”。为了帮助学生在物理学科的学习之路上“畅通无阻”，众多的物理教学工作者就要将一些次要因素首先忽略掉，在此基础上建立物理模型，并在特定的条件下处理某些实际问题。文章基于物理建模的视角，畅谈了如何有效地发挥教师的过程性引导作用。

简介：摘要：在小学校园中，将德育渗透到班主任对班级管理的过程中，这一举措对小学生的道德品质提升具有关键作用，同时有效促进学生对自身价值观念的认知。文章主要针对小学校园的班主任基于德育渗透下的班级管理进行深入探讨，并总结出有效的班级管理方式及德育渗透措施，从而培养小学生良好的学习心态，促进其的综合素质的提升。

简介：教育全面质量管理视教育为一种服务，视学生及其家长和社会为教育的“消费者”。教育的消费者可以分为外部消费者和内部消费者。外部消费者一般指接受教育的学生、家长、教育官员和资助学校的个人，以及教育费直接的消费者；教育的内部消费者一般指学校中的教师、教辅人员和后勤人员。

简介：摘要：在进行德育教育是班级管理是非常重要的一项内容，这也是素质教育中非常关键的一部分，应该将这一项内容贯穿在班级管理的全过程中。当前教育改革不断深化，对于各个学科的教学提出的要求是不能只关注知识讲解，更要重视的学生，各种关键能力以及综合品质的培养，所以德育被其他的重视。班主任在开展班级管理时，要将德育这项内容放在最明显的位置，辅助学生更好的发展。本文就此展开探讨，立足小学班级管理工作，分析班主任如何在这项工作中渗透德育教育。

简介：摘要：小学阶段是培养学生良好思想品德的“黄金时期”，班主任在其中扮演着重要角色，也承担着艰巨的育人任务。德育教育在小学阶段育人工作中占据极高地位，要想让德育教育在培养新时代高素质小学生中做到“润物细无声”，应当做好班主任班级管理和德育教育的深度融合，确保德育教育可以在班主任班级管理领域发挥出应有的作用、展现出该有的价值。

简介：摘要：小学是我国教育开端，是后期所有教育阶段的铺垫，而由于学生在该阶段的心智发展不成熟，对世界的认识还不到位，所以在小学时期班主任十分重要，其需要管理数十名小学生，并尽力与所有的学生建立起更加和谐和友好的师生关系，使得学生们在该阶段能够茁壮成长，逐渐发展心智。但是目前，班主任在班级管理的过程中常常会被一些事情所影响，与学生之间发生矛盾，所以本文针对于小学班主任管理过程中与学生产生的矛盾进行汇总，并探讨两者之间和谐关系的构建策略。

简介：摘要： 小学教育过程中班主任教师作为班级管理的组织者、领导者，不仅承担着基础知识教学工作，更承担着确保学生健康成长的重要职责。为了保证班级管理工作可以顺利开展，班主任与 学生 必须要 构建和谐的关系。但是从实际小学班主任管理分析，我们可以发现小学班主任与学生之间存在一定的隔阂，班主任教师过于注重学生的考试成绩，使得师生之间的关系非常紧张，影响了进一步的管理工作的开展。本文通过分析小学班级管理过程中与学生构建和谐关系重要性分析，探究其具体构建策略。

简介：摘要 : 在我国的学校教育中 , 班主任一直以来都扮演着十分重要的角色 , 班主任不仅是学生的科任教师 , 要做好教书的工作 , 更要管理好学生 , 帮助学生处理在学校的日常事务 , 加强与家长沟通的工作 . 特别是对于小学班主任而言 , 与学生建立良好和谐的关系 , 有利于促进学生听从班主任的教导 , 也有利于促进家长和教师共同加强对学生的培养 , 帮助教师更好地完成班级和学生的管理工作 . 构建和谐的师生关系 , 可以激发学生的浓厚兴趣 , 让他们主动配合管理工作 , 更好地实现健康成长 ; 能够减轻教师负担 , 使班集体变得团结 , 各项人才培养计划的实施变得高效 , 一举多得 , 实践研究的价值非常之高 . 小学班级管理中形成和谐的师生关系 , 班主任善用沟通艺术 , 深入挖掘孩子们的内在潜能 , 这对于基础教育现代化进程的不断加快而言是有一定促进作用的 , 学生朝着正确的方向完善自我、挑战自我 , 未来人生必有大成就 .