简介：【摘要】目的：有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法：研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生，结合研究的需要对其分成两个组别，分别为对照组和观察组，每组各有50例学生，在基础护理技能操作教学过程中，针对对照组学生采取的是常规的教学方法，而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式，然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果：通过对比能够明显看出，针对观察组学生而言，所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容，都要明显的优于对照组，组间对比差异显著，有统计学意义，P值小于0.05。结论：在基础护理技能操作课程的教学过程中，结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式，这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升，确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善，因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。

简介：摘要职业技能竞赛的顺利举行是为了促进职业院校的专业教学模式的改革，同时职业技能竞赛也进一步的的使师生的职业技能实现了大发展，进而使职业技能竞赛获得了广大社会群众以及专业的教职人员的大力支持，同时也形成了专业教学模式的良好氛围。职业技能竞赛活动的开展为职业学院的全体师生提供了一个竞赛的平台，进而为形成以竞赛的模式促进专业的教学发展。在职业技能竞赛的过程中应该严格的制定比赛的规则以免造成比赛事项不清晰的情况出现，在竞赛的过程中应避免陷入技能式教学的误区。

简介：摘要随着社会经济的不断进步与发展，医疗技术水平也在很大程度上提高，高分辨率的超声设备也处于不断更新与发展的过程中。不仅在超声介入治疗、超声心动图、超声造影等领域超声技术得到了广泛应用，而且在心血管麻醉、麻醉部位的能够领域超声技术也具有良好的应用价值。除此之外，超声技术还在胃内容物评估、硬膜外穿刺和辅助插管等方面获得了深入性的研究。这就要求麻醉专业的学生在实习过程中要对超声技术进行熟练掌握，对其相关知识进行全面了解，以便于今后能够合理开展工作，培养高水准的医学人才。

简介：摘要：目的是研究医学训练模式对消化临床带的作用。该方法随机挑选60名临床学生，他们在2018年1月至2019年11月期间在医院接受中级实习，随机分为问卷调查和观察组，对组应用普通课堂，应用循证医学模式，比较两组能力图像和考试。成果监测小组具有实际、实质性和个案驱动的职能，与同类小组相比表现更佳，共有29个能力用于小组的沟通、数据获取和自主思维，以及差异的统计意义，第11页。05 .结论认为，循证医学教学模式在实践中的应用不仅提高了实习生的实践能力，而且提高了他们对消化与医学有关的疾病的认识。、

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，肿瘤内科已经发展成为临床一门独立的学科，加之肿瘤综合治疗概念的提出，如何培养一批合格的肿瘤内科医学人才，是临床教学迫切需要解决的一个问题。以往传统的教学模式以及教学理念已无法适应目前肿瘤内科的发展，因此本文将对肿瘤内科临床教学质量的提升方法及对策作详细论述。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：摘要：现阶段，由于疫情特殊原因2020年春季高校学生不能及时返校。全力贯彻教育部“停课不停学”的政策，为保障每个学生在家能接受知识，护理学院教师团队积极展开线上教学，利用第三方教学平台实施教学，课后学习的跟踪管理，并对教学进行思考。现对教学过程进行总结汇报，在此和大家分享。

简介：摘要传统的教学方法难以调动学生对儿科护理学的积极性及主观能动性。基于期望—价值理论进行儿科护理学的教学设计，通过增进成功体验，提高学习期望值;通过改善教学策略，培养学习兴趣、增加重要性认知、加强实用性感知、降低代价感知，提高学习效率。本文探讨期望价值理论在中职儿科护理教学中应用基础，帮助儿科护理教师树立正确的职业期望，促使中职学生明确学习价值，树立成功期望。

简介：摘要：近年来，随着视频设备的迅速增长和更新、医学影像后期处理的多样性和功能、图像内容的日益扩散和研究，图像科学已发展成为一个专业、更加专业化的临床支持中心，用于研究、诊断和治疗。据此，越来越多的医学院校将帧速率作为必要的专业部门纳入实践，CT空间是其成像研究的重要组成部分。作为中国的第三个a级技术咨询委员会，实习人员的数量和范围都有所增加，从外部学校的大型图像处理专业人员到摄影诊断专业人员，再到学校的图像诊断专业人员，再到六个小组的非图像专业和非教育硕士实习人员。如何为不同阶段的实习生建立适当的帮派模式，最大限度地满足课程要求，是教师的一项重要任务。本文提供了我院CT检查技术的教程，愿与他人分享。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学在口腔医学教育中的应用效果。方法：在本校口腔医学生中抽取50名来作为实验对象，对学生进行编号1~50，其中，1~25号学生纳入观察组中，实施PBL教学法；26~50号则为对照组，开展传统口腔医学教学。观察对比两组学生在接受教学前后的理论知识、实践操作能力能评分情况，并对学生的职业责任心、积极性等，分析不同教学方法对学生产生的影响。结果：在开展教学前，两组中学生对于口腔医学知识的掌握度不够，实践操作能力也较差，组间比较的差异不明显（P＞0.05），经过教学指导，学生的专业能力均有改善，并且观察组中学生的理论知识和实践操作评分均要更高，与对照组比较存在显著差异（P＜0.05）；同时，量化评估学生在接受教学前后的责任心、积极性评分得知，接受教育前，两组学生的评分差异不明显（P＞0.05），PBL教学后，学生的责任心与积极性明显优于传统教学的学生，观察组与对照组存在显著性差异（P＜0.05）。结论：对口腔医学的学生开展PBL教学方法，可以帮助学生更好的掌握理论知识的实践技能，还能在教学过程中，潜移默化提升学生的职业责任心与积极性，有益于口腔医学生职业道德的提升，推广价值高。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，肿瘤内科已经发展成为临床一门独立的学科，加之肿瘤综合治疗概念的提出，如何培养一批合格的肿瘤内科医学人才，是临床教学迫切需要解决的一个问题。以往传统的教学模式以及教学理念已无法适应目前肿瘤内科的发展，因此本文将对肿瘤内科临床教学质量的提升方法及对策作详细论述。

