简介：摘要： 在我国社会整体发展速度不断加快的过程之中，国家的经济和科技水平得到有效的提升，人们的生活质量得以改善的同时，尤其今年新冠疫情的出现， 越来越多的人都呈现出了不同类型的心理上问题， 这种情况在青少年身上愈发明显，这也影响了我国后期的发展。所以校园内部教育工作更是需要立足于全新的视角，关注到学生的心理状态，有针对性地对其进行教育和培养，才能够达到最佳的效果。本文也是立足于初中阶段历史课堂教学的实际开展情况，提出心理健康教育在其中的具体渗透策略，希望能够真正的发挥出教育所具有的优势，以此 利用最佳的教育理念，优化初中阶段学生的学习效果。

简介：摘要要重视初中学生在成长过程中出现的心理问题，帮助学生树立远大志向和崇高理想；充分挖掘初中语文教材的心理教育因素，并利用语文课堂教学阵地和语文实践活动，调动学生学习的积极性，让学生在乐于学语文的过程中受到中国传统文化的熏陶，促进学生心理健康发展。

简介：绘画技术在初中心理健康教育中有着广泛的应用领域和价值,它作为一种有趣、有效的心理治疗与辅导技术,是促进和改善青少年心理健康成长的重要且有效的途径之一。通过专业的绘画测验、日常的绘画与解读、团体绘画创作等方式,促进学生自我认识、情绪宣泄、自我改变,提高学生的自我认知与调节能力。

简介：摘要：由于许多原因，初中时代出现的学困生心理状态并不健康，会出现例如自卑和反抗的情绪。对于心理健康教育，教师必须首先改善家庭作业评估并消除自卑感，其次，教师必须学会用爱来培养和欣赏教育，最后，家庭和学校必须紧密合作。通过针对学困生开展的一系列心理健康教育和课外实践活动，加深师生之间的情感联系，促进自我促进，也可以协调发展学生的知识和实践学习能力，全面促进学生的心理健康。

简介：

简介：摘要：随着我国社会经济不断提升，教育部门越来越重视学生身心健康的发展，心理健康教育也成为素质教育中必不可少的重要教学内容。据了解，虽然我国城市化建设发展节奏较快，但是当前我国农村人口数量仍然职高不下，由于很多农村人口尤其是中年人进城务工的越来越多，导致农村留守儿童的数量逐渐增多，针对这些学生的心理健康教育显得非常重要。因此，在核心素养背景下，要加强农村初中心理健康教育，教师要利用丰富的授课手段，帮助他们培养健康的心态，并促使其形成良好的人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当等核心素养，并挖掘出在心理健康教育中所面临的问题，通过多个方面逐一解决。基于此，本文主要对核心素养下农村初中心理健康教育的实践研究进行了分析，以期帮助农村学生实现更好的发展。

简介：摘要：初中阶段的学生在心理健康的保持需要多方面的配合教育，才能保证其往好的趋势发展。对于初中生心理健康的教育，需要家校合作进行，采取切实可行的教育手段。学校方面需要教师及时关注状态不对的学生，加强与学生的沟通，设立与心理健康有关的教育课程，鼓励学生积极的认识自我，敢于表达内心想法。

简介：摘要：中学教育是形成良好人生价值观雏形的重要阶段，也是人生中接受基础教育的关键环节，学生若能在这一阶段接受良好的教育，能够为日后发展奠定坚实的基础。故而，在开展初中生心理健康教育教学活动中，将初中心理健康教育与德育元素结合起来，实现两者的整合构建，全面提升学生的心理素养和道德修养，为其正确的人生价值观做好引导作用，而这也是素质教育的重要要求。本文对初中心理健康教育与德育元素的融合模式教育进行了积极的研讨，以期能够促进学生身心健康协调发展，不断提升他们的道德品质。

简介：摘要：心理健康教育在初中教育阶段具有重要意义，初中生正处于心理和生理发育的敏感时期，教育工作者应该高度重视初中心理健康教育。伴随教育信息技术的不断发展和推广，想要实现初中心理健康教育更好的效果，就要分析并应用信息技术，信息技术教学可以有效突破传统初中心理健康教学的瓶颈，为初中心理健康教学设计和创新提供了更多可能。

简介：摘要：信息技术的发展带动了各种各样行业的发展，对于心理教育教学的工作者来说，也同样重要，也受到很大的重视。当今社会，伴随着竞争压力的日渐壮大，人们心理问题也逐渐显现，不只成年人是如此，对于学生同样如此，尤其是初中生这一承上启下的关键时期，是从幼年走向成熟最重要的转折点，这一时期，会受到来自外界的因素影响，非常容易产生心理问题，因此，在初中阶段，加强学生们的心理教育是十分重要的。所以，本篇文章就是通过信息技术在心理教育方面的作用和优势，介绍和分析在心理教育方面应用信息技术的策略。

简介：摘要：班主任是整个班级的主要管理者，他需要时刻与学生进行沟通和交流，解决学生在学习、生活中遇到的各种问题，以及班级内部的一些突发状况，从一定程度上来看，班主任的能力直接影响着一个班级的发展。班主任是连接学生与家长和社会之间的重要枢纽，是学生与学校之间、学生与家长之间、学校与家长之间的重要桥梁。所以，班主任要认识到自己在班级发展中发挥的重要作用。尤其在初中阶段，这个时期的学生刚刚进入青春期，学生性格普遍好奇心强、比较叛逆，他们逐渐接触社会上的各种信息和思想，容易被外界的不良思想诱导，带来严重负面影响。因此，初中班主任要创造和谐、团结、积极向上的班级文化和学习环境，不断对学生进行思想熏陶，通过正确引导改善不良习惯，有助于学生能够快乐轻松、健康茁壮地成长。

