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简介：在阅读课教学活动中。教师应直面“言”与“意”的关系处理问题，引导学生在学习实践中通过对文本“言”与“意”的感知和感受，来体验文本、感悟文本、解读文本。

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简介：摘要创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,在培养学生创新能力方面具有独特的作用。

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简介：在小学语文课堂教学中，教师要根据学生身心发展和语文学习的特点，激发学生学习兴趣，引导学生学会掌握各种学习方法，并采用激励性多元评价，让学生在语文学习中主动学习，全面发展。

简介：摘要学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，为学生创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。调动学生的多种感官，让学生全面展现自我。放飞学生的思维，让学生在互动中学习。开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来。尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦。

简介：摘要兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?下面就笔者在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈谈自己的一些做法和体会。

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简介：预习的过程正是学生自读自悟的自主学习过程,而培养学生预习的习惯、提高自主学习的能力,就会为学生的终身学习打下良好的基础。预习语文要从读书开始,“不动笔墨不读书”,读书也要动笔,我的预习要求如下:一年级,主要以识字、写字为主,那么我们就从识字入手进行预习。我在学案中设计了如下项目:一是读书课文。二是圈出文中所有生字并认读,组长做生字卡片。三是按照生字、加音、组两个词的顺序写出本课要求书写的

简介：摘要培养学生的审美教育，提升学生的美育，语文教师要让学生深刻理解教材，感受美的熏陶，利用课本有关插图发现美，把学生置身于大自然中真实地体会美，引导学生刻苦学习享受探究美，把美的因素贯穿于整个教学过程当中。

简介：摘要新课程下的小学语文教学评价应坚持以人为本，以提高学生的语文素养，促进学生人格的和谐发展为根本目标。