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  • 简介:吃没吃饱?一看就会孩子每天吧唧吧唧吃奶,吃得有没有够呢?怎么去判断呢?教你们个小妙招:第一个就是看生长曲线。我们把宝宝个月的体重打一个圈,六个月的体重打个圈,九个月的体重打个圈,然后把这根线连起来,跟基础数据比一比,只要这条线是比较平稳的,那就没有问题了。第二个就是宝宝的尿量。对于孩子来说,基本上每天有六次的尿,也就是六块比较湿的尿不湿呢,那就没有问题了。

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  • 简介:不给孩子果汁,理由只有这1个制作现榨果汁的过程太麻烦。妈妈需要完成以下步骤:洗干净,去皮,切小块,去果核,放进榨汁机,一遍一遍榨,喝掉果汁,洗净杯子和榨汁机,帮娃放弃果汁而直接吃水果只需前3步就好。基于逐年上升的肥胖率与龋齿率,美国儿科学会建议1岁以下儿童不要食用果汁。

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  • 简介:"丁铃铃--丁铃铃",随着清脆的声响,下课了。你们看,我们数学老师刚跨出教室一零五秒,教室里各位"演员"纷纷登场,准备上演精彩的节目。首先登场的是"著名华人男高音歌唱家"王寒先生。你们瞧,他戴上了一个黑红的领结,把文具盒当架子鼓,有模有样地唱起了《快点

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  • 简介:<正>在这个大城市的街道上都是掐着表走路的人,他们行色匆匆地穿行在斑马线与霓虹灯影之间,不会为了什么而等待或停留。我们可能在不知不觉中,就成了他们。我不想成为他们。——题记下午两点,正在家里慢悠悠地洗着脸的我,忽然瞥见了墙上大钟提示的时间。于是我惊呼一声,像是拧了发条的弹簧玩具人似的提着书包便冲到了电梯门口。离上课时间还有十,而我家住在十二楼,更何况从我家楼下走到学校还要五

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  • 简介:离考试还有5。只见,同学们有的抓紧一一秒,还在翻书复习;有的在和同桌轻声讲话;有的皱着眉头默不作声地坐着;还有的在不停地检查文具。

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  • 简介:“丁零零……”下课了,小朋友们就像一群快乐的小鸟,迅速冲出教室。你看,有的跳绳,有的踢足球,有的打乒乓球,有的……整个校园热闹非凡,充满欢声笑语,一派勃勃生机。

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  • 简介:初学中文有个外国学生初学中文,十吃力。这天,老师问他:“如果我想让某人到这边来,用中文怎么说?”“这边请。”外国学生一字一顿地说。

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  • 简介:校园可乐自动扶梯一位同学早上有点迷糊,一走到楼梯前,上了第一级台阶就站那儿不动了。半晌他才清醒,并大声喊道:'这不是自动扶梯啊?.'修路小明说:'真不懂为啥那首歌的歌词是‘路见不平一声吼’。路不平可以修啊.吼有啥用?'测视力某同学视力不太好,他自我'吐槽'说:'别人都是看到视力表的第几排,我是连那个棍子在哪儿都不知道……'

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  • 简介:“铃铃铃……”,下课了,同学们都争先恐后地跑出教室。教室里,我看见有个女生在讲话聊天,有几个男生在掰手腕,有一些人在看风景,风景就是操场上的人。我看见几个好朋友在教室外面,我走到他们旁边,他们正在商量玩什么。“你说应该玩什么呢?”“我们玩捉迷藏吧!”

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  • 简介:<正>当你为错过太阳懊恼时.你也将错过群星。不如停留下来好好回想曾经错过的那个春天,哪怕只有一。古往今来,有多少人赞叹流水"急湍甚箭,猛浪若奔"般舞动的劲。瀑布如同怒吼的雄狮,威风凛凛:河川如同舞动的蛟龙,婀娜多姿。可谁又想过,流水在一泻千里、自古不变地流淌时,错过了世上多少真正美的东西呢?多停留一,你会读懂夜的心跳吗?晓风残月。晚霞染红了半边天,独立在天地相接的地方,感受那夜的影。夜空显得广阔而没有边际,

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  • 简介:校园可乐姓什么某同学转到了一个新班级,同桌很有礼貌地向她打招呼:'你好,我姓马,风吹草低见牛羊的马。'这位同学听后愣住了,想了半天,说:'你好,我姓白,红橙黄绿青蓝紫的白。'几何课几何课上,老师问小明:'由线和面组成的是什么?'小明脱口而出:'馅和面?饺子.'

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  • 简介:一首美妙的乐曲,总少不了优美动人的前奏。语文课前五,充分开发利用,巧妙创意,有效训练,就犹如奏响了语文课堂教学主题曲的前奏。《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识了进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”为此,我在语文课开始的五将课堂完全归还给学生。

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  • 简介:校园可乐迟到的原因某同学和朋友们相约周末去图书馆,结果迟到了,他一来就跟大家解释说:'真对不起,我迟到是因为梦到了一场足球赛。这场球赛异常激烈,不仅比完了加时赛,

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  • 简介:直到生命的最后一,他依然是那样一位摆渡者。他怀有沉甸甸的爱,对人,对狼,对自己,皆是如此。后来我常常做一个梦,梦到巨大的蓝色洪流淹没我的视线。就在我以为自己即将窒息的时候,有一双坚实的大手拉住我,将我托出水面。而后惊醒。一,短暂而漫长,恍如隔世。从生物学的意义上讲,人类的生命是由千万个一组成的。每一里,我们的细胞平静而缓慢地进行着新陈代谢,循环着长期自然选择后形成的电子链传递,释放出能量,将信息储存,便成了记忆。

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