简介：摘要：本文探讨了在高等职业教育中，如何通过思政课程教学改革，培养学生的工匠精神。文章首先阐述了工匠精神的重要性，然后分析了当前高职思政课程教学中存在的问题，并提出了相应的教学改革策略。最后文章展望了改革的前景，强调了培养工匠精神对于提升学生职业素养和推动社会经济发展的重要作用。

简介：摘要：随着我国经济转型与产业升级，社会对高技能人才的需求日益增长，高等职业教育作为技能型人才培养的主阵地，其教育质量与人才培养模式面临新的挑战。在此背景下，将工匠精神融入高职院校的思想政治教育体系，不仅能够促进学生专业技能的精进，更能够培育其敬业、精益、专注、创新的职业态度和价值观念，为“中国制造”向“中国创造”转变提供坚实的人才支撑。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，对高素质技能型人才的需求日益增加。高职教育作为培养应用型人才的重要阵地，肩负着为社会输送具有专业技能和职业素养的劳动者的重任。在新时代，劳动精神被赋予了新的内涵，强调敬业、专注、创新、奉献等价值观。对于高职建筑类专业来说，将劳动精神融入课程教学，不仅有助于培养学生的专业技能，还能提升学生的职业素养和社会责任感，使其更好地适应未来的职业发展。

简介：摘 要：“三种精神”（劳模精神、劳动精神、工匠精神）引领者现代职业理念创新发展，其中劳模精神和工匠精神对职业教育中产生了巨大影响。高职思政理论课有着职业导向，引导学生树立正确的职业观念、养成良好的职业态度是课程教学的重要目标，这给劳模精神和工匠精神的渗透提供了契机。基于此，本研究简述高职思想政治理论课教学中劳模精神和工匠精神的融入路径，旨在突出思政理论课的巨大育人价值。

简介：文章运用文献资料及访谈法对人文精神及体育人文精神的内涵进行分析,在论述高职院校体育人文精神培养的必要性及可行性的基础上,进一步探讨了体育人文精神的现实作用,进而推出构建高职院校体育人文精神的具体措施。

简介：在高职院校教育中重视工匠精神的培养,既符合时代发展需求,也有利于学生今后的职业发展。文章提出了环形递进的工匠精神培养模式,将专业课堂、校园课堂、企业课堂有序地参与到工匠精神的培养中。在专业课堂中,通过教学活动的设计来引入工匠精神,在校园课堂中,通过素质活动和技能活动的有序开展,强化工匠精神,在企业课堂中,通过项目实战和项目交流,固化工匠精神。在3个课堂中,始终围绕专业的两大就业岗位,形成两条主要的技能训练线,分别开展不同的技能活动,以满足不同职业倾向学生的训练需求。

简介：摘要2016年3月5日，“工匠精神”首次被写入政府工作报告。职业教育是与企业发展、科技进步、社会繁荣紧密关联的教育类型。重振“工匠精神”自然离不开职业教育。本文阐述了新形势下，将“工匠精神”融入高职院校的社会实践的意义，及如何将“工匠精神”与高职院校社会实践有效结合，从而建立一种社会实践的长效机制。

简介：“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化,在高职人才培养过程中具有重要的时代内涵和当代价值.严谨求实、持之以恒、爱岗敬业、精益求精、守正创新的“工匠精神”是高职文化的精髓.高职文化建设应贯穿“工匠精神”的培养,通过激发内生动力提供动力源泉,保持内稳态推动稳定发展,增强免疫力保证系统健康,打造进化动力促进积累升华,拓展生态位彰显文化优势,在人才培养和校园文化建设方面发挥重要的生态作用.

简介：摘要文章以铁路类高职院校为例，通过对铁路工作所需的职业精神分析，探讨铁路类高职院校学生职业精神的实质内涵，希望通过笔者的分析为铁路类高职院校学生职业精神的培养找到方向。

简介：用有高度的智慧和实干的基因为内核的广东精神创新凝练校园文化力、精神力以提升高职院校的软实力和综合竞争力；弘扬广东精神，创新物质文化建设，发挥校园文化的熏陶功能；弘扬广东精神，创新制度文化建设，发挥校园文化的凝聚功能；弘扬广东精神，创新精神文化建设，发挥校园文化的教育功能。

