简介：电子垃圾是具有数量多、危害大、潜在价值高等特点的特殊废物。从环境保护和资源再利用角度分析了回收电子垃圾的必要性,介绍了国外电子垃圾资源化的现状和回收方法,探讨了国内电子垃圾的流向及现状。

简介：摘要词语教学是小学语文的重要组成部分，是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学，让学生学会用多种方法理解词语，及是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目，教师在教学中应予以足够的重视。

简介：当前高校教师评价工作存在着测评意义不明确、测评方法不系统、测评效果不明显、测评方案与实施措施不科学等问题。高校教师测评要坚持科学性、可操作性、有效性的原则,选择科学、合理的评价主体,以发展性评价为主,以奖惩性评价为辅。高校教师测评方案的实施要依据法规体现公正,要突出效率兼顾公平,要体现以人为本。

简介：本文对近5年来我国高等教育研究的方法进行总结，从具体方法的角度分析了高等教育研究方法的现状，并介绍了西方高等教育研究方法的近况，通过对现状分析与比较，指出我国高等教育研究方法存在的不足。

简介：

简介：电子设备工作时，其内部及外部存在各种电磁干扰，这些干扰都会影响设备的正常工作。本文主要围绕电子设备产生干扰的原因及干扰抑制方法进行分析讨论，提出了使电子设备正常工作应采取的各种抑制干扰的技术措施。

简介：近年来,我一直从事低年级的语文教学工作,对低年级的识字教学很感兴趣,总结出了一些切实可行的识字的好方法。语文教学应坚持民族化与现代化的高度统一。这就是大纲所说的“工具性与人文性的统一”。中国的汉字,一个字就是一幅画,一个字就是一个故事,每个字都充分彰显了我们祖先的聪明才智。教师在教学的过程中要是能讲清每个字的来龙去脉,一定会使学生感受到民族文化的博大精深,增强学生的民族自豪感。汉字是音形义相结合的,望文生意吗?如:“雁”字中

简介：作为班主任，应该认识到：没有赏识就没有教育：只有学会尊重、赏识自己的学生，才能走进学生的心灵；赏识学生，就是关爱学生；学会赏识学生，就抓住了教育的本质；赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育；赏识教育是让师生成为朋友，共同快乐成长的教育。

简介：在新的时代背景下,传统的历史教学遇到了新的困境.其中课程是为历史及相关专业学生的专业教育和培养而设的课程,笔者将在教学实践过程中摸索的一些经验,以学期初,中,末的三个教学案例为代表总结出来.坚持确立学习目标--端正学习动机--内在激励与外在激励的结合--学习迁移,这是一个良好的学习模式.如何结合历史特色及历史专业教育,以生动、有效的方式引导学生进入学习模式,是笔者在教学实践中的探索.

简介：钢琴演奏是一项极有魅力的艺术表演,它的內涵与底蕴要通过很多技巧与演奏方法来实現,演奏者成功地在舞台上展现出来的,不仅仅是钢琴的演奏技巧,更是一个综合的全面的艺术及素养的展现;钢琴演奏者除了具备娴熟的钢琴技巧,还须具备良好的艺术修养及较强的自我心里调控能力,该文从钢琴演奏技巧及演奏心里进行论述、分析,以帮助更多的学生走向成功。

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简介：本文简要介绍了状态机理论以及时序逻辑电路的特点，给出了一种时序逻辑电路的设计模型，在此基础上将时序逻辑的设计问题转化为组合逻辑的设计问题。本文给出的时序电路模型将状态机的理论和技术应用其中，并可借助于EDA软件进行设计和仿真。本文提出的设计方法简洁实用，可用于数字电路课程时序电路部分的教学。

简介：在体育教学过程中，对中、小学体育而言，提高教学的趣味性，让学生在欢快、愉悦的气氛中参与课堂练习，完成强身健体，锻炼意志，陶冶情趣的目的，是对每一堂体育课的基本要求。通过对教师在体育教学中采取的育人方法的探讨，为引导和调动学生的体育兴趣，提高教学质量提供一些意见和参考。

简介：摘要教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。”在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，特别是农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。悬念设置于课始，可以激发学生强烈的求知欲；悬念设置于课尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。

简介：该文从朱自清对古典诗歌技法的合理移植、古典散文技法的借鉴融合及民族语言的继承与创新三个方面论述了朱自清散文的民族艺术方法。

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简介：<正>作文批改,是语文教学中一个最棘手的问题.一度盛行“精批细改”,使教师陷入作文批改的“苦海”而不得脱,学生则厌倦“满纸红”,写作情绪低落.刊物上介绍不少学生自改、互改经验,但由于一些做法单

简介：摘要本文给出了配方法、判别式法、函数单调性法等几种求函数值域的方法。

简介：激发学生英语学习兴趣的有效方法哈尔滨市道外区教师进修学校洪丽茹教育心理学告诉我们，学生只有对感兴趣的东西，才会积极地开动脑筋，心情愉快，不知疲倦地去钻研和探索。在英语教学中，如何激发学生的兴趣，调动他们的积极性？事实证明：同样的教学内容，采用不同的教...