简介：随着社会的进步，高等职业院校学生的普法教育愈加重要，正确的法治观念对当代高职学生维护自身权利有着重要的意义。职业院校教师必须教育学生要努力做到学法、懂法、用法、守法，宣传普法教育努力成为一名合格学生。帮助学生牢固树立社会主义法治理念，时刻用法治理念来规范自己。

简介：韩非是先秦法家思想的集大成者，他的思想以“法治”为核心，但比前期法家更系统、更深入。在怎样推行“法治”的方法上，也比前期法家更完备、更具体。因此研究他的思想不仅对研究先秦法家思想有重大的理论意义，而且对当今中国共产党加强执政能力建设也有着借鉴意义。

简介：发展和谐社会需要一个社会众多群体共同参与，众多群体存在必然诸多的矛盾和冲突，防范和划解矛盾和冲突，构建和谐社会是人类孜孜以求的目标。达致和谐即是构建一种秩序，这种秩序是一个社会人文理念的外化。法治是发展和谐社会的方略和必由之径。律师作为法治建设的重要主体，特别是我国“三农”问题非常突出的背景下，发挥着无可替代的功能：维权、维稳、维新。

简介：随着社会的不断发展,高校逐渐呈现维权意识提升、“互联网+”嵌入以及“放管服”管理模式改革的新常态。面对新常态所带来的挑战,高校工会工作必须坚持党的领导,依法建会、依法管会,完善制度,引入智慧管理手段,不断推进工作法治化。

简介：高校学生管理法治化是社会民主权利意识发展的必然，是推进依法治国的重要环节。但目前高校学生管理工作存在不能用平等身份主体的眼光看待学生、处分学生轻视程序、忽视学生对管理工作的监督等问题。高校必须采取逐步去除行政化、重程序、加强学生监督等措施。

简介：随着社会的转型发展,各地社会矛盾凸显,在经济欠发达地区的的小城市,社会矛盾如何有效化解已成为制约当地转型发展的难题。依法化解社会矛盾是法治社会的共识,从云浮市社会矛盾的法治化解机制的现状入手,探究其产生的原因,指出完善社会矛盾的法制化解机制,应该从以下三个方面着手:健全化解社会矛盾的法律制度,提高化解社会矛盾的法律实施水平,提高化解社会矛盾的法律实施水平。

简介：目的比较生物羊膜移植术和自体角膜缘干细胞移植术治疗复发性翼状胬肉的临床疗效。方法将115例168眼复发性翼状胬肉随机分为A（56例82只眼）、B（59例86只眼）两组，两组于显微镜下切除胬肉组织后，A组采用生物羊膜移植术，B纽采用自体角膜缘干细胞移植术，术后随访6个月-12个月。观察两组疗效并进行分析比较。结果角膜创面上皮平均愈合时间A组为4—8（5．9±2．1）d，B组为2-5（3．2±2．2）d。两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。复发率A组为28．05％（23眼），B组为9．30％（8眼），两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论自体角膜缘干细胞移植术治疗复发性翼状胬肉的疗效好于生物羊膜移植术，其角膜创面修复快，复发率低，是一种理想的手术方法。

简介：目的观察应用654-2综合疗法治疗婴幼儿重症肺炎并发微循环障碍的效果.方法采用对比法,即以传统疗法752例为对照组,以654-2为主的综合疗法1028例为治疗组.结果以654-2为主的综合疗法的治愈率明显高于传统疗法.结论该方法选择时机得当,可有效改善微循环,防止发生多器官衰竭,从而降低重症肺炎的病死率.

简介：通过研究分析永年县法治政府建设指标体系实施现状,借鉴省内外先进经验,按照党的依法治国基本方略和国务院推进法治政府建设原则要求,提出了建立党委领导下的政府自查与人大复查相结合的组织领导机构、建立完善县级政府法治建设指标体系及量化考核评分细则、出台保障指标体系实施的相关制度办法、建立落实指标体系的社会监督体系等县级政府法治建设指标体系实施机制建构设想。

简介：中国特色社会主义进入了新时代,当代大学生要成为能够担当民族复兴大任的时代新人,必须要提升思想道德素质和法治素养.新时代大学生法治素养的培育成为高校法治教育的重要任务.然而,大学生法治素养缺失的现象时有发生.因此,需要努力探索新时代思想政治理论课培育大学生法治素养的途径.

简介：民主法治教育是大学生在校应该重点接受的教育,它关系到大学生在校如何认识学校及班级管理,如何对待现实生活中的矛盾,特别是当自己的利益和他人的利益发生矛盾冲突时如何通过合法的渠道得以解决。它也关系到大学生走出学校进入社会后如何正确地认识当今中国社会,以及用正确的民主法治观念解释社会现象,帮助自己和他人提高民主法治意识,为推动中国的民主法治建设进程做出自己应有的贡献。为了实现以上目标,我们通过对四川职业技术学院四个系三个年级的2000多名学生的问卷调查后,从大学生民主法治意识现状,存在的问题,以及解决这些问题做出了一些研究,试图为高职大学生的民主法治意识教育做一点贡献。

简介：

简介：创新是社会进步的源泉，对源泉的保护需要我们更加注重知识产权。本文主要对位于中国科技城的在校大学生知识产权法治意识进行调查，分析发现在校大学生知识产权法治意识比较淡薄、缺乏系统性知识产权教育、获得相关知识产权法律知识途径较少等问题。为此，目前迫切需要转变大学关于在校生知识产权教育观念，实行基础教育和专门教育相结合、教育与宣传相结合的新模式，强化在校生知识产权法治意识培养，提高在校生知识产权的法治意识。