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14 个结果
  • 简介:西部地区由于省情复杂,一直是'省直管县'财政改革和推进基本公共服务均等化的难点。本文基于贵州省2006-2014年县级面板数据,采用双重分模型评估该省2009年和2013年两次'省直管县'财政改革对县级财政教育投入的影响。结果显示,案例省份的改革有助于提高县级财政教育投入水平,这与试点县对上级转移支付高度依赖,以及改革限制了地级市对上级对县转移支付的截留等因素密切相关。与第一次改革相比,案例省份第二次改革对新增试点县的财政教育投入的正向影响较为微弱。比较两次改革内容和试点县的差异可以发现,第二次改革取消了市对县民生项目财政支出的配套责任,可能对新增试点县财政教育投入造成短期负面影响。未来深化西部地区'省直管县'财政改革,要根据具体市县财政状况因地制宜地设计省内改革方案,对民族自治州县要更为审慎,同时应继续加大中央和省级财政对县域义务教育的财政分担比例。

  • 标签: “省直管县”财政改革 县级财政教育投入 双重差分估计
  • 简介:二中.立于边城大地,位于永宁河畔。骏马的刚健,山岭的高度.赋予了我们恢弘的气度.上善的永宁河水滋养了我们卓尔不群的教育品格。学校本着生命至尊的坚定信念,胸怀对教育事业的敬畏、信仰、虔诚,一步步走来。

  • 标签: 教育品格 教育事业 马岭二中 摄影
  • 简介:<正>就目前我国学校管理的现状及发展来看,准确地掌握全面衡量评价学校的办学质量、教师教学质量和学生全面发展质量的科学方法,不仅能使各级领导做到心中有数,而且可以调动教师和学生的积极性,使中小学教学质量的提高有个科学的保证。科学的考核方法,除了要求计算的准确外,还要有客观性、可比性和科学性。传统的考核方法比平均

  • 标签: 势差 比较法 考核方法 平均分 学生基础 标准分
  • 简介:初二专题:防差转的研究湖北省初中多学科教学综合改革实验课题组枝江县初中多学科教学综合改革实验课题组众所周知,初二年级是初中阶段产生“差生”(思想出岔,学习成绩下降)最突出的年段。初一抓好中小学教学衔接的研究有利于预防差生的大量出现,但要尽可能减少...

  • 标签: 学法指导 课堂教学 学习动机 培养学习兴趣 整体配合 家庭教育
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  • 简介:作为考察学生分析问题、解决问题的一个重要方面,实验设计正成为近几年来高考的热门题型。反观学生面对这种题型的得分之低却令人震惊。特别是2001年安徽省高考题中,验证“生长素极性运输”一题,是当年高考生物试题中得分最低的。而在最后的高考复习阶段,无论是教师还是学生都在实验设计方面花去了大量的时间和精力。面对这种事倍功半的尴尬,我们不禁要问,为什么我们的学生实验设计能力如此之差?

  • 标签: 实验设计能力 教学目标 中学 生物教学
  • 简介:函数的微分、分与泛函的变分构成数学分析的一个系统内容,微分方程、分方程与泛函的变分法都是对运动(变化)的研究而发生的,都来源于实践。本文结合物理问题,阐述和论证该研究系统中的一些基本思想和方法,旨在把理论知识更科学有效地服务实际。

  • 标签: 函数 微分 差分 泛函 变分法
  • 简介:通过对钢筋的表面进行处理改善其锈蚀能力;通过试验对处理后钢筋的锈蚀能力进行验证。分析表明这种处理方法能够有效提高钢筋的锈蚀能力,改善钢筋抵抗恶劣环境的能力。在一些环境中具有较高的应用价值。

  • 标签: 钢筋 表面处理 抗锈蚀
  • 简介:一所学校,一个班级总有些学生学业成绩优秀,有些学生学业成绩不理想。这一现象困惑着众多的学生、家长和教育工作者。有人不禁发出疑问,为何同在一个课堂上学习,成绩会有着这么大的差别呢?到底是什么因素影响着学生的学业成绩呢?又该如何解决呢?

  • 标签: 教师 学生 学业成绩 原因分析 调查分析 教学经验
  • 简介:分析了深梁、浅梁和短梁斜截面应力分布规律和剪机理,得出影响砼受弯构件斜截面剪承载力的主要因素是剪跨比a/h0的大小,而高跨比l/h的大小对斜截面剪承载力的影响甚微,在剪计算中可以忽略不计的新结论.在此基础上提出以剪跨比为主要参数的砼受弯构件斜截面剪承载力计算公式

  • 标签: 斜截面 抗剪承载力 局部应力 剪跨比 跨高比 受弯构件.
  • 简介:为推动知识经济背景下教育技术学科的深入发展,加速我国教育信息化发展的进程,总结何克教授的学术思想及研究实践,"信息时代的教育技术学科创新与发展——暨何克教授学术思想研讨会"于2017年6月4日在北京师范大学举办。此次研讨会由北京师范大学和中国教育技术协会联合主办,北京师范大学教育学部教育技术学院、北京师范大学未来教育高精尖创新中心、

  • 标签: 何克抗教授 教育技术学科 学术思想研讨会 未来教育 中国教育技术 信息时代
  • 简介:文章通过“人物传记”法以中国教育技术学领域最具影响力的专家之一——何克教授为研究对象,主要对其学术贡献进行梳理,并认为抓住支撑与推动事业发展的代表性人物,就抓住了事物发展特别是推动事物发展深层次原因的原动力。

  • 标签: 何克抗教授 人物传记 语觉论 “主导——主体”教学设计 逻辑起点