简介：【摘 要】 目的：对胃肠外科临床护理带教中床边教学的应用效果进行分析。方法：随机抽取60名我校2019-2020级胃肠外科实习护生作为研究对象，将其平均分为对照组（传统带教组）与实验组（床边教学带教组），比较两组实习生对的带教效果。结果：经床边教学后，实验组护生的各项评判性思维能力评分、理论知识考核、实际操作技能考核以及实习满意度评分等均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：胃肠外科护生应用床边教学模式带教，能够有效显著提升护生的评判性思维能力，加强护生的理论知识、实际操作技能，提高实习满意度。

简介：摘要：目前临床实习教学仍存在多方面的问题，虽然有各种整改措施，但仍与国外有相当的差距。临床基本技能培训是每一名医学生都要经历的，也是医学教育中的重点和难点。只有重视和加强临床技能培训，不断地改进教学方法，不断提高学生的动手能力，才可以培养出具有扎实基础、丰富实践经验、过硬本领的医学人才，更好地服务于临床。

简介：摘要：目的：分析循证思维指导的手术室护理教学的应用效果。方法：选择2018年8月~2019年11月进入我院手术室实习的护士进行观察研究，共计人数30名，采用奇偶数原则进行分组，对照组行传统教学法，观察组行循证思维指导的教学方法，评价两组实习护士的理论知识掌握度、实际操作能力与教学满意程度，比较教学效果。结果：观察组实习护士的理论知识掌握度、实际操作能力、教学满意度评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：中医体质养生学知识内容丰富，囊括我国千年医学理论、临床成果，这门学科研究的是改善人体体质和疾病治疗以及调和人体阴阳平衡等内容，但是，这么学科的实践操作具有一定难度，因此，在开展中医教学的过程中对教师教学技巧有着诸多要求。而混合式实践教学分析方法有助加强理论与实践教学，是一种线上+线下教学模式，该方法对增强学生对中医学的理解和应用能力起到很大作用，故这种教学方法在近年来得到很大关注。本文探讨了中医体质养生学混合式实践教学分析，将从实践入手分析，在文章的最后将提出一定的改进措施。

简介：摘要：卓越护理人才是推动护理学科发展的中坚力量，培养卓越护理人才是推动健康中国建设的必然要求。本文从人才选拔、人才培养两个方面具体阐述了卓越护理人才教学改革策略，希望可以对卓越护理人才培养有所助益，推动我国护理学科与护理事业快速发展，助力健康中国建设。

简介：【摘要】随着现代医学的不断发展，医学影像学已经成为本专业的重要性学科。医学影像技术的存在，其对于实际操作能力具有较高的专业要求，而临床实习同时也成为院校学生由理论向实操能力转化的重要性阶段。由于传统医学影像技术对于实习学生的教育模式较为单一，教学内容科学性较低，以至于相关专业人才在实习后的实操水平参差不齐，取法满足于实际的临床需求。基于以上存在的问题，教研室需要对学生的实习教学理念、思路等给予新的探讨和研究，结合现代教学的多种渠道和形式来完成临床实习教学的模式改革，进而为临床医学影像科提供更多的专业人才，最终实现人才培养、师资队伍的双重促进和发展。

简介：摘要：健康教育是在人们日常生活的社会活动中存在的一个具有组织性、系统性的社会教育活动。人们采用有益于自身身体健康的行为和生活习惯，以此来消除在日常生活中对身体健康造成危害的各种因素。从而促进了个体的生活与群众的身体健康。但是通过这种方法也可能存在着其他的隐患，比如果个人对于这方面健康教育不重视，从而忽略了自身的问题，有可能会对自身的健康造成危害，从而影响到身边人员，这样可能会给自己也会给社会都带来很大的危害。因此。寻找一种普遍适用于人员的健康方式是一个重要的任务。普遍适用于所有人员的方法，比如预防接种。预防接种是能够控制乃至于消除各种疾病的根本措施。而健康教育能够保证这种预防接种的工作顺利的在人民群众中实行。

简介：【摘要】目的 探讨专科护理路径教学模式下呼吸与危重症医学科临床实习生带教效果。方法 将2021年7月-2023年3月分配至我科的护理临床实习生70人，按实习生入科时间的先后顺序随机分为实验组和对照组。实验组采用专科护理路径教学模式以达到教学目标为目的的带教，对照组采用传统跟师指导按教学计划带教，出科前进行综合评价。结果 出科目标完成度实验组明显高于对照组（P<0.05 ）护生对老师教学满意度明显高于对照组（P<0.05），患者对护生的操作水平、专业知识、人文关怀等方面的满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论 基于目标管理专科护理路径教学模式使护生对实习过程有了更明确的目标，对临床思维及综合能力的培养起到了十分重要的作用。在护理带教实践中具有较好的效果。

简介：摘要：随着医学教育的不断发展，课程思政作为一种新型教学理念在重症医学教学中得到了广泛探索与实践，尤其强调医学伦理道德教育，这主要是由于重症医学涉及到生死抉择，医务人员需要具备高度的医德修养和道德情操，因此在教学中应当注重培养学生的伦理道德意识，引导他们正确处理医患关系，坚守医德底线。本文结合重症医学特点，探讨了课程思政在教学中的重要意义及其实践方式，旨在培养医学生的思想道德素养，拓展他们的人文视野，促进医学教育的全面发展。