简介：摘要：初中阶段的学生正处身心成长的重要时期，并且这个时期的学生身体和生理上处于快速发展阶段，并且他们的心理情绪处于不稳定的状态，他们容易受到一些外界事物的感受从而影响到自己的情绪。比如家庭、学校、社会、情感等方面都有可能触动到他们敏感的心理。当学生出现心理上的问题时，会对他们的心理健康造成一定的影响。当前阶段初中教师更要重视学生的心理健康教育，通过多种多样的课堂教学活动和教学方式树立学生健康的身心。

简介：摘要：素质教育背景下要求初中教学注重学生身心健康均衡发展，该阶段学生心智尚未完全成熟，心理适应性差。在心理健康教育课程上教师需要基于学生身心特点的准确认知，对教育目标精准定位，采取合适的教育策略，以实现学生心育与智育的协同发展。

简介：【摘要】随着社会经济的不断发展，互联网技术逐渐得到普及，在人们生活、学习、工作中得以渗透，给人们的工作生活带来了极大的影响。对于学生而言，网络技术的应用普及为其学习娱乐都带来极大的便利。但同时网络也是一把双刃剑，在方便学生学习、娱乐的同时，也容易给学生心理带来较大的影响。尤其是正处于青春期的学生，他们的思想与认知尚未发展成熟，更容易受到复杂网络环境的影响，从而对其正确价值观念的形成造成影响。为此，积极探索网络环境下如何进行初中生心理健康教育改革，予以初中生有效的心理健康教育，从而促进其健康成长十分必要。鉴于此，笔者结合自身的教学经验对网络环境下初中心理健康教学改革的方法进行了分析探究，希望可以为同仁提供参考。

简介：摘要：我们都知道，“以人为本”是素质教育思想的核心内容，教师只有从“以人为本”出发对学生进行思想政治教育，才能帮助学生形成良好的人格，为促进其全面发展打下坚实的基础。随着社会经济的发展，初中阶段学生的心理问题变得越来越严重了，尤其是在信息社会，初中生越来越多的被不良的信息所困扰。本文将从“以人为本”的思想出发，分析当前中学生存在的主要心理问题，并在此基础上提出了以人为本理念的解决措施和方案。

简介：摘要:随着新课程改革的向前推进，心理健康教育对于一个人未来的成长与发展有着重要作用。其中，核心素养与心理健康教育相结合，能够让学生在学习的时候，能够具有对知识的整体印象。笔者结合学生核心素养形成的现实情况，对提升农村初中心理健康教育等策略展开仔细的分析与深入的研究，为今后农村初中心理健康教育等的各项研究工作提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：我国教育正处于深化改革的重要阶段，心理健康教育服务到长期以来没能得到重视，为了更好的提升心理健康教育覆盖范围，应针对其自身的教育理念及优势进行分析，并结合心理健康教育原则及步骤，进一步拓展服务范围，正视目前初中心理健康教育存在的问题，有针对性的制定解决策略，以此提高初中心理健康教育水平与质量。本文针对初中心理健康教育体系内容进行分析，结合实践探讨教育辅导原则及方案。

简介：摘要：心理健康教育课是一门以开发学生的心理潜能、促进学生身心和谐，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础为主要目的课程。其重视对学生的个性、情感和意志品质等方面的培养。因此，心理健康教育课堂更应在教授理论知识外，关注学生的真实情绪和情感体验，引导学生进行自我管理，实现良性人际互动。基于此，本文章对情感教学在初中心理健康教育中的实施策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：近年来，我国经济实力快速增长，社会快速进步，正在逐步引领时代的发展，在时代快速发展的今天，新型人才的缺口同样也在快速增大，国家对于能够满足时代发展需求的人才需求逐渐增大，这样的发展势必会使得教育事业的方方面面都得到革新，教育体系正在发生一系列前所未有的变化。近年来，最为明显的变化就是“应试教育”逐渐转为“素质教育”，素质教育下的学校不再仅仅注重学生的身体健康教育与学习成绩考核了，而是将心理健康以及综合能力培养也放到了前列，为培养出身心全部健康、综合素质过硬的人才打牢基础。本文以初中美术教学为例，详细阐述了在初中阶段美术教学中进行心理健康教育渗透的优势，同时提出了数条在初中美术教学中进行心理健康教育渗透的具体策略[1]。

简介：摘要：随着经济和时代的不断发展，人们的生活水平也变得越来越高，但与此同时学生的心理健康从数据上面来看，反而变得更加糟糕，学生所出现的心理健康问题，比如抑郁，焦虑等问题越来越普遍，但是在素质教育下强调的是学生德、智、体、美、劳能够健康发展，能够得到全面的提升，那肯定是需要学生能够有一个健康的身体和健康的心理，中学阶段的学生心智发育都不成熟，对于一些信息的筛选也缺少判断力，因此中学阶段的学生心理健康教育开展也变得尤为的重要，有心理学家说过：幸福的人，一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年，所以中学阶段学生心理健康教育对于学生以后的发展有着重大意义。