简介:
简介:数学家及数学哲学家对“数学是什么”做出了许多种阐释,但回头看去,没有一种令人完全满意的概括。究其原因,原因是多方面的,但主要还是数学、社会、教育的发展和认识的角度不同所致,换句话说,数学本质具有鲜明的时代特征。不可能也没有必要对“数学是什么”做出一个令所有人都完全满意的回答。
简介:学生受遗传、环境与教育的影响,存在着个体的差异,作为教师要正视这些差异,理解这些差异,尊重这些学生,要以学生为中心,因材施教,兼顾不同层次的学生,让不同的学生在数学上得到不同的发展。本文作者总结了自己在数学教学实践中的经验在教学内容设计、作业设计、教育评价等方面都实施了弹性教学,体现了现代教育的主动性、民主性、合作性和发展性等时代特征,从而培养了学生自主意识和创造能力。
层酥制作技术总结
试论语文课的总结
1818号台风“温比亚”技术总结
浅谈教师反思能力的提高
高中数学学习方法总结
关于“数学是什么”的哲学反思
浅析对大型水坝工程的生态反思
迎难而上,再创佳绩———2008届高考复习备考工作总结
泸西县雪上加霜天气过程气象服务总结
重庆市综合实践活动实践与反思
解题反思——提高解题能力的重要途径
反思语文多媒体教学中存在的误区
在小学数学教学中实施弹性教学的反思
台风温比亚对潍坊市的影响及气象服务总结
思得失促成长—小学数学课堂的反思策略
2014年8月31日奉节县特大暴雨影响及预报服务总结