简介：摘要：工匠精神是推动企业进步和社会发展的重要动力，但目前高职护理专业学生在企业实践中暴露出人文精神方面的职业缺陷，严重影响护理服务质量，应结合企业护理管理模式，通过多种途径培养护生的工匠精神，加强企业护理人才队伍建设。

简介：摘要随着经济和科学技术的不断发展，极大地促进了社会的发展，加快了现代化社会的发展进程，赋予了教育全新的发展理念。在教育新形势下，为了提高高职院校思想政治工作的实效性，每一名思想政治工作者都面临严峻的挑战。要明确自身责任，弘扬工匠精神，履行好教育工作者的职责。本文主要就弘扬工匠精神与做好学校思想政治工作进行了分析和研究。

简介：摘要我国民族的复兴和繁荣离不开职业教育的支持，通过职业教育活动的开展会培养出大量高素质的人才，高职院校学生自身也应当具有较强的团队精神，这是高素质劳动者的基本素养要求。本文主要就高职院校体育教学中学生团队精神培养措施进行探究，结合实际的教学现状，将团队精神逐渐的显现出来，高职院校学生是社会主义经济建设以及发展的重要参与人员，所以团队精神教育活动的开展十分的重要。

简介：做好高职院校学生工作是培育学生'工匠精神'的前提,是新常态背景下建设'双一流'高职院校的保障。培养高职院校学生的'工匠精神'有利于把社会主义核心价值观运用到实践中,是贯彻职业教育改革方针的实际体现和内在要求。高职院校应该积极营造和谐富有活力的校园人文环境、大力推行立德树人教育理念和深化教学方式和教学内容的改革,着重培养高职院校学生特有的精神气质、工作态度和人文素养,大力发扬'工匠精神'。

简介：【摘要】工匠精神 传承 了中华民族的 优秀文化传统 ， 代表着精益求精的职业精神。我国的高职院校是应用型高级人才的输出地，将工匠精神融入高职思想政治教育，对于人才培养和学生品质的培养具有深远意义。将工匠精神传承融入到思想政治教育中，需要将高职院校的教学目标、学生特点有效结合，从教学宗旨、社会实践、校园文化等多重因素入手，做到贯彻始终、全面培养，有效的融入工匠精神。

简介：高职院校作为培育“大国工E”后备军的主要阵地,将工匠精神与技能型人才的培养融合,是实现“中国制造2025”制造强国的战略需要,也是实现职业院校可持续发展与职业生涯自我发展的重要诉求.目前,高职院校工匠精神融入技能型人才培养中,存在观念认知程度不足、课程体系不科学、“匠师”专业化程度不高与校企合作深度不够等问题,为此要渲染匠心文化、构建科学合理课程体系、加强“工匠之师”队伍建设、建立政校企合作机制,将“工匠精神”融入高职院校技能型人才培养中,提高高职院校人才培养质量.

简介：摘要：随着社会的不断发展，为社会培养专业人才的高职院校受到了越来越多的关注。对于当前高职实际教育中重视的“工匠精神”，高校需要给予充分重视，通过合理的分析和探索，将思政教育与工匠精神培育有效整合在一起，深化理论教学内容，强化思政教育的社会职能，以此保证能够真正培养出符合社会要求的全新人才。

简介：随着我国高铁的快速发展和走向世界,需要一批高铁专业的技术技能型人才,开设铁路特色专业的高职院校肩负着培养任务,在高职教育过程当中一定要注重学生“工匠精神”的培养.文章针对从学生日常素质教育、专业文化建设、专业实践教学、技能竞赛方面培养学生“工匠精神”进行探讨.

简介：高职数学教学除了要使学生掌握数学的基础知识、基本理论、基本概念之外，如何在数学教学中渗透人文精神，关注学生人文精神的培养，提升学生的人文素质，使学生成为有道德、有智慧，有献身精神的人具有重要的现实意义。

简介：职业技能和职业精神的融合培养是社会经济发展、高职教育发展和企业对高职酒店管理专业人才的要求。基于对酒店管理专业学生培养的现状分析,高职院校应选择适合职业精神与职业技能融合培养的校企合作模式,构建职业技能与职业精神相融合的课程体系,参与职业技能大赛,营造特色校园文化,培养双师型教学团队,让学生在专业理论和技能的学习过程中培育职业精神,更好地适应社会需要,促进个人成长。