简介：前段时间跟朋友闲谈，听到很多校长的管理趣事，忍不住想跟大家说说，同时也想对这些校长说几句，在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧。

简介：管理并重，给教师不竭的工作动力管理上的“管”按古义理解是锁钥，掌控关键，体现强制性，刚硬性的原则。如，管理制度、办法、条例、守则、规定等。“理”是指协调、疏通、关怀、激励、理顺关系等。目前学校对人的管理正在逐渐向制度管人，以法治校的方向发展。对人的管理主要体现在学校各项规章的制定和执行之中。许多学校的管理，

简介：

简介：<正>所谓"减法",就是减除非正常压力。校长之所以累,往往与承担了一些本不应该承担的压力有关,所以要懂得"放下"。放下不必要的权。作为校长,不能什么权都揽着。权就是责,一所学校的责任,一个人独自负担得起么?我在学校只掌握领导权、决策权,决定办学思想和办学方向,其他权限包括执行权、监督权,全部下放给班子成员。大家各负其责,压力共担,远比孤军奋战轻松多了。

简介：

简介：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题．就是课堂教学……听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。”正如苏霍姆林斯基所说，教学质量是学校发展的生命线，校长要想成为一个真正的“教学引领人”，就必须紧紧抓住课堂这一学校教学工作的核心领域和中心环节。那么，校长的“水手”角色应如何担当呢？

简介：新课程发展的核心便是新课程理念的落实。从理念到实践之间注定要有一段艰难的路要走，尤其是对农村中小学教师来讲更要经过一个艰难的转化过程。中小学校长是学校办学的决策者和管理者，面对新课程、新实际，其决策和管理行为理应发生相应变革。校长的角色也因此要转变成：

简介：作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的沃土上去收获未来。结合自己当校长的工作实践，谈以下几点体会。一、校长必须做到“三个过硬”。用人格魅力去影响群众“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信。因此，校长必须努力做到“三个过硬”。

简介：人生天地间，各自有秉赋“为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

简介：日前,校长到我班听"推门课",前前后后转了一圈,看看没有空余的凳子,便示意身边的一个学生让一让,然后一屁股坐到学生的凳子上。因为凳子小,两人的屁股都半悬着,看着别扭,又叫人揪心。其实,我原本想喊一个学生到办公室替校长搬个凳子,但由于对"推门课"素无好感,就有意放弃了这个念头。好在学生有礼貌,在我揪心的时候,那个学生把位置全部让给了校长,自己则和同桌合坐一个凳子。由于"推门课"天然地具有突击性,授课教师一般无法预先安排座位,班级如果没有闲置的凳

简介：要让校长潜心经营学校,上级教育主管部门应该转变管理方式。不妨变频繁的整齐划一检查为有特色的验收评估,使学校和教师集中精力做自己想做的事情。

简介：学校文化的提出是人本时代学校管理理念的一次创新，因而也成为了当前学校管理中的一个重要主题。校长在学校文化建设中有着举足轻重的作用，校长对学校文化建设的推动也是一个综合的、系统的过程，很难将校长在学校文化的各个层面所扮演的角色截然分开。文章分析了校长在学校文化建设中所扮演的设计者、践行者、传承者、引领者的角色，并提出了校长建设学校文化的路径选择。

简介：为使新任校长能在短时间内进入角色，争取工作主动权，本人不揣浅陋谈几点体会，可以概括为新任校长之“四法”。

简介：近读一精悍小文——《成熟，从不抱怨开始》，颇受教益。“遇见他，是在一个饭局上。一落座，他就喋喋不休地抱怨开来：怨公司不好，拼死拼活一个月，拿到手里的工资没多少；怨上司不公，谁擅长拍马屁谁拿到的项目就油水丰厚；怨同事不善，成天勾心斗角明争暗斗。终于，在他暂停抱怨的间隙，我小心翼翼地问了一句：‘既然工作如此不称心，为什么不跳槽？’他一愣，奇怪地看了我一眼，似乎在看一个外星人。

简介：　　我和哥哥都移民加拿大,哥哥的孩子上高中,我的孩子上初中,他们小哥俩在温哥华的同一所学校读书.……

简介：学校管理是对人的管理,要调动人的积极性,重在教育、重在引导、重在激励,以营造一种尊重、理解、信任、关心的氛围,进而激发教师积极向上、追求进步。因此,校长要学会以下"四用":一、用工作作风沟通人心真心相待,坦诚交流,工作就成功了一半。因此,校长要学会用工作作风沟通人心。首先,要重视和关心教师。了解关心教师,关注

简介：教师家访是学校管理工作中一件很平常的事情，校长也应该经常利用双休日、节假日到教师家中进行走访。校长的适时“骂临”，常常会令教师顿感蓬荜生辉，倍受鼓舞、激情满怀。

简介：有些校长总喜欢“拿来”一些“前沿理论”用之于学校管理。结果，不但管理没出成果，反而弄得自己和教师都迷失了方向。所以，校长不能一味向外看，更多的是要向内看。看清了自我以及学校的教师，才能有的放矢地“拿来”。否则，那些“时尚”的东西虽能暂时解“困”（或压根儿就没有解“困”），却不能从根本上解决学校发展中的问题。

简介：1.你认为最完美的快乐是怎样的？答：简单。2.你最希望拥有哪种才华？答：精通多国语言。3.你最恐惧的是什么？答：没有。4.你目前的心境怎样？答：平和状态。5.还在世的人中你最钦佩的是谁？答：没有出现。6.你认为自己最伟大的成就是什么？答：还没有到来。7.你自己的哪个特点让你最觉得痛恨？答：没有。（要时刻保持扬在脸上的自信）8.你最喜欢的旅行是哪一次？答：贵州支教。9.你最痛恨别人的什么特点？答：没有。

简介：一、问题的提起“权威”是指社会生活中特殊形式的服从①。马克斯·韦伯（ｗｅｂｅｒ）和卢克斯（ｌｕｋｅｓ）认为：尽管社会秩序是靠武力强加于人的，但却是权威（ａｕｔｈｏｒｉｔｙ）这种依靠立法、意识形态、领导权、动员倾向性、虚幻的共识等方式方法驾驭人们的信念...