简介：1943年生，现为中国美术家协会会员。曾先后在中国美术馆，中国画研究院、台北、深圳，广州、四川、日本东京，美国纽约、加拿大多伦多、澳大利亚悉尼，德国与南非等地举办个人画展。作品发表于《人民日报》、《美术》、《美术观察》．《中国收藏》等刊物和报纸。出版有《张朝翔精心创造——中国野风画澈艺术》、《野风画派艺术》、《张朝翔论野风画派艺术》等。

简介：人们一般认为近代哲学始于笛卡尔（R．Descartes，1596～1650），但从思想的独创性来看，不如说，近代哲学始于休谟（D．Hume，1711～1776）。

简介：对于艺术教育，我是一个门外汉，既没有进过科班之门，也没有拜过师学过艺，最多只能算是一个业余艺术爱好者，或者说是文娱活动积极分子而已。但从1960年上海师范学院数学专修科毕业，分配到松江县（现金山区）山阳中学开始，在执教数学的同时，我便开始了漫长的艺术教育人生。

简介：教育生活论关注教育世界的完整存在,关注完整的人之存在意义,关注真实的生活,把培养＂整全人＂纳入教育的自觉视野,关注人的全面发展与个性发展,这与素质教育所倡导的教育理念、所追求的教育价值高度契合。因此,教育生活论对推进新疆中小学双语教育科学发展具有指导意义。文章从教育政策导向、培养目标定位、课程与教材建设、双语师资队伍建设等方面阐述了教育生活论为新疆中小学双语教育所指明的发展方向。

简介：通过对南疆支教大学生的实习日记内容进行分析,发现大学生对南疆教育问题的描述集中体现在文化差异、教育教学、学生、实习生活、教师、学校概况、社会环境七个方面。基于此,文章针对以上关注点探讨了南疆双语教育的现状以及存在的问题。

简介：少数民族双语教育是我国民族教育的重要组成部分,教育信息化的推动为其提供了新的支持.总结了韩国在教育中使用信息技术的情况,借鉴其在建设和发展网络教育过程中的措施和实践,联系朝鲜族基础阶段双语教育的实际情况,旨在用网络途径为我国朝鲜族基础阶段双语教育的发展和推广提供有利参考.

简介：实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向未来、面向世界的复合型人才的有效途径.文章对双语教学的含义、性质、目的,双语教学模式,双语教师的基本条件,双语教师的培养途径等作了初步探讨.

简介：有一条小径，直接通往热闹的市场，但是它泥泞不堪，几乎没人敢走，怕脏了自己的鞋。这条小径中，来了一位陌生人，这时，小径也不只剩下黑猫黑狗乱窜了。但是那时，这可是一条出了名的“鬼街”，是大人们恐吓孩子的常用手段，说道：“再不听话就把你扔到那条小径里。”

简介：摘要：随着信息时代的飞速发展，“互联网 +教育”的到来为少数民族地区的汉藏双语教育发展带来了前所未有的机遇和挑战。其不仅对汉藏双语教育产生着积极的影响，还能够有效解决传统教学过程中存在的问题。通过这篇浅谈“互联网 +教育”背景下少数民族地区汉藏双语教育发展的机遇和挑战展开探讨。

简介：林汉达(1900~1972),中国近现代教育家、文字学家、历史学家。1990年出生于浙江镇海(今慈溪市龙山镇龙头场林家村)。家庭出身贫寒,祖父为贫农、文盲,父亲只读过一年'坝晔'楸(即晴天干活,雨天念书)。林汉达8岁入本乡私塾,14岁入上虞崇仁小学,15岁转入宁波崇信中学高小班(教会学校),1919年夏中学毕业后至观城约翰小学任助教。1917年春回崇信中学读书,毕业后为了积蓄上大学的学膳费,先后在上虞、宁波母校任教。1921年秋考取杭州之江大学。在大学里,他一边发愤学习,

简介：文章阐述了和田地区双语教育的现状,对双语教育发展中存在的突出问题进行分析,提出了推动双语教育发展的策略构想。

简介：高职学前教育专业（双语幼教方向）作为学前教育专业的一个衍生专业,符合当前我国社会的需求,但是由于存在的时间短,相关的课程设置的研究并不是很多.本文通过研究我国目前高职学前教育专业课程设置的现状,通过分析高职的学前教育专业课程、课程结构、以及学前双语教育专业课程设置,试图探析高职学前教育专业在课程设置方面存在的问题,为高职学前教育专业（双语幼教方向）课程设置提供合理性建议.

简介：幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,如果能抓住关键时期及时进行适当的培养,就能收到事半功倍的效果。在新疆大力推进少数民族学前双语教育的背景下,课题组针对乌鲁木齐地区少数民族新入园幼儿汉语发展水平现状,以及乌鲁木齐地区幼儿园双语教育实施现状进行调研,研究城市幼儿园双语教育存在的问题,并提出相应的对策。

简介：摘要壮民族文化走向共生发展是大势所趋。壮汉双语教育质量与壮民族文化是共同发展、相互促进的关系，明确壮汉双语教育目标、提升壮民族文化发展的新动力，更新教育内容、促进壮民族文化的丰富，改进教育方法、加快壮民族文化的发展。

简介：双语教育具有混乱、错杂、无序、模糊、不确定等复杂性特点。双语教育研究转向复杂思维是对双语教育实效性问题的积极关注。本文在复杂理论的视角下,分析了双语教育的课程与教学及其环境存在的问题,旨在为双语教育、教学机构及其双语教育者提供一种参考的依据。

简介：本研究以新疆学前双语幼儿园384名维吾尔族儿童为研究对象,通过国际通用儿童语言研究工具和汉语语料库研究方法,探讨新疆学前双语教育情境中民族儿童的汉语发展现状。研究发现了学前民族儿童汉语学习呈现不断递升的发展图景,在汉语理解性语义和表达性语义、叙事语言和学业语言,以及汉语平均语句长度等方面逐渐发展的态势,报告了学前民族儿童汉语入学准备的良好前景;根据学前民族儿童汉语语言学习与发展规律,对新疆学前双语教育提出了整合有序的教育模式的建议;同时针对学前民族儿童与汉语为母语儿童之间的汉语语义发展差距,建议新疆学前双语教育重视引入早期阅读理念和图画书资源,为民族儿童的汉语学习构建高质量的语言输入过程。

简介：【摘要】随着时代的不断进步和发展，人与人之间的交流尤为重要；双语教学是顺应时代发展的潮流，在这种情况下，要求学生具有跨语言交流的能力，而这种要求就需要教师将藏语和汉语两种语言结合起来。幼儿双语教学随着教育的深入，教师在教学实践过程中会遇到一些问题，本文就幼儿园双语教育进行一系列的认识研究，阐述具体的解决对策。

简介：文章对CNKI数据库关于新疆双语教育研究的文献进行检索,并分别从数量与年度分布、关键词分析、来源期刊分布、作者分布等维度进行文献计量分析.结果表明,该领域研究具有较强的时代性,研究范围较广,研究者合作度较低,研究的关注点有待进一步深入.

简介：

简介：摘要：随着全球化的发展，双语教育在学前教育领域中越来越受到重视。学前阶段是幼儿最为敏感和适宜双语习得的时期。因此，学前教育中的双语教学是提高幼儿综合语言能力和国际交流能力的关键所在。本文主要探讨了学前教育双语教学的现状及创新性方法，旨在学前教育中实现双语教学的创新和发展。