简介:1980年代的小说中出现了一批引人注目的农村青年形象,《平凡的世界》中的主人公孙少平就是其中之一。和其他农村青年相比,这一人物显得极为独特,即阅读对孙少平有着格外重要的意义:一方面,阅读催生了人物对农村以外世界的想象,并为其提供了克服现实障碍的精神动力;另一方面,又使他沉溺于轻松、愉悦的美学氛围中,而无法确切地把握到自己的真实境况。路遥敏锐地捕捉到了孙少平这一悖论式的情感结构,然而,小说只是从问题表面划过而未曾触及问题的根本,其深层原因在于,路遥分享了1980年代的时代观念,这无形中限制了作家的现实感受和问题视野。因而,小说虽然试图通过现实主义写作超越时代的困境,但事实上却一再陷入矛盾当中。
简介:摘要《纲要》课是一门历史与思想政治教育相结合的课程,承担着培养学生正确的人生观、价值观和历史观的任务,如何提高《纲要》课的教学实效性,是当前学术界普遍关注的一个问题。保山学院结合云南历史文化资源融入《纲要》课教学,取得了良好的效果,对于提高学生的学习兴趣、树立起崇高的理想信念产生了重要作用。
简介:引言任何文化的转型本质上都是人思维方式转型的结果。欧美文学的变化和发展在本质上也是思维方式的转型。欧美文学共分七个时期,即古希腊古罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期人文主义文学、17世纪文学、18世纪文学、19世纪文学和20世纪文学。思维方式在其领域内的变更经历了两个主要的时期:从古代文学到20世纪上半叶,这段漫长的历史时期可以被称为“主客观决定论”时期。其有两个阶段,第一阶段是从古希腊到19世纪末,把这个漫长的历史时期称为“客观决定论”时期;第二阶段是从19世纪末到20世纪上半叶,把这个短暂的历史时期称为“主观决定论”时期。而从20世纪60年代起,欧美文学进入到“主客观平衡论”时期。
简介:人的生活、人的存在结构和真实意义是伴随着战争和苦难而来的二十世纪的中心问题。《狂人日记》是关于中国人存在的现代启蒙寓言,“读《狂人日记》时,我们就譬如从薄暗的古庙的灯明底下骤然间走到了夏日的炎光里来,我们由中世纪跨进了现代。”《狂人日记》的时间意义与狂欢节的哲学内涵相融通。但与巴赫金的预言不同,狂人并没有在这“不断生成、交替和更新”的边缘时刻,完成自身的质的转变。狂人在呼唤着人们跨过这“门坎”的同时,自己却抽身回到原点,在时间直行道上划出了东方式循环的弧线。显然,当初人们的乐观来自于文本正文,而忽视了“序”的另一种意义存在。随着多元阐释时代的到来,这一艺术结构形成的巨大张力和审美空间,成为人们新的关注点。
简介:<正>应当说,在所有的文学行当中,搞文学评论的特别不易,在文学评论领域中,搞长篇评论的最为不易。这大概也是我国文学评论界虽然人才济济,但专事长篇小说的评论家却寥若晨星的一个重要原因。也是,读一部数十万字乃至上百万字的作品,写几千字到万把字的评论文章,确给人一种得不偿失感。我评过几部长篇小说,深谙其中的甘苦。因此,我对不屈不挠地坚持长篇小说评论的同行们,向来充满了敬意。孙武臣就是少数专事长篇小说评论的可尊敬的评论家中的一个,他几乎是从新时期文学之初便涉足了长篇评论领域,于今已有十多个年头。一部《长篇小说发展论》(时代文艺出版社1989年版),记录了他的跋涉足迹,也记载了他的累累胜绩。读过这本书之后,我很感动,不仅为那十年读了200多部长篇