简介：摘要在初中物理教学中，教师需要培养学生的实践与创新能力的培养。针对我国现有的初中化学教学状态进行分析，并提出的相应的解决措施，以期提高初中化学的教学水平，提高课堂教学效率。

简介：

简介：摘要面对素质教育的大背景，初中物理迎来了新的发展机遇。在物理教育改革的同时出现了许许多多的问题，这些问题在某些方面并没有体现出新课改物理教育的要求与特性。为了改变这一局面，教师需要以初中物理教育现存问题为依据，调整教育思路与教育方法，全面提高教育有效性，发挥初中物理教育作用。

简介：摘要随着时代的发展和科技的日新月异，自动化办公逐步走进政务商务领域，不断开拓使用的电子档案资源，致使电子档案的建设势在必行，完全开放取代传统封闭性，提高工作效率及利于保管等诸多优势。档案电子化管理系统，能够帮助企业和事业单位实现档案现代化管理，更加准确、完整和可靠地利用电子档案。便于用户实现电子档案管理以及档案网络查询，所以档案电子化的存在着其较多的必要性，而且随时代的不断进步，在未来档案建设中，电子档案将会占据越来越重要的地位。

简介：教育心理学的理论启示我们，应该充分运用动机原理，使学生的学习具有内驱力，学习将会取得良好的效果。激起学生学习教学的内驱力的一种很有效的方法，就是创设问题情境，使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境中。

简介：摘要 :随着新课程的不断改革与深入，素质教育发展受到更多的重视。小学体育是学生在小学学习过程中的一门基础课程，对于小学的学生而言，体育不仅可以提高学生们的身体素质，更加有利于学生的身心发展。但是小学体育课堂教学中还有很多需要改进的问题去提升小学体育课堂的教学效率。

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简介：摘要数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象，简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。数学建模是运用数学知识来解决实际生活中的问题的一种比较重要的手段，是把数学知识与解题方法在实际问题中模型化，再运用模型的结果来解决实际问题，并接受实际的检验。是学与用的融合过程，进而使学生获得对数学的理解的同时，体会数学来源于生活，数学应用于生活。

简介：摘要转化“问题学生”一直是教师们共同关注的焦点，本文抓住了“问题学生”产生的原因，对症下药，同时在转化时应做到以下几点要求心中要充满爱；要尊重、理解、信任学生，并且对学生充满期待；严格要求，善意批评；开展活动，丰富学生生活；严肃校纪，加强规范管理。做到了这些，问题学生的转化就很容易解决了。

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简介：摘要旅游产业的不断发展对旅游从业人员提出了更高的要求，更是对培养旅游专业人才的旅游院校提出了更高的要求。如何克服专业教学过程中存在的种种问题，培养一批高素质的旅游专业人才成为了旅游教育面临的重大课题。

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简介：中国传统戏曲的翻译和跨文化传播逐渐受到学术界的重视,戏曲的传播和翻译遇到了一些困难。本文归纳了中国戏曲翻译中遇到的实际问题,从翻译的文化对等和跨文化传播策略的角度对戏曲的英译进行了探究,提出了中国戏曲翻译应注意的问题和戏曲跨文化传播的建议。

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简介：摘要目前，我国的教育目的是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的二十一世纪接班人，对各年龄阶段的学生的培养都既强调智力因素的教育，又强调对其非智力因素的培养。心理健康状况会严重影响到学生的学习，然而，良好的学习又有助于学生的心理健康的成长。所以认清学生心理健康教育与学习之间的关系以及它们相互的促进作用，将更有利于教师们培育出高素质的学生。本文解释心理健康的定义和农村中学生不健康心理的特征。主要分析农村中学生心理健康教育与学习之间的相辅关系，浅谈利用心理健康教育与学习相互促进的方法，以心理健康促进学习。

简介：2003年教育部颁布的普通高中《历史课程标准》把“过程与方法”作为课程目标明确提出来，力图改变历史教学过于注重知识传授的影响，倡导学生主动参与的探究式教学，使学生在获取新知的过程中，提高处理信息、分析解决问题等能力。

简介：摘要数学作为小学阶段重要的学科之一，不仅在科学发展中起着极其重要的作用，而且在日常生活中也起着非常重要的作用。可以说，我们的生活离不开数学，小学数学是一门基础学科，其不可替代的重要性已经引起了家长和老师的广泛关注。然而，随着近年来教育的不断创新和进步，小学数学教学中出现的问题逐渐增多。

简介：2005年高考政治科《考试大纲》的考核目标与要求中，提出考生要具有获取试题提供信息的能力，提炼信息有效内容的能力．准确运用知识和有关信息说明问题的能力。这里所指的信息包括高考试题中提供的数据、图表、漫画、现代语言、古代语言等．这些都与我们生活中的现实问题密切相关。也就是说．发生在我们生活中的现实问题是高考政治试题的重要载体．考生需要了解这些问题．以便能灵活运用所学习过的知识．分析各种各样的实际问题，体现理论联系实际的能力。那么．考生应该怎样把握现实问题呢？

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简介：摘要数学学习是一个不断“生疑—质疑—释疑”的动态过程。发现问题（提出问题）与解决问题应该是数学探究性学习的基本特征之一。所以，如何培养学生的问题意识，形成善于发现问题，勇于解决数学问题的良好数学品质，是探究性学习实践过程中一个重要的任务。