简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）对在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的阅读部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的要求。对广大语文教师来讲，相对比较生疏的“非连续性文本”这一名词进入《标准》，真是十分可喜的信号，由此引起的教学双方的变化也必将成为广大中小学生提升阅读素养的福祉。

简介：摘要：本文旨在探讨在高中物理教学中引入连续性“问题情境”教学方法的实践研究。通过将物理知识融入实际问题，促使学生更深刻地理解抽象的概念，提升学习效果。研究结果显示，连续性问题情境教学能够激发学生的学习兴趣，增强他们的问题解决能力和创新思维。本研究有助于教育者更好地理解如何将问题情境融入教学，提高物理教学质量。

简介：[ 内容摘要 ] 非连续性文本在小学教材中占有一定的位置，尤其是生活中更是呈现了大量的非连续性文本，如何准确读取文本中的信息，阅读方法尤为重要。教给学生阅读的方法，让学生在阅读中快速提取信息，并对信息进行整合，快速获取有用的信息，对当今信息时代来说，具有十分重大的意义。

简介：小学五、六年级的学生要学会阅读简单的非连续性文本,这有利于拓展传统的听、读、写能力,其目标直接指向学生面对实际生活、未来生存的独立运用方面。小学阶段非连续性文本材料主要包含在教材、群文阅读和社会实践活动中,因此教师可以开展小学非连续性文本阅读教学,构建全新的阅读教学模式,扎实提高学生非连续性文本的阅读能力。

简介：【 摘要】非连续性文本在语文教材中是很少见的，目前语文教材中收录的课文都是以连续性文本为主，如记叙文、散文、小说、诗歌等。 2019 年部编版小学语文课本中出现了少量的非连续性文本阅读课文。 非连续性文本是一个新的文本，不同于传统语文教学。当今社会的发展趋势各类信息也接踵而来，本着贴近生活的原则，利用语文课的契机交给学生学会在材料中提取信息的方法，学会运用信息。让语文与生活实际紧密联系起来 。本文就非连续性文本在语文课堂上的应用谈谈粗浅的看法。

简介：使役结构存在形式上的连续性及其紧密度问题,由使役结构的种类而言,可以看到汉语缺乏形态型使役结构,而词汇型和分析型这两类使役结构相对发达.由紧密度而言,可以把'形式距离'和'能产性'作为合取标准,并根据这一标准测定汉语中各类使役结构的紧密度等级,为进一步研究形式紧密度和语义紧密度在认知上的象似性提供了基础.

简介：通过查阅文献资料和逻辑分析等方法界定了排球运动中的连续起跳技术，探讨了影响排球运动中连续起跳技术的生物力学因素，以及目前有关排球运动员连续起跳能力的测试项目和方法，并提出了相关的训练建议。

简介：摘要非连续性文本是小学语文教材不容忽视的特色之一，也是深化教材、图表与学生生活相关联的重要途径。新课标将“阅读简单的非连续性文本，能够从图文结合等资料中查找有价值信息”作为重要内容，可见，对非连续性文本的阅读教学，以及与写作的融合就显得更为必要。

简介：Jacobi算子是Sturm-Liouville算子的离散化,通过对无穷维Jacobi算子的特征值的性质进行探讨,得出了无穷维Jacobi算子的特征值对其系数具有连续依赖性的结论,并给出了严格的数学证明.

简介：在日常生活中,我们经常会接触到非连续性文本。但是,相对于中学生而言,他们的认知能力还不够,不具备较强的非连续性文本阅读能力,在学习中遇到各种非连续性的文本,不能准确的的对它们进行解读,严重影响了学习质量。

简介：摘要：非连续文本的阅读方式具有短、简、快的特点，可以极大程度上缩短阅读者的时间，是提高小学语文阅读教学效率的一种有效手段。因此，作为一名小学语文教师，首先我们需要弄清楚读者喜欢非连续性文本的原因，再从学生的角度出发设计具有可行性的非连续性文本阅读策略，提升学生的阅读素养，优化部编版小学语文的阅读教学效果。

简介：摘要：在证明经典的 Grownwall不等式基础上，拓展了非负常数 k为非负函数的情况并给予证明，最后使用该不等式证明微分方程解的唯一性定理。

简介：讨论了连续可微的一一变换下,集合与函数的Lebesgue可测性问题,对相应结论给出了简明而严格的证明,利用文中结果证明了Lebesgue积分的变量替换公式。

简介：摘要非连续性文本，是义务教育语文课程体系中提出的全新的概念，其倡导将非连续性文本运用到教学过程中去，使得学生可以在组合材料中找到有价值的信息，并且能够实现学生阅读理解能力的全面提升。因此，文章积极从当前非连续性文本教学缺失的角度入手，归纳和总结了非连续性文本教学的实现路径，以供参考。

简介：阅读教学的另一扇窗——非连续性文本,源自国际PISA阅读素养测试项目,相对于＂连续性文本＂而言,它们承载信息的媒体就不止文字或符号了,还有图像,而且这些媒体是多维分布的,其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本阅读中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。在非连续性文本阅读的教学中,我们要合理运用过程性评价和结果性评价,多元化的评价必使非连续性文本阅读教学效果事半功倍。

简介：对岐山县2004—2007年小麦生产资料进行分析,结果表明：建立小麦穗行圃、原种田,提纯复壮主栽品种,依据生态区域、品种类型、水肥条件合理布局,发挥良种增产潜能,是大面积丰产的策略;深翻改土,秸秆还田,增施肥料,培肥地力,涵养水源,是丰产的基础;测土配肥,节水灌溉,提高肥水利用率,是丰产的关键;推迟播期,合理密植,规格播种,培育壮苗,建立高产低耗的群体、产量结构,是丰产的核心;分类指导,科学调控,综合防治病虫草害,减轻灾害损失,是丰产的保证;降雨充沛,时空分布比较合理,光热资源充足,是丰产的保障。

简介：研究了一类非线性分方程连续解的存在性与唯一性,给出了在不同条件下连续解的存在性与唯一性定理.

简介：6月中下旬以来,暑期出境游咨询、预订量持续走高,居民暑期出游热情高涨,尤其6月底7月初,中小学校陆续放假,市场上的家庭游、亲子游、游学主题线路受到青睐,东南亚地区、美国、英国、澳大利亚等都是今年暑期出境游的热门方向。“暑期有很多关于亲子和游学的出境游行程,我们一般提前1个月左右开始关注。”南昌市民吕女士表示,今年暑期她锁定了一个美国博物馆+名校学府的出境游行程,“行程中游玩和学习的融合度比较高,还是希望孩子能在游玩中学习新的知识。”

简介：通常认为生物群落是连续统一的，该连续统一体是由各种不同数量的生物有机体构成，河流生物群落也不例外，是个连续统一的生态系统。早在1911年，谢尔弗德（Shelford）就认为：河流中存在的种群集合是一定物理梯度变化的反应。后来，齐默（Ziemer）、斯温顿（Swansston）和范罗特（Vannote）等将该定义进一步延伸、完善，提出了“河流生态连续统一体概念”，它描述了沿一条河系生物群落结构和功能的一般变化特征。

简介：文章讨论了有限维赋范空间中连续函数取得最值的一个充分条件,以及利用紧性讨论了无穷维赋范空间中连续函数的最值性定理。